SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  13
Télécharger pour lire hors ligne
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค31101 เรื่อง เซต
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
.............................................................................................................................................................
คาชี้แจง 1. ข้อสอบปรนัย ตัวเลือก ก , ข , ค และ ง จานวน 40 ข้อ
2. ให้นักเรียนเลือกคาตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อละ 1 คาตอบ แล้วทาเครื่องหมาย 
ในกระดาษคาตอบ
………………………………………………………………………………………………………
1. กาหนดให้ A = {x|x เป็นพยัญชนะในคาว่า “ตรรกศาสตร์”} แล้วเขียนเซต A ในรูปแจกแจงสมาชิกได้
ตามข้อใด
ก. {ต, ร, ก, ศ, า, ส}
ข. {ต, ร, ก, ศ, ส}
ค. {ต, ร, ก, ศ, า}
ง. {ต, ร, ศ, า, ส}
2. ถ้า A = {3, 4, 5, 6} เขียนเซตแบบบอกเงื่อนไขได้ตามข้อใด
ก. A = {x|xI+
และ 2 < x <6}
ข. A = {x|xI+
และ 3 < x <7}
ค. A = {x|xI+
และ 2 < x <7}
ง. A = {x|xI+
และ 2 < x 7}
3. กาหนดให้ }50|{  xIxA ข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง
ก. -49 A
ข. -100 A
ค. -50A
ง. -101 A
4. ข้อใดต่อไปนี้เป็นเซตจากัด
ก. }5|{  xIx
ข. }5|{  xRx
ค. }5|{  xNx
ง. }5|{  
xIx
5. ข้อใดต่อไปนี้เป็นเซตอนันต์
ก. }31|{  xIx
ข. }10|{  
xIx
ค. }101|{  xNx
ง. }2|{  
xIx
6. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ถูกต้อง
ก. A = {1, 2, 3, …} เป็นเซตอนันต์
ข. B = }31|{  xIx เป็นเซตจากัด
ค. C = Ixx |{ และ x2
+1=0} เป็นเซตว่าง
ง. D = }10|{  
xIx เป็นเซตอนันต์
7. กาหนดให้ }}5,4{,3,2},1{{C ข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง
ก. 1  C
ข. {1}  C
ค. {4, 5}  C
ง. 3  C
8. ข้อใดเป็นเซตที่เท่ากัน
ก. {-4, -3, -2, -1} กับ {-2, -1, -3, -4}
ข. {1, 2, 3, 4, 5} กับ {-5, -4, -3, -2, -1}
ค. {5} กับ {x|x เป็นจานวนเต็มบวก และ x + 5  5}
ง. {2, 4, 6, 8} กับ {x|x เป็นจานวนคู่}
9. ข้อใดเป็นเซตที่เทียบเท่ากัน
ก. {{5, 6}, 7, 8} กับ {5, 6, 7, 8}
ข. {1, 3, 5, 7, 9} กับ {2, 4, 5, 6, 8}
ค. {10} กับ {x|x เป็นจานวนคู่ และ 8  x  10}
ง. {1, 3, 5, 7} กับ {x|x เป็นจานวนคี่}
10. ถ้า A = {x|x เป็นจานวนเต็มบวก และ 2  x  5} แล้ว A เป็นสับเซตของเซตในข้อใดต่อไปนี้
ก. {5}
ข. {4, 5}
ค. {2, 3, 4}
ง. {1, 2, 3, 4, 5}
11. กาหนดให้ A = {xN| 7  x  14} ข้อใดเป็นจานวนสับเซตทั้งหมดของเซต A
ก. 7
ข. 32
ค. 64
ง. 128
12. ข้อใดเป็นเพาเวอร์เซตของเซต A = {4, 5}
ก. {4}, {5}
ข. {{4, 5}}
ค. {{4}, {5}, }
ง. {{4}, {5}, {4, 5}, }
13. กาหนดให้ }}6{,4,2{A ข้อใดไม่ถูกต้อง
ก.  P (A)
ข. {6}P(A)
ค. A P (A)
ง. {2, 4} P(A)
14. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ถูกต้อง
ก. P(S)  S สาหรับทุก ๆ เซต S
ข. P()  {P()} และ P()  {P()}  
ค. มีเซต S และ T ซึ่ง S  T และ S  T
ง. มีเซต S, T และ U ซึ่ง S  T และ T  U แต่ S  U
15. ถ้า A = {a, b, c, d, e, f} และ B = {a, b} แล้ว จานวนเซต X ซึ่ง B  X  A เท่ากับข้อใดต่อไปนี้
ก. 32
ข. 16
ค. 8
ง. 4
16. A = {0, 1, 2, 3, 4} และ B = {4, 5, 6, 7} ข้อใดเป็นเอกภพสัมพัทธ์ของเซต A และ B
ก. U = {0, 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9}
ข. U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10}
ค. U = {0, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
ง. U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
17. จากแผนภาพ U ตรงกับข้อใด
ก. {2, 4, 5, 6, 8}
ข. {2, 5, 8}
ค. {2, 4}
ง. {6}
18. จากแผนภาพข้อใดกล่าวถูกต้อง
ก. A  B
ข. B  C
ค. C  A
ง. C  B
19. จากแผนภาพข้อใดต่อไปนี้กล่าวไม่ถูกต้อง
ก. A  B
ข. C  U
ค. B  U
ง. B  C
20. ถ้า A = {1, 2, 3, 4, 5} และ B = {3, 5, 7, 9} แล้ว A  B ตรงกับข้อใด
ก. {3, 5}
ข. {1, 2, 3, 4}
ค. {3, 5, 7, 9}
ง. {1, 2, 3, 4, 5, 7, 9,}
21. จากแผนภาพ A  B ตรงกับข้อใด
ก. {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
ข. {2, 3, 4, 5, 7, 8}
ค. {3, 4, 5, 6, 7}
ง. {2, 8}
22. จากแผนภาพข้อใดถูกต้อง
ก. A  B = {2, 4}
ข. B  C = {0, 1, 2, 4}
ค. C  A = {0, 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10}
ง. A  B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10}
23. ถ้า A = {1, 2, 3}, B = {2, 4, 6} แล้ว (A  B) – A ตรงกับข้อใด
ก. {1, 2, 3}
ข. {2, 4, 6}
ค. {4, 6}
ง. {1, 3}
24. ถ้า A  B = {-1, 0, 2, 3}, A  C = {-1, 0}, B  C = {-1, 0, 4},
A  B = {-1, 0, 2, 3, 4, 5}, A  C = {-1, 0, 2, 3, 4} แล้ว (B – A)  C ตรงกับข้อใด
ก. {0}
ข. {4}
ค. {0, 4}
ง. {-1, 0}
25. กาหนดให้ U = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15}, C = {5, 9, 11, 13, 15}, D = {1, 3, 7, 9, 15}
แล้ว C′ D′ ตรงกับข้อใด
ก. {1, 3, 5}
ข. {1, 3, 7, 11}
ค. {1, 3, 5, 7, 11, 13}
ง. {1, 3, 5, 7, 9, 13}
26. A = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14} และ B = {2, 6, 10, 14} จงหา A - B
ก. {4, 8, 12}
ข. {2, 6, 10, 14}
ค. {2, 6, 10, 12, 14}
ง. {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14}
27. จากแผนภาพ ข้อเป็นเซตของ A  B
ก. {1, 3}
ข. {1, 3, 5, 7}
ค. {1, 2, 3, 4}
ง. {1, 2, 3, 4, 5, 7, 9}
28. จากรูปส่วนที่แรเงาตรงกับข้อใด
ก. B  (A  C)
ข. C  (A  B)
ค. C – (A  B)
ง. C - (A  B)
U
29. จากรูป ส่วนที่แรเงาตรงกับข้อใด
A
C
B
ก. (A – C)  B/
ข. (AB) – C/
ค. (A – C) – B/
ง. (BC/
) – A
30. กาหนดให้ A, B และ C เป็นเซตใด ๆ ที่เป็นสับเซตของ U พิจารณาข้อความต่อไปนี้
1. ถ้า AB = B แล้ว [(AB)  B/
] = A – B
2. ถ้า (BC/
)  A = C  A แล้ว A  B = B  C
ข้อใดสรุปถูกต้อง
ก. ข้อ 1
ข. ข้อ 2
ค. ถูกทั้งข้อ 1 และข้อ 2
ง. ผิดทั้ง 2 ข้อ
31. ถ้า A = {a, {a}, b, {a, b}}, B = {a, b} และ C = {{a}, b} แล้ว A – (B – C) คือข้อใดต่อไปนี้
ก. {a}
ข. {{a, b}}
ค. {{a}, b, {a, b}}
ง. {a, b, {a, b}}
U
32. นักเรียนชั้น ม. 5 โรงเรียนแห่งหนึ่ง จานวน 100 คน ได้รับรางวัลเรียนดี 20 คน
ได้รับรางวัลมารยาทดี 30 คน ในจานวนนี้ได้รับรางวัลทั้งสองประเภท 10 คน จานวนนักเรียนทั้งหมดที่
ไม่ได้รับรางวัลใดเลย
ก. 40 คน
ข. 50 คน
ค. 60 คน
ง. 70 คน
33. ในชั้นเรียนแห่งหนึ่งมีนักเรียนชาย 40 คน ปรากฏว่า 8 คน ไม่เล่นกีฬาชนิดใดเลย แต่ 25 คน เล่น
ฟุตบอล และ 20 คน เล่นวอลเลย์บอล มีเด็กที่เล่นฟุตบอลอย่างเดียวกี่คน
ก. 11 คน
ข. 12 คน
ค. 13 คน
ง. 14 คน
34. ในการสารวจการอ่านหนังสือพิมพ์ประจาวันของนักศึกษาระดับวิทยาลัยจานวน 850 คน พบว่า
นักศึกษาจานวน 211 คน ที่ชอบอ่านหนังสือพิมพ์ไทยรัฐมีนักศึกษาจานวน 173 คน ที่ชอบ
อ่านหนังสือพิมพ์เดลินิวส์และมีนักศึกษาจานวน 570 คน ที่ไม่ชอบอ่านหนังสือพิมพ์ไทยรัฐหรือ
หนังสือพิมพ์เดลินิวส์ จานวนนักศึกษาที่ชอบอ่านหนังสือพิมพ์ไทยรัฐและหนังสือพิมพ์เดลินิวส์มีกี่คน
ก. 104 คน
ข. 164 คน
ค. 182 คน
ง. 193 คน
35. จากการสัมภาษณ์นักเรียนที่ชอบฟังเพลง จานวน 75 คน พบว่า ชอบเพลงไทยเดิม 42 คน ชอบเพลง
ลูกทุ่ง 34 คน ชอบเพลงไทยสากล 27 คน ชอบทั้งเพลงไทยเดิม และไทยสากล 12 คน ชอบทั้งเพลงไทยเดิม
และเพลงลูกทุ่ง 14 คน ชอบเพลงลูกทุ่ง และเพลงไทยสากล 10 คน ชอบเพลงทั้งสามประเภท 7 คน จานวน
นักเรียนที่ชอบเพลงประเภทเดียวมีกี่คน
ก. 32 คน
ข. 42 คน
ค. 52 คน
ง. 62 คน
36. จากการสารวจเกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ไฟฟ้าในครัวเรือนของพนักงานบริษัทแห่งหนึ่ง
จานวน 75 คน ปรากฏผลดังนี้
ใช้เตาไมโครเวฟ 42 คน
ใช้กระทะไฟฟ้า 34 คน
ใช้เครื่องปิ้งขนมปัง 27 คน
ใช้เตาไมโครเวฟและกระทะไฟฟ้า 14 คน
ใช้เตาไมโครเวฟและเครื่องปิ้งขนมปัง 12 คน
ใช้กระทะไฟฟ้าและเครื่องปิ้งขนมปัง 10 คน
ใช้ทั้งสามประเภท 7 คน
จานวนพนักงานที่ไม่ใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าดังกล่าวเลยตรงกับข้อใด
ก. 1 คน
ข. 2 คน
ค. 3 คน
ง. 4 คน
37. นักเรียนกลุ่มหนึ่งมี 100 คน 75 คน ชอบว่ายน้า และ 35 คน ชอบร้องเพลง แล้วจานวนนักเรียนที่ชอบ
ร้องเพลงอย่างเดียวมีกี่คน
ก. 27 คน
ข. 26 คน
ค. 25 คน
ง. 24 คน
38. ในการสอบถามผู้ไปเที่ยวเขาดินจานวน 100 คน พบว่า 50 คนชอบช้าง 35 คนชอบลิง 25 คน ชอบหมี
30 คนชอบช้างอย่างเดียว 20 คนชอบหมีแต่ไม่ชอบลิง 10 คนชอบช้างและลิงแต่ไม่ชอบหมี แล้วมีกี่คนที่ไม่
ชอบสัตว์ทั้งสามชนิด
ก. 16 คน
ข. 15 คน
ค. 14 คน
ง. 13 คน
39. หมู่บ้านแห่งหนึ่งมีครอบครัวทั้งหมด 800 ครอบครัว ประกอบอาชีพค้าขายอย่างเดียว 10 ครอบครัว
นอกนั้นทาสวนเงาะ มังคุด ทุเรียน จากการสารวจเฉพาะชาวสวนพบว่ามีครอบครัวที่ปลูกผลไม้ตั้งแต่ 2
ชนิดขึ้นไป 110 ครอบครัว ปลูกเงาะและมังคุด 70 ครอบครัว ปลูกเงาะและทุเรียน 60 ครอบครัว ปลูกมังคุด
และทุเรียน 50 ครอบครัว ไม่ปลูกมังคุดเลย 290 ครอบครัว จานวนครอบครัวที่ปลูกแต่มังคุดเพียงอย่างเดียว
ตรงกับข้อใด
ก. 415 ครอบครัว
ข. 500 ครอบครัว
ค. 520 ครอบครัว
ง. 555 ครอบครัว
40. จากการสังเกตผู้ลงทะเบียนเรียน 84 คน มีวิชาที่เปิดสอนคือ คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ และชีววิทยา ผู้เรียน
ฟิสิกส์จะต้องเรียนคณิตศาสตร์ด้วย ส่วนผู้ที่เรียนชีววิทยาจะไม่เรียนคณิตศาสตร์เลย มีผู้ที่เรียนฟิสิกส์ 32 คน
และผู้ที่เรียนคณิตศาสตร์มากกว่าผู้ที่เรียนชีววิทยาอยู่ 8 คน แล้วมีกี่คนที่เรียนคณิตศาสตร์แต่ไม่เรียนฟิสิกส์
ก. 14 คน
ข. 15 คน
ค. 16 คน
ง. 17 คน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค31101 เรื่อง เซต
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
.............................................................................................................................................................
ข้อที่ ข้อถูก ข้อที่ ข้อถูก ข้อที่ ข้อถูก ข้อที่ ข้อถูก
1 ข 11 ง 21 ข 31 ค
2 ค 12 ง 22 ง 32 ค
3 ง 13 ข 23 ค 33 ข
4 ค 14 ข 24 ข 34 ก
5 ง 15 ข 25 ค 35 ค
6 ง 16 ง 26 ก 36 ก
7 ค 17 ก 27 ก 37 ค
8 ก 18 ข 28 ง 38 ข
9 ข 19 ก 29 ค 39 ก
10 ง 20 ง 30 ก 40 ก
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

Contenu connexe

Tendances

อินเตอร์เซกชัน
อินเตอร์เซกชันอินเตอร์เซกชัน
อินเตอร์เซกชัน
Aon Narinchoti
 
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
เทวัญ ภูพานทอง
 
แผนการสอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.5 ภาคเรียนที่ 1
แผนการสอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.5 ภาคเรียนที่ 1แผนการสอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.5 ภาคเรียนที่ 1
แผนการสอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.5 ภาคเรียนที่ 1
คุณครูพี่อั๋น
 
โครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ต้น
โครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ต้นโครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ต้น
โครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ต้น
Inmylove Nupad
 
ฮิสโทแกรม
ฮิสโทแกรมฮิสโทแกรม
ฮิสโทแกรม
krookay2012
 
โครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ปลาย
โครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ปลายโครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ปลาย
โครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ปลาย
Inmylove Nupad
 
คอมพลีเมนต์
คอมพลีเมนต์คอมพลีเมนต์
คอมพลีเมนต์
Aon Narinchoti
 
หน่วยที่ 3 เลขยกกำลัง ม.1
หน่วยที่ 3 เลขยกกำลัง ม.1หน่วยที่ 3 เลขยกกำลัง ม.1
หน่วยที่ 3 เลขยกกำลัง ม.1
guychaipk
 
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
krupornpana55
 
คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2
คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2
คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2
kroojaja
 
ชุดที่ 3
ชุดที่ 3 ชุดที่ 3
ชุดที่ 3
krurutsamee
 

Tendances (20)

อินเตอร์เซกชัน
อินเตอร์เซกชันอินเตอร์เซกชัน
อินเตอร์เซกชัน
 
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการแบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
 
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
 
กิจกรรมการคิดเกมค่ายนักเรียน
กิจกรรมการคิดเกมค่ายนักเรียนกิจกรรมการคิดเกมค่ายนักเรียน
กิจกรรมการคิดเกมค่ายนักเรียน
 
แผนการสอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.5 ภาคเรียนที่ 1
แผนการสอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.5 ภาคเรียนที่ 1แผนการสอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.5 ภาคเรียนที่ 1
แผนการสอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.5 ภาคเรียนที่ 1
 
เอกสารประกอบการเรียนเรขาคณิตวิเคราะห์และภาคตัดกรวย
เอกสารประกอบการเรียนเรขาคณิตวิเคราะห์และภาคตัดกรวยเอกสารประกอบการเรียนเรขาคณิตวิเคราะห์และภาคตัดกรวย
เอกสารประกอบการเรียนเรขาคณิตวิเคราะห์และภาคตัดกรวย
 
ใบงานสถิติและข้อมูล
ใบงานสถิติและข้อมูลใบงานสถิติและข้อมูล
ใบงานสถิติและข้อมูล
 
โครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ต้น
โครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ต้นโครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ต้น
โครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ต้น
 
ฮิสโทแกรม
ฮิสโทแกรมฮิสโทแกรม
ฮิสโทแกรม
 
โครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ปลาย
โครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ปลายโครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ปลาย
โครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ปลาย
 
คอมพลีเมนต์
คอมพลีเมนต์คอมพลีเมนต์
คอมพลีเมนต์
 
หน่วยที่ 3 เลขยกกำลัง ม.1
หน่วยที่ 3 เลขยกกำลัง ม.1หน่วยที่ 3 เลขยกกำลัง ม.1
หน่วยที่ 3 เลขยกกำลัง ม.1
 
แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามขั้นตอนของโพลยา เรื่อง พื้นที่ผิวและปริ...
แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามขั้นตอนของโพลยา เรื่อง พื้นที่ผิวและปริ...แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามขั้นตอนของโพลยา เรื่อง พื้นที่ผิวและปริ...
แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามขั้นตอนของโพลยา เรื่อง พื้นที่ผิวและปริ...
 
รูปแบบข้อสอบวิทยาศาสตร์ ป.5
รูปแบบข้อสอบวิทยาศาสตร์ ป.5รูปแบบข้อสอบวิทยาศาสตร์ ป.5
รูปแบบข้อสอบวิทยาศาสตร์ ป.5
 
หน่วยที่ 4 พื้นฐานทางเรขาคณิต ม.1
หน่วยที่ 4 พื้นฐานทางเรขาคณิต ม.1หน่วยที่ 4 พื้นฐานทางเรขาคณิต ม.1
หน่วยที่ 4 พื้นฐานทางเรขาคณิต ม.1
 
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
 
คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2
คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2
คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2
 
ชุดที่ 3
ชุดที่ 3 ชุดที่ 3
ชุดที่ 3
 
หน่วยที่ 4-การบวก ลบ คูณ หารระคน ป.2.doc
หน่วยที่ 4-การบวก ลบ คูณ หารระคน ป.2.docหน่วยที่ 4-การบวก ลบ คูณ หารระคน ป.2.doc
หน่วยที่ 4-การบวก ลบ คูณ หารระคน ป.2.doc
 
G6 Maths Circle
G6 Maths CircleG6 Maths Circle
G6 Maths Circle
 

En vedette

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
Aon Narinchoti
 
ตัวอย่างข้อสอบ Las 8คณิตศาสตร์ม.4
ตัวอย่างข้อสอบ Las 8คณิตศาสตร์ม.4ตัวอย่างข้อสอบ Las 8คณิตศาสตร์ม.4
ตัวอย่างข้อสอบ Las 8คณิตศาสตร์ม.4
ทับทิม เจริญตา
 
ตัวอย่างข้อสอบ Las คณิตศาสตร์ม.2
ตัวอย่างข้อสอบ Las คณิตศาสตร์ม.2ตัวอย่างข้อสอบ Las คณิตศาสตร์ม.2
ตัวอย่างข้อสอบ Las คณิตศาสตร์ม.2
ทับทิม เจริญตา
 
ตัวอย่างข้อสอบ Las 8คณิตศาสตร์ม.1
ตัวอย่างข้อสอบ Las 8คณิตศาสตร์ม.1ตัวอย่างข้อสอบ Las 8คณิตศาสตร์ม.1
ตัวอย่างข้อสอบ Las 8คณิตศาสตร์ม.1
ทับทิม เจริญตา
 
ตัวอย่างข้อสอบ Las คณิตศาสตร์ม.5
ตัวอย่างข้อสอบ Las คณิตศาสตร์ม.5ตัวอย่างข้อสอบ Las คณิตศาสตร์ม.5
ตัวอย่างข้อสอบ Las คณิตศาสตร์ม.5
ทับทิม เจริญตา
 

En vedette (9)

จุดเน้นที่ 1 ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระเพิ่มขึ้นอย่างน้อยร้อยละ 6
จุดเน้นที่  1 ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระเพิ่มขึ้นอย่างน้อยร้อยละ 6จุดเน้นที่  1 ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระเพิ่มขึ้นอย่างน้อยร้อยละ 6
จุดเน้นที่ 1 ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระเพิ่มขึ้นอย่างน้อยร้อยละ 6
 
ข้อสอบ O net สังคม ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O net สังคม ม.6 ชุด 1ข้อสอบ O net สังคม ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O net สังคม ม.6 ชุด 1
 
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
 
การสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ นางสาวอลิศา รักญาติ น้องเอื้อย
การสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ นางสาวอลิศา  รักญาติ น้องเอื้อยการสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ นางสาวอลิศา  รักญาติ น้องเอื้อย
การสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ นางสาวอลิศา รักญาติ น้องเอื้อย
 
ตัวอย่างข้อสอบ Las 8คณิตศาสตร์ม.4
ตัวอย่างข้อสอบ Las 8คณิตศาสตร์ม.4ตัวอย่างข้อสอบ Las 8คณิตศาสตร์ม.4
ตัวอย่างข้อสอบ Las 8คณิตศาสตร์ม.4
 
ข้อสอบ Pre o net คณิตม.3(2)
ข้อสอบ Pre o net  คณิตม.3(2)ข้อสอบ Pre o net  คณิตม.3(2)
ข้อสอบ Pre o net คณิตม.3(2)
 
ตัวอย่างข้อสอบ Las คณิตศาสตร์ม.2
ตัวอย่างข้อสอบ Las คณิตศาสตร์ม.2ตัวอย่างข้อสอบ Las คณิตศาสตร์ม.2
ตัวอย่างข้อสอบ Las คณิตศาสตร์ม.2
 
ตัวอย่างข้อสอบ Las 8คณิตศาสตร์ม.1
ตัวอย่างข้อสอบ Las 8คณิตศาสตร์ม.1ตัวอย่างข้อสอบ Las 8คณิตศาสตร์ม.1
ตัวอย่างข้อสอบ Las 8คณิตศาสตร์ม.1
 
ตัวอย่างข้อสอบ Las คณิตศาสตร์ม.5
ตัวอย่างข้อสอบ Las คณิตศาสตร์ม.5ตัวอย่างข้อสอบ Las คณิตศาสตร์ม.5
ตัวอย่างข้อสอบ Las คณิตศาสตร์ม.5
 

Similaire à แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ข้อสอบยกระดับผลสัมฤทธ์ คณิตศาสตร์ ม4ภาคเรียนที1
ข้อสอบยกระดับผลสัมฤทธ์ คณิตศาสตร์ ม4ภาคเรียนที1ข้อสอบยกระดับผลสัมฤทธ์ คณิตศาสตร์ ม4ภาคเรียนที1
ข้อสอบยกระดับผลสัมฤทธ์ คณิตศาสตร์ ม4ภาคเรียนที1
ทับทิม เจริญตา
 
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2
teerachon
 
ตัวอย่างข้อสอบ Pre o net คณิตศาสตร์ม.6
ตัวอย่างข้อสอบ Pre o net คณิตศาสตร์ม.6ตัวอย่างข้อสอบ Pre o net คณิตศาสตร์ม.6
ตัวอย่างข้อสอบ Pre o net คณิตศาสตร์ม.6
ทับทิม เจริญตา
 
แบบฝึกทบทวนเรื่องเซต
แบบฝึกทบทวนเรื่องเซตแบบฝึกทบทวนเรื่องเซต
แบบฝึกทบทวนเรื่องเซต
kroojaja
 
1ทดสอบก่อนเรียน46
1ทดสอบก่อนเรียน461ทดสอบก่อนเรียน46
1ทดสอบก่อนเรียน46
kruben2501
 

Similaire à แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (20)

ข้อสอบ pre o-net ชุดที่ 2
ข้อสอบ pre o-net ชุดที่ 2ข้อสอบ pre o-net ชุดที่ 2
ข้อสอบ pre o-net ชุดที่ 2
 
อันดับ
อันดับอันดับ
อันดับ
 
อันดับ
อันดับอันดับ
อันดับ
 
ข้อสอบ pre o-net ชุดที่ 5
ข้อสอบ pre o-net ชุดที่ 5ข้อสอบ pre o-net ชุดที่ 5
ข้อสอบ pre o-net ชุดที่ 5
 
Set problem2 p
Set problem2 pSet problem2 p
Set problem2 p
 
Pat1 ก.พ. 61
Pat1 ก.พ. 61Pat1 ก.พ. 61
Pat1 ก.พ. 61
 
ข้อสอบปลายปี ชุดที่ 1 หน่วยที่ 3.doc
ข้อสอบปลายปี  ชุดที่ 1 หน่วยที่ 3.docข้อสอบปลายปี  ชุดที่ 1 หน่วยที่ 3.doc
ข้อสอบปลายปี ชุดที่ 1 หน่วยที่ 3.doc
 
ข้อสอบยกระดับผลสัมฤทธ์ คณิตศาสตร์ ม4ภาคเรียนที1
ข้อสอบยกระดับผลสัมฤทธ์ คณิตศาสตร์ ม4ภาคเรียนที1ข้อสอบยกระดับผลสัมฤทธ์ คณิตศาสตร์ ม4ภาคเรียนที1
ข้อสอบยกระดับผลสัมฤทธ์ คณิตศาสตร์ ม4ภาคเรียนที1
 
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2
 
Ans_TME54_jh2
Ans_TME54_jh2Ans_TME54_jh2
Ans_TME54_jh2
 
Cartesian
CartesianCartesian
Cartesian
 
Cartesian
CartesianCartesian
Cartesian
 
ชุดที่ 7 สัดส่วน
ชุดที่ 7 สัดส่วนชุดที่ 7 สัดส่วน
ชุดที่ 7 สัดส่วน
 
Ans_TME54_jh1
Ans_TME54_jh1Ans_TME54_jh1
Ans_TME54_jh1
 
ตัวอย่างข้อสอบ Pre o net คณิตศาสตร์ม.6
ตัวอย่างข้อสอบ Pre o net คณิตศาสตร์ม.6ตัวอย่างข้อสอบ Pre o net คณิตศาสตร์ม.6
ตัวอย่างข้อสอบ Pre o net คณิตศาสตร์ม.6
 
แบบฝึกทบทวนเรื่องเซต
แบบฝึกทบทวนเรื่องเซตแบบฝึกทบทวนเรื่องเซต
แบบฝึกทบทวนเรื่องเซต
 
ข้อสอบ pre o-net ชุดที่ 3
ข้อสอบ pre o-net ชุดที่ 3ข้อสอบ pre o-net ชุดที่ 3
ข้อสอบ pre o-net ชุดที่ 3
 
1ทดสอบก่อนเรียน46
1ทดสอบก่อนเรียน461ทดสอบก่อนเรียน46
1ทดสอบก่อนเรียน46
 
1ทดสอบก่อนเรียน46
1ทดสอบก่อนเรียน461ทดสอบก่อนเรียน46
1ทดสอบก่อนเรียน46
 
Test of relation
Test of relationTest of relation
Test of relation
 

Plus de Aon Narinchoti

Plus de Aon Narinchoti (20)

บทคัดย่อ
บทคัดย่อบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
 
Prob
ProbProb
Prob
 
Event
EventEvent
Event
 
Sample space
Sample spaceSample space
Sample space
 
Random experiment
Random experimentRandom experiment
Random experiment
 
His brob
His brobHis brob
His brob
 
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
 
Wordpress
WordpressWordpress
Wordpress
 
ส่งตีพิมพ์ มสธ
ส่งตีพิมพ์ มสธส่งตีพิมพ์ มสธ
ส่งตีพิมพ์ มสธ
 
Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936
 
Know5
Know5Know5
Know5
 
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
 
Know4
Know4Know4
Know4
 
Know3
Know3Know3
Know3
 
Know2
Know2Know2
Know2
 
Know1
Know1Know1
Know1
 
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงการใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
 
Climometer
ClimometerClimometer
Climometer
 
คำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชาคำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชา
 
อัตราส่วนคะแนน
อัตราส่วนคะแนนอัตราส่วนคะแนน
อัตราส่วนคะแนน
 

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

  • 1. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค31101 เรื่อง เซต กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ............................................................................................................................................................. คาชี้แจง 1. ข้อสอบปรนัย ตัวเลือก ก , ข , ค และ ง จานวน 40 ข้อ 2. ให้นักเรียนเลือกคาตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อละ 1 คาตอบ แล้วทาเครื่องหมาย  ในกระดาษคาตอบ ……………………………………………………………………………………………………… 1. กาหนดให้ A = {x|x เป็นพยัญชนะในคาว่า “ตรรกศาสตร์”} แล้วเขียนเซต A ในรูปแจกแจงสมาชิกได้ ตามข้อใด ก. {ต, ร, ก, ศ, า, ส} ข. {ต, ร, ก, ศ, ส} ค. {ต, ร, ก, ศ, า} ง. {ต, ร, ศ, า, ส} 2. ถ้า A = {3, 4, 5, 6} เขียนเซตแบบบอกเงื่อนไขได้ตามข้อใด ก. A = {x|xI+ และ 2 < x <6} ข. A = {x|xI+ และ 3 < x <7} ค. A = {x|xI+ และ 2 < x <7} ง. A = {x|xI+ และ 2 < x 7} 3. กาหนดให้ }50|{  xIxA ข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง ก. -49 A ข. -100 A ค. -50A ง. -101 A 4. ข้อใดต่อไปนี้เป็นเซตจากัด ก. }5|{  xIx ข. }5|{  xRx ค. }5|{  xNx ง. }5|{   xIx
  • 2. 5. ข้อใดต่อไปนี้เป็นเซตอนันต์ ก. }31|{  xIx ข. }10|{   xIx ค. }101|{  xNx ง. }2|{   xIx 6. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ถูกต้อง ก. A = {1, 2, 3, …} เป็นเซตอนันต์ ข. B = }31|{  xIx เป็นเซตจากัด ค. C = Ixx |{ และ x2 +1=0} เป็นเซตว่าง ง. D = }10|{   xIx เป็นเซตอนันต์ 7. กาหนดให้ }}5,4{,3,2},1{{C ข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง ก. 1  C ข. {1}  C ค. {4, 5}  C ง. 3  C 8. ข้อใดเป็นเซตที่เท่ากัน ก. {-4, -3, -2, -1} กับ {-2, -1, -3, -4} ข. {1, 2, 3, 4, 5} กับ {-5, -4, -3, -2, -1} ค. {5} กับ {x|x เป็นจานวนเต็มบวก และ x + 5  5} ง. {2, 4, 6, 8} กับ {x|x เป็นจานวนคู่} 9. ข้อใดเป็นเซตที่เทียบเท่ากัน ก. {{5, 6}, 7, 8} กับ {5, 6, 7, 8} ข. {1, 3, 5, 7, 9} กับ {2, 4, 5, 6, 8} ค. {10} กับ {x|x เป็นจานวนคู่ และ 8  x  10} ง. {1, 3, 5, 7} กับ {x|x เป็นจานวนคี่} 10. ถ้า A = {x|x เป็นจานวนเต็มบวก และ 2  x  5} แล้ว A เป็นสับเซตของเซตในข้อใดต่อไปนี้ ก. {5} ข. {4, 5} ค. {2, 3, 4} ง. {1, 2, 3, 4, 5}
  • 3. 11. กาหนดให้ A = {xN| 7  x  14} ข้อใดเป็นจานวนสับเซตทั้งหมดของเซต A ก. 7 ข. 32 ค. 64 ง. 128 12. ข้อใดเป็นเพาเวอร์เซตของเซต A = {4, 5} ก. {4}, {5} ข. {{4, 5}} ค. {{4}, {5}, } ง. {{4}, {5}, {4, 5}, } 13. กาหนดให้ }}6{,4,2{A ข้อใดไม่ถูกต้อง ก.  P (A) ข. {6}P(A) ค. A P (A) ง. {2, 4} P(A) 14. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ถูกต้อง ก. P(S)  S สาหรับทุก ๆ เซต S ข. P()  {P()} และ P()  {P()}   ค. มีเซต S และ T ซึ่ง S  T และ S  T ง. มีเซต S, T และ U ซึ่ง S  T และ T  U แต่ S  U 15. ถ้า A = {a, b, c, d, e, f} และ B = {a, b} แล้ว จานวนเซต X ซึ่ง B  X  A เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ก. 32 ข. 16 ค. 8 ง. 4
  • 4. 16. A = {0, 1, 2, 3, 4} และ B = {4, 5, 6, 7} ข้อใดเป็นเอกภพสัมพัทธ์ของเซต A และ B ก. U = {0, 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9} ข. U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10} ค. U = {0, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10} ง. U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} 17. จากแผนภาพ U ตรงกับข้อใด ก. {2, 4, 5, 6, 8} ข. {2, 5, 8} ค. {2, 4} ง. {6} 18. จากแผนภาพข้อใดกล่าวถูกต้อง ก. A  B ข. B  C ค. C  A ง. C  B
  • 5. 19. จากแผนภาพข้อใดต่อไปนี้กล่าวไม่ถูกต้อง ก. A  B ข. C  U ค. B  U ง. B  C 20. ถ้า A = {1, 2, 3, 4, 5} และ B = {3, 5, 7, 9} แล้ว A  B ตรงกับข้อใด ก. {3, 5} ข. {1, 2, 3, 4} ค. {3, 5, 7, 9} ง. {1, 2, 3, 4, 5, 7, 9,} 21. จากแผนภาพ A  B ตรงกับข้อใด ก. {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} ข. {2, 3, 4, 5, 7, 8} ค. {3, 4, 5, 6, 7} ง. {2, 8}
  • 6. 22. จากแผนภาพข้อใดถูกต้อง ก. A  B = {2, 4} ข. B  C = {0, 1, 2, 4} ค. C  A = {0, 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10} ง. A  B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10} 23. ถ้า A = {1, 2, 3}, B = {2, 4, 6} แล้ว (A  B) – A ตรงกับข้อใด ก. {1, 2, 3} ข. {2, 4, 6} ค. {4, 6} ง. {1, 3} 24. ถ้า A  B = {-1, 0, 2, 3}, A  C = {-1, 0}, B  C = {-1, 0, 4}, A  B = {-1, 0, 2, 3, 4, 5}, A  C = {-1, 0, 2, 3, 4} แล้ว (B – A)  C ตรงกับข้อใด ก. {0} ข. {4} ค. {0, 4} ง. {-1, 0} 25. กาหนดให้ U = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15}, C = {5, 9, 11, 13, 15}, D = {1, 3, 7, 9, 15} แล้ว C′ D′ ตรงกับข้อใด ก. {1, 3, 5} ข. {1, 3, 7, 11} ค. {1, 3, 5, 7, 11, 13} ง. {1, 3, 5, 7, 9, 13}
  • 7. 26. A = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14} และ B = {2, 6, 10, 14} จงหา A - B ก. {4, 8, 12} ข. {2, 6, 10, 14} ค. {2, 6, 10, 12, 14} ง. {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14} 27. จากแผนภาพ ข้อเป็นเซตของ A  B ก. {1, 3} ข. {1, 3, 5, 7} ค. {1, 2, 3, 4} ง. {1, 2, 3, 4, 5, 7, 9} 28. จากรูปส่วนที่แรเงาตรงกับข้อใด ก. B  (A  C) ข. C  (A  B) ค. C – (A  B) ง. C - (A  B) U
  • 8. 29. จากรูป ส่วนที่แรเงาตรงกับข้อใด A C B ก. (A – C)  B/ ข. (AB) – C/ ค. (A – C) – B/ ง. (BC/ ) – A 30. กาหนดให้ A, B และ C เป็นเซตใด ๆ ที่เป็นสับเซตของ U พิจารณาข้อความต่อไปนี้ 1. ถ้า AB = B แล้ว [(AB)  B/ ] = A – B 2. ถ้า (BC/ )  A = C  A แล้ว A  B = B  C ข้อใดสรุปถูกต้อง ก. ข้อ 1 ข. ข้อ 2 ค. ถูกทั้งข้อ 1 และข้อ 2 ง. ผิดทั้ง 2 ข้อ 31. ถ้า A = {a, {a}, b, {a, b}}, B = {a, b} และ C = {{a}, b} แล้ว A – (B – C) คือข้อใดต่อไปนี้ ก. {a} ข. {{a, b}} ค. {{a}, b, {a, b}} ง. {a, b, {a, b}} U
  • 9. 32. นักเรียนชั้น ม. 5 โรงเรียนแห่งหนึ่ง จานวน 100 คน ได้รับรางวัลเรียนดี 20 คน ได้รับรางวัลมารยาทดี 30 คน ในจานวนนี้ได้รับรางวัลทั้งสองประเภท 10 คน จานวนนักเรียนทั้งหมดที่ ไม่ได้รับรางวัลใดเลย ก. 40 คน ข. 50 คน ค. 60 คน ง. 70 คน 33. ในชั้นเรียนแห่งหนึ่งมีนักเรียนชาย 40 คน ปรากฏว่า 8 คน ไม่เล่นกีฬาชนิดใดเลย แต่ 25 คน เล่น ฟุตบอล และ 20 คน เล่นวอลเลย์บอล มีเด็กที่เล่นฟุตบอลอย่างเดียวกี่คน ก. 11 คน ข. 12 คน ค. 13 คน ง. 14 คน 34. ในการสารวจการอ่านหนังสือพิมพ์ประจาวันของนักศึกษาระดับวิทยาลัยจานวน 850 คน พบว่า นักศึกษาจานวน 211 คน ที่ชอบอ่านหนังสือพิมพ์ไทยรัฐมีนักศึกษาจานวน 173 คน ที่ชอบ อ่านหนังสือพิมพ์เดลินิวส์และมีนักศึกษาจานวน 570 คน ที่ไม่ชอบอ่านหนังสือพิมพ์ไทยรัฐหรือ หนังสือพิมพ์เดลินิวส์ จานวนนักศึกษาที่ชอบอ่านหนังสือพิมพ์ไทยรัฐและหนังสือพิมพ์เดลินิวส์มีกี่คน ก. 104 คน ข. 164 คน ค. 182 คน ง. 193 คน 35. จากการสัมภาษณ์นักเรียนที่ชอบฟังเพลง จานวน 75 คน พบว่า ชอบเพลงไทยเดิม 42 คน ชอบเพลง ลูกทุ่ง 34 คน ชอบเพลงไทยสากล 27 คน ชอบทั้งเพลงไทยเดิม และไทยสากล 12 คน ชอบทั้งเพลงไทยเดิม และเพลงลูกทุ่ง 14 คน ชอบเพลงลูกทุ่ง และเพลงไทยสากล 10 คน ชอบเพลงทั้งสามประเภท 7 คน จานวน นักเรียนที่ชอบเพลงประเภทเดียวมีกี่คน ก. 32 คน ข. 42 คน ค. 52 คน ง. 62 คน
  • 10. 36. จากการสารวจเกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ไฟฟ้าในครัวเรือนของพนักงานบริษัทแห่งหนึ่ง จานวน 75 คน ปรากฏผลดังนี้ ใช้เตาไมโครเวฟ 42 คน ใช้กระทะไฟฟ้า 34 คน ใช้เครื่องปิ้งขนมปัง 27 คน ใช้เตาไมโครเวฟและกระทะไฟฟ้า 14 คน ใช้เตาไมโครเวฟและเครื่องปิ้งขนมปัง 12 คน ใช้กระทะไฟฟ้าและเครื่องปิ้งขนมปัง 10 คน ใช้ทั้งสามประเภท 7 คน จานวนพนักงานที่ไม่ใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าดังกล่าวเลยตรงกับข้อใด ก. 1 คน ข. 2 คน ค. 3 คน ง. 4 คน 37. นักเรียนกลุ่มหนึ่งมี 100 คน 75 คน ชอบว่ายน้า และ 35 คน ชอบร้องเพลง แล้วจานวนนักเรียนที่ชอบ ร้องเพลงอย่างเดียวมีกี่คน ก. 27 คน ข. 26 คน ค. 25 คน ง. 24 คน
  • 11. 38. ในการสอบถามผู้ไปเที่ยวเขาดินจานวน 100 คน พบว่า 50 คนชอบช้าง 35 คนชอบลิง 25 คน ชอบหมี 30 คนชอบช้างอย่างเดียว 20 คนชอบหมีแต่ไม่ชอบลิง 10 คนชอบช้างและลิงแต่ไม่ชอบหมี แล้วมีกี่คนที่ไม่ ชอบสัตว์ทั้งสามชนิด ก. 16 คน ข. 15 คน ค. 14 คน ง. 13 คน 39. หมู่บ้านแห่งหนึ่งมีครอบครัวทั้งหมด 800 ครอบครัว ประกอบอาชีพค้าขายอย่างเดียว 10 ครอบครัว นอกนั้นทาสวนเงาะ มังคุด ทุเรียน จากการสารวจเฉพาะชาวสวนพบว่ามีครอบครัวที่ปลูกผลไม้ตั้งแต่ 2 ชนิดขึ้นไป 110 ครอบครัว ปลูกเงาะและมังคุด 70 ครอบครัว ปลูกเงาะและทุเรียน 60 ครอบครัว ปลูกมังคุด และทุเรียน 50 ครอบครัว ไม่ปลูกมังคุดเลย 290 ครอบครัว จานวนครอบครัวที่ปลูกแต่มังคุดเพียงอย่างเดียว ตรงกับข้อใด ก. 415 ครอบครัว ข. 500 ครอบครัว ค. 520 ครอบครัว ง. 555 ครอบครัว 40. จากการสังเกตผู้ลงทะเบียนเรียน 84 คน มีวิชาที่เปิดสอนคือ คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ และชีววิทยา ผู้เรียน ฟิสิกส์จะต้องเรียนคณิตศาสตร์ด้วย ส่วนผู้ที่เรียนชีววิทยาจะไม่เรียนคณิตศาสตร์เลย มีผู้ที่เรียนฟิสิกส์ 32 คน และผู้ที่เรียนคณิตศาสตร์มากกว่าผู้ที่เรียนชีววิทยาอยู่ 8 คน แล้วมีกี่คนที่เรียนคณิตศาสตร์แต่ไม่เรียนฟิสิกส์ ก. 14 คน ข. 15 คน ค. 16 คน ง. 17 คน
  • 12. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค31101 เรื่อง เซต กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ............................................................................................................................................................. ข้อที่ ข้อถูก ข้อที่ ข้อถูก ข้อที่ ข้อถูก ข้อที่ ข้อถูก 1 ข 11 ง 21 ข 31 ค 2 ค 12 ง 22 ง 32 ค 3 ง 13 ข 23 ค 33 ข 4 ค 14 ข 24 ข 34 ก 5 ง 15 ข 25 ค 35 ค 6 ง 16 ง 26 ก 36 ก 7 ค 17 ก 27 ก 37 ค 8 ก 18 ข 28 ง 38 ข 9 ข 19 ก 29 ค 39 ก 10 ง 20 ง 30 ก 40 ก