1. OVA C Groepswerk Leer –en taalstoornissen

2. Leer –en taalstoornissen Autisme Dyslexie Dyscalculie ADHD Dyspraxie

3. Dyslexie

6. Jongere die een leerstoornis heeft met vele andere kwaliteiten

8. Spellend en/of razend lezen

9. Geen specifieke fouten, maar meer fouten

10. Heel wat beginnersfouten

11. Traag tempo

13. Dyslexie komt niet alleen… ADHD Motorische problemen Communicatieproblemen  Co- morbiditeit

15. Moeilijkheden bij het aanleren en bewustzijn van de klankstructuur van de taal

16. Beperkt werkgeheugen

19. Weinig zelfvertrouwen

20. Laag (academisch) zelfbeeld

22. Behoefte aan sociale ondersteuning

25. Laattijdige detectie

27. Spellingcorrector

28. Computer die tekst voorleest

29. Schoolagenda laten nazien door leerkracht of medeleerling

30. Veel noteren : maar nota’s door iemand laten nalezen

31.  vaak ongeordend, onduidelijk en met veel spellingfouten

33. Meer tijd geven bij opdrachten in de klas

34. Indien spelling zwak is, verplicht de leerling niet om oefeningen op het bord uit te werken of dingen op het bord neer te schrijven

35. Structureer leerstof

36. Leer kernwoorden markeren

37. Gebruik heldere taal en geef duidelijke opdrachten  instructie stap voor stap aanbieden

39. Geen rekening houden met spellingfouten op examen Engels

40. Meer tijd krijgen voor examen

41. Mondeling examen

42. Voor afgifte examen  leerkracht examen nalezen om te kijken of hij de antwoorden kan lezen