Psicología, campos de aplicación: Clínico, industrial y educacional.

1. MENCIONES EN
PSICOLOGÍA
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bicentenaria de Aragua
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Escuela de Psicología

2. Psicología Clínica
Mención

3. La psicología clínica se encarga de la investigación,
la evaluación, el diagnóstico, el pronóstico, el
tratamiento, la rehabilitación y la prevención de las
cuestiones que afectan a la salud mental. Se trata de
una rama de la psicología que atiende las condiciones
que pueden generar malestar o sufrimiento a
las personas.

4. Función
Prevención, diagnóstico y tratamiento de todo tipo de
trastornos conductuales que pueda presentar una persona.
El campo de acción es muy grande y abarca desde pequeños
desajustes en la relación del individuo con su medio
(neurosis, fobias, Timidez, etc.), hasta patologías, como
la esquizofrenia, que desestructuran casi por completo
la personalidad del sujeto y cuyo tratamiento presenta
muchas dificultades. Más de un tercio de los psicólogos están
ubicados en esta rama.

5. 1. Evaluar las personas con alteraciones
psicológicas, administración de pruebas psicológicas a
pacientes con daños cerebrales, diseño de programas de
rehabilitación para pacientes psiquiátricos, crónicos y para
evaluar ancianos en cuanto a su capacidad mental para
vivir de manera independiente en sus hogares.
2. Planificación y ejecución de programas de terapia, en
general y terapia modificada conductual. Ambas se
derivan de los principios de la teoría del aprendizaje.

6. Campo de Acción
Evaluación, análisis y psicodiagnóstico: infantil hasta adulto mayor.
 Psicoterapia:
 tratamiento e Intervención: Asesoría y orientación
 Prevención y Promoción de la Salud
 Investigación, diseño y gestión de proyectos dentro del área de la salud.
Pueden desempeñarse en:
 Instituciones públicas y privadas.
 Organizaciones no gubernamentales.
 Instituciones educativas.
 Empresas.
 Proyectos Investigativos en el área psicológica.
 Hospitales, clínicas y psiquiátricos.
 Consulta y Asesoría privada.

7. Prácticas
Las Prácticas en psicología Clínica se orientan al abordaje de personas
con ciertos síntomas o alteraciones a nivel de neurosis o psicosis,
presentando distintos aspectos del comportamiento que con atención
profesional puede ser modificados para mayor adaptación al entorno. La
Observación y entrevista en el estudio de caso son las bases de su ejercicio
profesional.

8. Pensum

9. Psicología Industrial
Mención

10. Es la disciplina que se encarga de la selección, la formación y
la supervisión de los trabajadores para mejorar la eficacia en el
trabajo. Esta especialización, por lo tanto, analiza el
comportamiento humano en el ámbito de la industria y los
negocios.
Surgió tras la Segunda Guerra Mundial, para encargarse
del bienestar en el trabajo y para estudiar las motivaciones y las
relaciones interpersonales dentro de las organizaciones.

11. Estudia el comportamiento humano
dentro de una organización en función a
su participación en factores tales como
la cultura, el clima, la motivación, el
liderazgo, la toma de decisiones, la
comunicación, la productividad y la
satisfacción laboral.

12.  Evaluación – selección – inducción
 desempeño y diagnóstico de necesidades de capacitación.
 participación en programas de higiene y seguridad industrial.
 Planificación, organización, dirección y control en la posición
de Gerencia y/o asistencia en departamentos afines a la
especialidad.
 Docencia a nivel de pre y post grado en diversas instituciones
educativas.
 Análisis de diversas variables psico-laborales en las
organizaciones.

13.  Selección y colocación
 Evaluación del desempeño
 Desarrollo de la organización
 Calidad de vida laboral
 Ergonomía

14. En la psicología Industrial u Organizacional los estudiantes
participan en procesos de Selección de Personal, diseño de Cargos,
definición de Competencias, dinámicas de grupo y equipos dentro
del campo laboral; evalúan factores ambientales que contribuyen a
un mejor desempeño del personal.

16. Psicología Educacional
Mención

17. Es aquella parte dentro de la psicología que se ocupa
exclusivamente de entender en el estudio del aprendizaje y la
enseñanza de los seres humanos a instancias de los centros
educativos, por tanto, es que focaliza y centra su atención en la
multiplicidad de formas en las que es posible llevar a cabo el
aprendizaje y la enseñanza, es decir, cómo los alumnos
aprenden y de qué modo se desarrollan, con la misión de
mejorar la calidad educacional.

18. El profesional de la psicología educativa interviene en
los ámbitos personal, familiar, organizacional,
institucional, socio-comunitario y educativo en
general; con Educandos, receptores del proceso
educativo, y Agentes Educativos, intervinientes
directa o indirectamente en el proceso educativo.
Rol

19. Necesidades Educativas de los Alumnos
a. Atención educativa al desarrollo de primeras etapas de vida; detectar
y prevenir efectos socio-educativos las discapacidades y
desadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales.
b. Evaluación psico-educativa referida a valoración de las capacidades
personales, grupales e institucionales en relación a los objetivos de la
educación y análisis del funcionamiento de las situaciones educativas.
c. Intervención para mejorar las competencias educativas de los
alumnos en condiciones educativas y desarrollo de soluciones a las
posibles dificultades resultantes.

20. Ámbito Profesional y Vocacional
Promover y participar en la:
Prganización
Planificación
Desarrollo
Evaluación
Colaboración
Profesional Personal
Vocacional
Competencias
Proyectos
Formación

21. Ámbito Educativo
Asesoramiento didáctico, de la organización, planificación educativa,
programación y actualización del educador; intervención sobre las funciones
formativas y educativas que se realizan con el alumno.
Ámbito Familiar
a. Promover, organizar, informar y formar a madres y padres en
línea de apoyo al desarrollo integral del hijo/a.
b. Intervenir para la mejora de las relaciones sociales y familiares,
colaboración efectiva entre familias y educadores y participación familiar
en la comunidad educativa, programas, proyectos y actuaciones que el
personal educativo desarrolle.

22. Las prácticas se desarrollan para aprender un esquema de trabajo
que permita abordar el desenvolvimiento de las personas desde su
infancia – adolescencia – Adultez
en relación al proceso Enseñanza Aprendizaje, haciendo énfasis sobre
teorías evolutivas, se evalúan las etapas y los indicadores que
muestren dificultades para alcanzar competencias, destrezas, etc.;
también se realiza un acompañamiento en relaciones significativas de
los sujetos y su integración al ambiente formativo.

23. Pensum