elementos de la nueva escuela mexicana

1. LA NUEVA ESCUELA
MEXICANA
Ana María Arellano
Morales

2. LA NUEVA ESCUELA
MEXICANA
Tiene como fundamento el artículo 3° de la
Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, en el que se establece que “la
educación se basará en el respeto irrestricto de
la dignidad de las personas, con un enfoque de
derechos humanos y de igualdad sustantiva.
la dignidad humana es el valor intrínseco que
tiene todo ser humano, que es irrenunciable, no
intercambiable, irrevocable e inviolable y que,
por sí mismo, justifica el reconocimiento y
ejercicio efectivo de sus derechos humanos y
justicia social.
3/9/20XX 2

3. Las relaciones que se construyen en la
escuela y fuera de ella con las
personas, el saber, la ciencia, el medio
ambiente, la sociedad, la tierra, la
tecnología, así como el mundo en
general, se realizan a partir de la
responsabilidad que se asuma hacia
estos ámbitos de la vida y no sólo por el
conocimiento que se tenga de ellos
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4. L A TA R E A P R I N C I PA L D E L A E D U C A C I Ó N E N L A N U E VA E S C U E L A
M E X I C A N A E S P R O P I C I A R Q U E N I Ñ E Z Y J U V E N T U D , J U N T O C O N S U S
P R O F E S O R A S Y P R O F E S O R E S , VAYA N A L E N C U E N T R O D E L A H U M A N I D A D
D E L A S O T R A S Y L O S O T R O S , E N T E N D I D O S E N S U D I V E R S I D A D .
L O S D E R E C H O S H U M A N O S PA R T E N D E L R E C O N O C I M I E N T O D E Q U E E N E L
E S PA C I O P Ú B L I C O D E M O C R Á T I C O E X I S T E N D I V E R S O S S U J E T O S D E L
D E R E C H O : N I Ñ A S , N I Ñ O S , A D U LT O S M AY O R E S , J Ó V E N E S , M U J E R E S Y
H O M B R E S , P U E B L O S I N D Í G E N A S Y A F R O M E X I C A N O S , E X T R A N J E R O S ,
M I G R A N T E S , R E F U G I A D O S , A S I L A D O S Y D E S P L A Z A D O S , I N T E G R A N T E S D E
L A D I V E R S I D A D S E X O G E N É R I C A C O M O L A S P E R S O N A S T R A N S ,
I N T E R S E X U A L E S Y Q U E E R 8 , E N T R E O T R A S Y O T R O S , A S Í C O M O
P E R S O N A S C O N D I S C A PA C I D A D ; T O D A S Y T O D O S I N S C R I T O S E N
D I V E R S O S G R U P O S U R B A N O S O R U R A L E S P E R T E N E C I E N T E S A D I S T I N TA S
C L A S E S S O C I A L E S Q U E R E C L A M A N U N A V I S I Ó N P L U R A L , I N C L U Y E N T E Y
PA R T I C I PAT I VA E N E L E J E R C I C I O P L E N O D E S U S D E R E C H O S H U M A N O S .
A L D E R E C H O A L A V I D A , Q U E I N C L U Y E E L C U I D A D O , R E S P E T O ,
P R O T E C C I Ó N D E L O S O R G A N I S M O S Y L O S C I C L O S V I TA L E S D E L M E D I O
A M B I E N T E , L A S M U J E R E S Y L O S H O M B R E S , C O M O C O N D I C I Ó N Y
F U N D A M E N T O D E L E J E R C I C I O D E L O S D E R E C H O S H U M A N O S . 1
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5. La Nueva Escuela Mexicana tiene como finalidad
que la niñez y la juventud puedan ejercer
plenamente su derecho a la educación,
La comunidad puede ser entendida desde el medio
rural en la forma de municipio o pueblo, o bien, en
zonas urbanas en la forma de barrio o colonia,16
lo fundamental es que la escuela estreche lazos
con ambas perspectivas comunitarias para
fortalecer las relaciones entre grupos y personas
desde su diversidad y propiciar interacciones
educativas de mutua influencia.
el currículo es un todo integrado con diferentes
niveles de concreción y articulación del Plan de
Estudios, los programas de estudio y los libros de
texto, que busca aterrizar las intenciones
educativas propuestas en las diferentes fases y
grados de la educación básica, con el propósito de
hacer efectivo el derecho a la educación de las y los
estudiantes. La Ley General de Educación, en su
artículo 14, fracción II, establece a niñas, niños,
adolescentes, jóvenes y adultos como sujetos de la
educación, al mismo tiempo que son la prioridad
del Sistema Educativo Nacional y destinatarios
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