2.  Una de las características es el
interés por los contenidos
académicos.
 Se desarrolla a partir de
conocimientos generados por si
mismos, pero también se apoya
en otras ciencias de la
educación distintas de la
psicología.

3.  Se interesa generar cambios en los tres niveles
de aprendizaje. (tácticos, estratégicos y
egodinamicos)
 Se da preferencia a los métodos que utilizan el
grupo y se basan en la toma de conciencia
para generar un cambio en la estructura de la
personalidad del alumno, y así lograr una
apropiación de su parte.

4.  No pretende construir
habilidades concretas y
definidas, si no una evolución en las actitudes del
alumno participante.
 Las actitudes de los participantes se manifiestan a
través de la intercomunicación, y de ahí se toma
la posibilidad de crear conciencia de las mismas.

5. 1. Fomento de un medio ambiente flexible,
abierto y activo. Las normas de la
dinámica grupal deben ser descubiertas
por el mismo a través de sus experiencias
grupales.

6. 2. Fomento de intercambios entre los
estudiantes. Esto produce
enfrentamientos y comprensiones entre
los miembros, generando así cambios en
ellos.

7. 3. Valoración y análisis de
las experiencias vividas
en el grupo. A través de
las vivencias se producen
sentimientos, esto
permite evidencias la
significación latente de
las conductas.

8. 4. Búsqueda de un proceso de
evolución. Sí los miembros del
grupo viven su experiencia como
la que los conduce a enfrentarse
con nuevos problemas que los
procesos habituales de adaptación
no llegan a resolver, buscarán
caminos nuevos de
comportamiento: cuestionarán sus
actitudes acostumbradas; podrán
experimentar nuevos sentimientos y tratar
de encontrar un nuevo modo de equilibrio
que les permita hacer frente a la situación.