تقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئ

1. 1
" ‫ندوة‬ ‫تقرير‬
‫الكتاب‬ ‫رحلة‬
‫من‬
‫الفكرة‬
‫و‬
‫القارئ‬ ‫إىل‬
"
‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫مكتبة‬ ‫عقدت‬
‫الثالثاء‬ ‫يوم‬ ‫مساء‬ ‫العامة‬ ‫العزيز‬
1
/
2
/
2022
‫بعنوان‬ ‫ندوة‬ ‫م‬
‫القار‬ ‫إىل‬ ‫المؤلف‬ ‫من‬ ‫"الكتاب‬
"‫ئ‬
‫الموحد‬ ‫ي‬ ‫ر‬
‫العرب‬ ‫للفهرس‬ ‫ي‬
‫المعرف‬ ‫نامج‬ ‫ر‬
‫الب‬ ‫فعاليات‬ ‫ضمن‬
‫ر‬
‫عب‬
‫زوم‬ ‫منصة‬
،
‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫خاللها‬ ‫استعرض‬
‫ي‬
‫ف‬ ‫جمة‬ ‫ر‬
‫والب‬ ‫ر‬
‫النش‬ ‫إدارة‬ ‫مدير‬ ‫ح‬ ‫الفري‬
‫للتعليم‬ ‫العبيكان‬ ‫كة‬ ‫ر‬
‫ش‬
،
‫وال‬
‫مدرب‬
‫ال‬
‫ي‬
‫المهن‬ ‫والتدريب‬ ‫للتعليم‬ ‫العامة‬ ‫المؤسسة‬ ‫من‬ ‫معتمد‬
‫رحلة‬
‫الكتاب‬ ‫تأليف‬
‫يبدأ‬ ‫أن‬ ‫منذ‬
‫ب‬
‫القارئ‬ ‫إىل‬ ‫يصل‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫فكرة‬
.
‫و‬
‫كم‬‫ته‬ ‫ر‬
‫خب‬ ‫واقع‬ ‫من‬ ‫وصفها‬
‫ؤ‬
‫لف‬
‫للعديد‬
‫الكتب‬ ‫من‬
‫و‬
‫ك‬
‫والكتابة‬ ‫ر‬
‫النش‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫متمرس‬ ‫ر‬
‫خبب‬
‫بأنها‬
‫شاقة‬ ‫مهمة‬
‫؛‬
‫خاصة‬
‫الجديد‬ ‫للمؤلف‬
‫وتتطلب‬
‫الشديد‬ ‫واالنضباط‬ ‫والطموح‬ ‫الجاد‬ ‫العمل‬
.
‫بعض‬ ‫حديثه‬ ‫بداية‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫وتناول‬
‫ي‬
‫ك‬ ‫الورشة‬ ‫مفاهيم‬
‫ي‬
‫و‬ ‫ين‬ ‫ر‬
‫وناش‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫ر‬
‫المتابعي‬ ‫طيف‬ ‫عىل‬ ‫بسط‬
‫ق‬
‫و‬ ‫اء‬‫ر‬
‫عامة‬ ‫الحضور‬
‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬ ‫المادة‬ ‫طبيعة‬ ‫فهم‬
‫سيقدمها‬
،
‫أهمي‬ ‫عىل‬ ‫مؤكدا‬
‫سابقا‬ ‫لديه‬ ‫كانت‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬ ‫واالنطباعات‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫العقل‬ ‫تحرير‬ ‫ة‬
‫حول‬
‫والكتابة؛‬ ‫التأليف‬
‫ألن‬
‫ما‬
‫مختلف‬ ‫سيكون‬ ‫سيطرحه‬
‫ا‬
‫وفنون‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫ر‬
‫كي‬
‫المشار‬ ‫إلكساب‬ ‫هدف‬‫وي‬
‫وتحد‬ ،‫التأليف‬ ‫مفهوم‬ ‫ومعرفة‬ ،‫الكتب‬ ‫تأليف‬ ‫وخطوات‬
‫ي‬
‫التأليف‬ ‫وأبعاد‬ ‫وط‬ ‫ر‬
‫وش‬ ‫موجهات‬ ‫د‬
،
‫وتتبع‬
‫التأليف‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫منهجية‬ ‫خطوات‬
‫وال‬ ،
‫عىل‬ ‫تعرف‬
‫العملية‬ ‫الخطوات‬
.‫للتأليف‬
‫يسىم‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫ح‬ ‫الفري‬ ‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫وأشار‬
Moore's law
"
‫مور‬ ‫قانون‬
"
،
‫تبط‬‫ر‬‫م‬ ‫وهو‬
‫ب‬
‫الشبكة‬ ‫عىل‬ ‫البيانات‬ ‫تدفق‬ ‫حجم‬
،
‫األصل‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫وكان‬
‫إىل‬ ‫ر‬
‫يشب‬
‫عىل‬ ‫الرئيسية‬‫الذواكر‬ ‫حجم‬ ‫معرفة‬
‫ات‬‫ر‬‫الكمبيوت‬
‫الشبكة‬ ‫عىل‬ ‫المتدفقة‬ ‫المعلومات‬ ‫هذه‬ ‫بتخزين‬ ‫الخاص‬ ‫ع‬
‫التسار‬ ‫وحجم‬
‫حيث‬
‫وجدوا‬
‫أ‬
‫المعلومات‬ ‫حجم‬ ‫ن‬
‫و‬
‫مقدار‬
‫الشكل‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫موضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫ر‬
‫السني‬ ‫ر‬
‫عب‬ ‫ر‬
‫يتغب‬ ‫بدأ‬ ‫ها‬
(
1
)
‫حيث‬
‫الكوكب‬ ‫عىل‬ ‫المعلومات‬ ‫حجم‬ ‫تضاعف‬
‫و‬
‫المدة‬ ‫قلت‬
‫ف‬
‫كل‬
8
‫لحجم‬ ‫تضاعف‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫أشهر‬
‫الشبكة‬ ‫عىل‬ ‫البيانات‬
.
( ‫رقم‬ ‫الشكل‬
1
)
‫أن‬ ‫يؤكد‬ ‫وهذا‬
‫حجم‬
‫ال‬
‫معلومات‬
‫من‬
‫ال‬
‫مواد‬
‫سواء‬
‫أو‬ ‫مسموعة‬‫أو‬ ‫مرئية‬
‫مقروءة‬
‫تضخ‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬
‫الشبكة‬ ‫عىل‬
‫و‬ ‫يتضاعف‬ ‫وأصبح‬ ‫هائل‬
‫مفاه‬ ‫ر‬
‫غب‬ ‫الهائل‬ ‫والزخم‬ ‫التحديات‬ ‫هذه‬
‫ي‬
‫التأليف‬ ‫عملية‬ ‫م‬

2. 2
‫و‬ ‫البيانات‬ ‫وتحليل‬ ‫والجمع‬ ‫والرصد‬
‫صار‬
‫عميق‬ ‫البحث‬
‫ا‬
‫ر‬
‫حن‬ ‫ر‬
‫أكب‬ ‫معقدة‬ ‫العملية‬ ‫وصارت‬
‫أن‬
‫البيانات‬ ‫تدفق‬ ‫حجم‬ ‫مع‬ ‫متوافقة‬ ‫تعد‬ ‫لم‬ ‫ر‬
‫القواني‬
‫و‬ .
‫استعرض‬
‫محمد‬ ‫األستاذ‬
‫الهواء‬ ‫عىل‬ ‫يحة‬ ‫ر‬
‫ش‬
‫ر‬
‫تبي‬
‫نت‬ ‫ر‬
‫اإلنب‬ ‫عىل‬ ‫البيانات‬ ‫إنتاج‬ ‫معدل‬
‫وتوضح‬
‫ي‬
‫الثواب‬ ‫عدد‬
‫المعلومات‬ ‫وتدفق‬ ‫بث‬ ‫يتم‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬
‫خاللها‬
‫ي‬
‫ف‬ ‫ذلك‬ ‫عىل‬ ‫وكمثال‬ ،
‫بريس‬ ‫الوورد‬
600
‫أ‬
‫لف‬
‫تض‬ ‫تدوينة‬
‫يوم‬ ‫كل‬‫الشبكة‬ ‫عىل‬ ‫خ‬
‫وب‬ ،
‫االطالع‬
‫عىل‬
‫ال‬ ‫هذه‬
‫يحة‬ ‫ر‬
‫ش‬
‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬
‫الضخمة‬ ‫الشبكة‬ ‫عىل‬ ‫الهائل‬ ‫التدفق‬ ‫حجم‬ ‫تقيس‬
‫أنه‬ ‫نالحظ‬
‫لم‬
‫متاح‬ ‫يعد‬
‫ا‬
‫سابق‬ ‫كان‬‫كما‬‫يبدع‬ ‫أن‬ ‫اليوم‬ ‫المؤلف‬ ‫أو‬ ‫للقارئ‬
‫ا‬
‫يستخدم‬ ‫لم‬ ‫إن‬
‫روح‬ ‫مع‬ ‫متواكبة‬ ‫جديدة‬ ‫أدوات‬
‫فيه‬ ‫نعيش‬ ‫الذي‬ ‫العرص‬
‫أن‬ ‫كما‬ .
‫الشبكة‬ ‫عىل‬ ‫البيانات‬ ‫تدفق‬ ‫تنظيم‬
‫يجعل‬
‫القديمة‬ ‫البيانات‬
‫و‬
‫عليها‬ ‫ليس‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬ ‫الرديئة‬ ‫المعلومات‬
‫إ‬
‫قبال‬
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫كله‬‫وهذا‬ ،‫تستبعد‬
‫حاض‬
‫ا‬
‫ذهن‬ ‫ي‬
‫ف‬
‫المؤلف‬
.‫كتاب‬‫تأليف‬ ‫إىل‬‫يبادر‬ ‫عندما‬
‫ثم‬
‫ح‬ ‫الفري‬ ‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫استعرض‬
‫وخطواته‬ ‫التأليف‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬
‫ها‬ ‫ر‬
‫يعتب‬ ‫حيث‬
‫احل‬‫ر‬‫م‬
‫أساسية‬
‫أن‬ ‫ويجب‬
‫ت‬
‫كون‬
‫ب‬
‫تيب‬ ‫ر‬
‫الب‬‫هذا‬
( ‫الشكل‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الموضح‬
2
)
‫و‬
‫ر‬
‫كمختصي‬‫تهم‬ ‫ر‬
‫وخب‬ ‫اجتهادهم‬ ‫فق‬
‫ر‬
‫النش‬ ‫ي‬
‫ف‬
‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬
‫أي‬ ‫أن‬ ‫أثبتت‬
‫والقارئ‬ ‫ر‬
‫الناش‬ ‫يكلف‬ ‫سوف‬ ‫احل‬‫ر‬‫الم‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫تقديم‬‫أو‬ ‫ر‬
‫تأخب‬
‫مزيد‬
‫ا‬
‫ومزيد‬ ‫الجهد‬ ‫من‬
‫ا‬
‫المال‬ ‫من‬
‫؛‬
‫يجد‬ ‫سوف‬ ‫التسلسل‬ ‫بهذه‬ ‫نبدأ‬ ‫عندما‬ ‫ولكن‬
‫المؤلف‬
‫نفسه‬
‫أم‬
‫ام‬
‫عملية‬ ‫خطوات‬
‫ويصل‬
‫سهل‬ ‫بشكل‬ ‫للقارئ‬
‫تكون‬ ‫وقد‬ ،
‫تتبعها‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬ ‫الخطوات‬ ‫بعض‬ ‫هناك‬
‫مث‬ ‫الجامعات‬
‫ل‬
‫ي‬
‫العلىم‬ ‫المجلس‬ ‫ثم‬ ‫والكليات‬ ‫األقسام‬ ‫ثم‬ ‫واللجان‬ ‫العلمية‬ ‫المجالس‬ ‫موافقة‬
‫و‬
‫هذه‬
‫ال‬
‫احل‬‫ر‬‫الم‬ ‫هذه‬ ‫ضمن‬ ‫تدخل‬
‫عن‬ ‫يتكلم‬ ‫ألنه‬
‫احل‬‫ر‬‫م‬
‫فقط‬ ‫اإلنتاج‬
.
( ‫الشكل‬
2
)
‫المؤلف‬ ‫أو‬ ‫الباحث‬ ‫يبدأ‬ ‫عندما‬ ‫أنه‬ ‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫وأكد‬
‫هل‬ ‫ينتبه‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الفكرة‬ ‫من‬
‫ط‬
‫رقت‬
‫الفكرة‬
‫ار‬‫ر‬‫التك‬ ‫ليتجنب‬ ‫قبل‬ ‫من‬
‫يضعف‬ ‫الذي‬
‫وقوته‬ ‫الكتاب‬ ‫جودة‬
‫؟‬
‫وأشار‬
‫إىل‬
‫يمكن‬ ‫أنه‬
‫من‬ ‫االستفادة‬
‫قواعد‬
‫ال‬
‫بيانات‬
‫ومن‬ ‫ي‬ ‫ر‬
‫العرب‬ ‫الوطن‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الموجودة‬
‫"الفهرس‬ ‫بينها‬
"‫الموحد‬ ‫ي‬ ‫ر‬
‫العرب‬
‫للتأكد‬
‫ذلك‬ ‫من‬
.
‫و‬
‫ينصح‬
‫عندما‬ ‫المؤلف‬
‫علي‬ ‫أ‬‫ر‬‫تط‬
‫ه‬
‫ر‬
‫معي‬ ‫كتاب‬ ‫فكرة‬
‫بحث‬ ‫يجري‬ ‫أن‬
‫ا‬
‫المادة‬ ‫عن‬
‫ي‬
‫ه‬ ‫هل‬
‫سابق‬ ‫موجودة‬
‫ا‬
‫و‬
‫الموضوع‬ ‫أبعاد‬ ‫كل‬ ‫ي‬
‫تغط‬ ‫هل‬
‫و‬
‫كافية‬‫فيها‬ ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬ ‫هل‬
‫؟‬
‫أنه‬ ‫وأوضح‬

3. 3
‫بالبحث‬
‫ي‬
‫ف‬
‫نجد‬ ‫سوف‬ ‫العناوين‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫الموحد‬ ‫ي‬ ‫ر‬
‫العرب‬ ‫الفهرس‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬
‫ا‬‫ار‬‫ر‬‫تك‬
‫ا‬
‫هائل‬
‫ي‬
‫ف‬
‫ي‬ ‫ر‬
‫العرب‬ ‫الفكري‬ ‫اإلنتاج‬ ‫من‬ ‫ر‬
‫كثب‬
،
‫وهذا‬
‫يعد‬
‫ضعف‬ ‫نقطة‬
‫نظره‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫للموضوع‬
،
‫أن‬ ‫مع‬
‫بعض‬
‫ر‬
‫الباحثي‬
‫قوة‬ ‫أداة‬ ‫ونه‬ ‫ر‬
‫يعتب‬
‫؛‬
‫أحيان‬ ‫واحدة‬ ‫لمادة‬ ‫وحات‬ ‫ر‬
‫والش‬ ‫والتدقيق‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫الم‬ ‫ة‬ ‫ر‬
‫كب‬‫ألن‬
‫من‬ ‫ر‬
‫أكب‬ ‫ا‬
20
‫مرة‬
‫وقف‬ ‫حيث‬
‫محققة‬ ‫الكتب‬ ‫بعض‬ ‫عىل‬
20
‫بل‬ ‫مرة‬
‫إن‬
‫كتاب‬‫هناك‬
‫ا‬
‫من‬ ‫ر‬
‫أكب‬ ‫حقق‬
80
‫مرة‬
،
‫أن‬ ‫مع‬
‫الفكري‬ ‫ي‬ ‫ر‬
‫العرب‬ ‫اإلنتاج‬ ‫من‬ ‫ر‬
‫كثب‬‫هناك‬
‫ن‬
‫اليوم‬ ‫نغطيه‬ ‫أن‬ ‫حتاج‬
‫الفكرة‬ ‫إعطاء‬ ‫عدم‬ ‫بسبب‬ ‫كله‬‫وهذا‬
‫إل‬ ‫وقتا‬
‫البحث‬ ‫ثم‬ ‫منها‬ ‫والتأكد‬ ‫نضاجها‬
.
‫أن‬ ‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫ر‬
‫وبي‬
‫توفر‬
‫بيانات‬ ‫قواعد‬
‫ممتازة‬
‫ي‬
‫ساعدن‬
‫ر‬
‫كثب‬‫ا‬
‫ا‬
‫و‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫كان‬‫كما‬‫ليس‬
‫ف‬
‫أصبح‬
‫السه‬ ‫من‬
‫ل‬
‫المعلومات‬ ‫جاع‬ ‫ر‬
‫اسب‬
‫الفهرس‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫الموحد‬ ‫ي‬ ‫ر‬
‫العرب‬
،
‫أو‬
‫قوقل‬
،
‫أو‬
‫خالل‬ ‫من‬
‫أمازون‬
‫حيث‬
‫إ‬
‫أ‬ ‫ن‬
‫لديها‬ ‫اليوم‬ ‫مازون‬
44
‫كتاب‬‫مليون‬
‫ا‬
‫ي‬
‫ف‬
‫البيانات‬ ‫قاعدة‬
‫ولدى‬ ،
‫و‬
‫قوقل‬
26
‫أ‬
‫و‬
27
‫كتاب‬ ‫مليون‬
.
‫و‬
‫توجد‬
‫التجارية‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫أيضا‬
‫مثل‬
‫وجملون‬ ‫ات‬‫ر‬‫والف‬ ‫النيل‬
‫و‬
‫رواق‬
‫و‬
‫كلها‬
‫البحث‬ ‫خدمات‬ ‫تقدم‬ ‫صارت‬
‫الباحث‬ ‫عىل‬ ‫وتسهل‬ ‫عناوينها‬ ‫وعن‬ ‫الكتب‬ ‫عن‬
‫يكرر‬ ‫أال‬
‫البحوث‬
‫السابقة‬
،
‫وأيضا‬
‫تسهل‬
‫عليه‬
‫عىل‬ ‫الحصول‬
‫اجع‬‫ر‬‫الم‬
.
‫أهم‬ ‫هذه‬ ‫وتعد‬
‫أن‬ ‫يجب‬ ‫نقطة‬
‫ي‬
‫عندها‬ ‫قف‬
‫والباحث‬ ‫الكتاب‬
‫ون‬
‫الفكرة‬ ‫ي‬
‫وه‬ ‫العرب‬
‫بعض‬ ‫من‬ ‫والنسخ‬ ‫ار‬‫ر‬‫التك‬ ‫وعدم‬
‫العربية‬ ‫المكتبة‬ ‫وحشو‬
‫وزعت‬ ‫لو‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫التك‬ ‫من‬ ‫ر‬
‫بكثب‬
‫جهوده‬
‫ا‬
‫مواض‬ ‫عىل‬
‫و‬
‫ع‬
‫ات‬
‫جودة‬ ‫ر‬
‫وأكب‬ ‫أفضل‬ ‫لكان‬ ‫أخرى‬
.
‫كما‬
‫توجد‬
‫كات‬
‫ر‬‫مح‬
‫بحث‬
‫و‬ ‫ة‬ ‫ر‬
‫كثب‬
‫ها‬‫ب‬
‫جاع‬ ‫ر‬
‫االسب‬ ‫السهل‬ ‫من‬ ‫مفتاحية‬ ‫كلمات‬
‫وهناك‬ ،‫فيها‬
‫من‬ ‫العديد‬
‫الشبكة‬ ‫عىل‬ ‫الحرة‬ ‫النصوص‬
‫ن‬
‫عليها‬ ‫والعمل‬ ‫جاعها‬ ‫ر‬
‫اسب‬ ‫ستطيع‬
.
‫المواض‬ ‫فبعض‬
‫و‬
‫ع‬
‫ات‬
‫ر‬
‫التأخب‬ ‫تحتمل‬ ‫تعد‬ ‫لم‬
‫مثل‬
‫األمن‬
، ‫ي‬
‫اب‬ ‫ر‬
‫السيب‬
‫و‬
‫ي‬
‫االصطناع‬ ‫الذكاء‬
،
‫وال‬
‫بيتكوين‬
،
‫و‬
‫أم‬
‫ن‬
‫المعلومات‬
‫من‬ ‫ها‬ ‫ر‬
‫وغب‬
‫ال‬
‫موضوعات‬
‫ال‬
‫متسارعة‬
،
‫و‬
‫عىل‬ ‫يجب‬
‫عندما‬ ‫المؤلف‬
‫يؤلف‬ ‫أن‬ ‫يريد‬
‫يزيد‬ ‫أال‬
‫عن‬
4
‫أشهر‬
‫كتابه‬ ‫ويكون‬
‫الرف‬ ‫عىل‬
،
‫و‬
‫إال‬
‫قديمة‬ ‫مادته‬ ‫ستكون‬
.
‫وهذا‬
‫ا‬
‫أيضا‬ ‫اء‬‫ر‬‫والق‬ ‫المؤلف‬ ‫عىل‬ ‫ضغط‬ ‫ع‬
‫لتسار‬
‫؛‬
‫ف‬
‫ر‬
‫سنتي‬ ‫بعد‬ ‫خرج‬ ‫إذا‬ ‫الكتاب‬
‫ثالث‬‫أو‬
‫بعض‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫سنوات‬
‫بأسباب‬ ‫لألسف‬ ‫ر‬
‫النش‬‫دور‬
‫بطء‬
‫ي‬ ‫ر‬
‫العرب‬ ‫العالم‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫ر‬
‫النش‬ ‫عمليات‬ ‫تدفق‬
‫حيث‬
‫ة‬ ‫ر‬
‫كثب‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
‫تحديات‬ ‫وفيها‬
‫تؤخر‬ ‫أخرى‬
‫الكتاب‬
،
‫وإذا‬
‫بريقه‬ ‫يفقد‬ ‫سوف‬ ‫وقته‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫اإلصدار‬ ‫عن‬ ‫الكتاب‬ ‫تأخر‬
‫و‬
‫سوف‬
‫ت‬
‫كون‬
‫فرصته‬
‫التسو‬ ‫ي‬
‫ف‬
‫ي‬
‫ق‬
‫أ‬
‫قل‬
‫؛‬
‫كتب‬‫هناك‬ ‫ألن‬
‫جديدة‬
‫صدرت‬
.
‫و‬
‫تحديات‬ ‫نواجه‬ ‫دائما‬
‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫مع‬
‫بأن‬
‫ي‬
‫العلىم‬ ‫الجانب‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫خاصة‬ ‫قديم‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬
،
‫ونه‬ ‫ر‬
‫يعتب‬ ‫ي‬
‫العلىم‬ ‫اإلسناد‬ ‫ي‬
‫وف‬
‫جانب‬
‫إذا‬ ‫ضعف‬
‫ا‬
‫ستند‬
‫وا‬
‫لها‬ ‫اجع‬‫ر‬‫بم‬ ‫ستشهد‬
‫ع‬‫أرب‬ ‫أو‬ ‫ثالث‬
‫سنوات‬
.
‫و‬
‫تعرض‬
‫الكتب‬
‫جمة‬ ‫ر‬
‫الب‬
‫د‬ ‫عىل‬
‫و‬
‫ر‬
‫ر‬
‫النش‬
‫و‬
‫يكون‬
‫صادر‬ ‫ي‬
‫األساس‬ ‫الكتاب‬
‫ا‬
‫عام‬
2015
‫أو‬
2016
‫يعد‬ ‫وهذا‬ ،
‫قديم‬
‫ا‬
‫وال‬
‫يقبل‬
‫ل‬
‫ر‬
‫لنش‬
‫فيه‬ ‫المطروحة‬ ‫المادة‬ ‫تقادم‬ ‫بسبب‬
.
‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫وينصح‬
‫منظم‬ ‫بشكل‬ ‫الخطوات‬ ‫باتباع‬ ‫دائما‬
،
‫أنها‬ ‫وجدوا‬ ‫تجربتهم‬ ‫خالل‬ ‫فمن‬
‫علي‬ ‫وفرت‬
‫هم‬
‫والوقت‬ ‫والجهد‬ ‫التكاليف‬ ‫ي‬
‫ف‬
.
‫ثم‬
‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫استعرض‬
‫الكتب‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫كات‬
‫ر‬‫مح‬‫أشهر‬
( ‫الشكل‬ ‫يوضحها‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬
3
،)
‫و‬
‫أن‬ ‫أكد‬
‫ي‬ ‫ر‬
‫العرب‬ ‫الفهرس‬
‫الموحد‬
‫يعد‬
‫وهو‬ ‫وأقواها‬ ‫أشهرها‬ ‫من‬
‫من‬
‫يتم‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫أفضل‬
‫عمليا‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫ي‬
‫ف‬‫لها‬ ‫الرجوع‬
‫وجودها‬ ‫عدم‬‫أو‬ ‫الكتب‬ ‫وجود‬ ‫ت‬
‫ر‬
‫النش‬‫دار‬ ‫ي‬
‫ف‬
‫بهم‬ ‫الخاصة‬
‫وأوضح‬ ،
‫ال‬ ‫أن‬
‫عمليات‬
‫الكتاب‬ ‫بها‬‫يمر‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬
‫ما‬
‫المؤلف‬ ‫ر‬
‫بي‬
‫الذي‬
‫ر‬
‫وبي‬ ‫ومحررها‬ ‫جامعها‬ ‫ثم‬ ‫الفكرة‬ ‫مبدع‬‫هو‬
‫والمطبعة‬ ‫المكتبة‬
‫هو‬
‫اليوم‬ ‫ر‬
‫للنش‬ ‫التقليدية‬ ‫الصورة‬
‫و‬
‫ي‬
‫ه‬
‫الت‬‫ز‬‫ما‬
‫ر‬
‫تتغب‬ ‫بدأت‬ ‫لكنها‬ ‫موجودة‬
‫وتتشكل‬
‫جديد‬ ‫عالم‬ ‫مع‬
‫ر‬
‫للنش‬
‫و‬
‫الطباعة‬
.
‫تتم‬ ‫قد‬ ‫فالطباعة‬
‫الطل‬ ‫حسب‬
‫ب‬
‫المؤلف‬ ‫بإمكان‬ ‫وأصبح‬
‫يسىم‬ ‫فيما‬ ‫لنفسه‬ ‫ر‬
‫النش‬
‫ي‬
‫ر‬
‫الذاب‬ ‫ر‬
‫النش‬
‫يحتاج‬ ‫وال‬
‫ر‬
‫للناش‬
‫مثل‬
‫من‬ ‫ا‬‫سائد‬ ‫كان‬‫ما‬
‫قبل‬
،
‫ولكن‬
‫يظل‬

4. 4
‫ر‬
‫األكب‬ ‫التحدي‬ ‫هو‬ ‫ع‬ ‫التوزي‬ ‫عائق‬
‫ر‬
‫والناش‬ ‫للمؤلف‬
‫سواء‬ ‫حد‬ ‫عىل‬
،
‫المعادلة‬ ‫سيقلب‬ ‫الذي‬ ‫وهذا‬
‫ال‬ ‫الوقت‬ ‫ي‬
‫ف‬
‫قريب‬
.
( ‫رقم‬ ‫الشكل‬
3
)
‫إىل‬ ‫ح‬ ‫الفري‬ ‫محمد‬ ‫األستاذ‬‫وأشار‬
‫ين‬ ‫ر‬
‫للناش‬ ‫المهمة‬ ‫واإلحصائيات‬ ‫العامة‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫عن‬ ‫لديه‬ ‫المتوفرة‬ ‫المعلومات‬ ‫واقع‬ ‫من‬
،
‫يمكن‬ ‫ولكن‬
‫تطب‬
‫يقها‬
‫عىل‬
‫دول‬
‫ك‬‫أخرى‬
‫عليها‬ ‫يقاس‬ ‫ات‬ ‫ر‬
‫مؤش‬
‫جودته‬‫أو‬ ‫الكتاب‬ ‫أهمية‬
‫مثل‬
‫السكان‬ ‫عدد‬
،
‫وحجم‬
‫عىل‬ ‫االنفاق‬
‫ي‬
‫العاىل‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬
،
‫و‬
‫المبالغ‬
‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬
‫تضخ‬
،
‫و‬
‫اإل‬
‫نتاج‬
‫ال‬
‫المجال‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫فكري‬
،
‫الكتب‬ ‫ومبيعات‬
‫التعليمية‬
،
‫األمية‬ ‫ونسبة‬
،
‫و‬
‫ر‬
‫مؤش‬
‫ا‬
‫ي‬
‫وب‬ ‫ر‬
‫واإللكب‬ ‫ي‬
‫الرقىم‬ ‫ر‬
‫لنش‬
‫لمن‬
‫ذكية‬ ‫هواتف‬ ‫يمتلكون‬
،
‫ر‬
‫والنش‬
‫البلد‬ ‫هذا‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫ي‬
‫التفاعىل‬
‫للمؤلف‬ ‫تحدد‬ ‫العوامل‬ ‫هذه‬ ‫كل‬،
‫هل‬
‫ي‬
‫ر‬
‫نش‬
‫بشكل‬
‫ي‬
‫رقىم‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫و‬
‫ي‬
‫ر‬
‫نش‬
‫؟‬
‫وهل‬
‫يحول‬
‫كتب‬
‫ه‬
‫ال‬ ‫أو‬ ‫رقمية‬ ‫صيغ‬ ‫إىل‬
‫؟‬
‫المقصود‬ ‫وليس‬
‫هو‬ ‫ي‬
‫الرقىم‬ ‫بالشكل‬
‫صيغة‬
PDF
‫بل‬
‫نتحدث‬
‫الدولية‬ ‫المنصات‬ ‫من‬ ‫ر‬
‫كثب‬‫صيغ‬ ‫تقبلها‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬ ‫التفاعلية‬ ‫الملفات‬ ‫عن‬
.
‫ي‬ ‫ر‬
‫الناش‬ ‫تشجع‬ ‫عوامل‬ ‫فهذه‬
‫ن‬
، ‫ر‬
‫والنش‬ ‫التأليف‬ ‫من‬ ‫تحد‬ ‫قد‬ ‫أو‬ ‫ر‬
‫والمؤلفي‬
‫ي‬
‫تعط‬ ‫كما‬
‫مستقر‬ ‫الوضع‬ ‫أن‬ ‫ات‬ ‫ر‬
‫مؤش‬ ‫المعلومات‬
‫لل‬
‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫نتاج‬
،
‫و‬
‫ي‬
‫اض‬ ‫ر‬
‫االفب‬ ‫وليس‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الحقيق‬ ‫للتعليم‬ ‫يتجه‬ ‫سوف‬ ‫التعليم‬
،
‫و‬
‫سوف‬ ‫الكتب‬
‫عليها‬ ‫يكون‬
‫إ‬
‫و‬ ‫قبال‬
‫تداولها‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬
‫؛‬
‫كلها‬ ‫هذه‬
‫ات‬ ‫ر‬
‫مؤش‬
‫صناعة‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫تؤثر‬
‫و‬ ، ‫ر‬
‫النش‬
‫عام‬ ‫بشكل‬
‫أن‬ ‫يجب‬
‫ك‬‫أعرفها‬
‫ل‬
‫ك‬‫وكذلك‬ ‫مؤلف‬
‫ل‬
‫ر‬
‫ناش‬
.
‫أن‬ ‫إىل‬ ‫أشار‬ ‫كما‬
‫أساسية‬ ‫قنوات‬ ‫ثالث‬ ‫العالم‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الموجودة‬ ‫ر‬
‫النش‬ ‫قنوات‬
‫؛‬
‫لديه‬ ‫فالمؤلف‬
‫ات‬‫ر‬‫خيا‬ ‫ثالث‬
‫إما‬
‫مؤلف‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫ا‬
‫ر‬
‫وناش‬
‫ا‬
‫وي‬
‫ر‬
‫للمبتدئي‬ ‫بها‬ ‫ينصح‬ ‫وهذه‬ ‫ة‬ ‫ر‬
‫مباش‬ ‫بيع‬
،
‫يؤلف‬ ‫أن‬ ‫وإما‬
‫ي‬
‫ف‬ ‫ر‬
‫ينش‬ ‫ثم‬
‫ر‬
‫نش‬ ‫موقع‬
‫إل‬
‫ي‬ ‫ر‬
‫عرب‬ ‫ي‬
‫وب‬ ‫ر‬
‫كب‬
‫أ‬
‫ي‬
‫عالىم‬‫و‬
،
‫موقع‬ ‫بتأسيس‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫الثالث‬‫والخيار‬
‫به‬ ‫خاص‬
‫و‬
‫الكتب‬ ‫تسويق‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫متخصص‬ ‫ويحتاج‬ ‫عليه‬ ‫تكلفة‬ ‫ر‬
‫أكب‬ ‫لكن‬ ‫ح‬‫رب‬ ‫ر‬
‫أكب‬ ‫هذا‬
،
‫وهذا‬
‫يشكل‬
‫تحد‬
‫ا‬‫ي‬
‫آخر‬
‫و‬
‫عىل‬ ‫يعتمد‬
‫كتب‬‫عدد‬
‫كتاب‬‫أو‬ ‫كتاب‬ ‫عنده‬ ‫كان‬‫إذا‬ ‫المؤلف‬
‫ان‬
‫أو‬
‫ر‬
‫عش‬ ‫لديه‬
‫ون‬
‫ثال‬ ‫أو‬
‫ثو‬
‫ن‬
‫كتاب‬
‫ا‬
‫ف‬
‫لنفسه‬ ‫يسوق‬
،
‫و‬
‫السوق‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫موجودة‬ ‫ات‬‫ر‬‫الخيا‬ ‫كل‬
.
‫ر‬
‫بي‬ ‫ثم‬
‫محمد‬ ‫األستاذ‬
‫البحث‬ ‫كات‬
‫ر‬‫مح‬‫أشهر‬
‫ال‬‫حر‬ ‫المحتوى‬ ‫عن‬
‫وصول‬
‫أن‬‫ا‬‫موضح‬
‫من‬ ‫البيانات‬ ‫وجمع‬ ‫المحتوى‬ ‫جمع‬ ‫عمليات‬
‫البيانات‬‫قواعد‬
‫ال‬ ‫أو‬ ‫الحر‬ ‫الوصول‬ ‫ذات‬
‫مفتوح‬
‫ت‬
‫عملية‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫تساعدنا‬ ‫مفتاحية‬ ‫كلمات‬‫إىل‬ ‫حتاج‬
‫أ‬ ‫بمعن‬ ‫البحث‬
‫ال‬

5. 5
‫ي‬
‫عشواب‬‫أو‬ ‫ي‬
‫ارتجاىل‬ ‫بشكل‬ ‫البحث‬ ‫يكون‬
‫؛‬
‫فتأخذ‬ ‫ضخم‬ ‫البيانات‬ ‫وحجم‬ ‫مهلكة‬ ‫ستكون‬ ‫العملية‬ ‫ألن‬
‫وقت‬
‫ا‬
‫وجهد‬
.‫ا‬
‫أن‬ ‫أتوقع‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬ ‫المفتاحية‬ ‫الكلمات‬ ‫وأضع‬ ‫األساسية‬ ‫الفكرة‬ ‫أخصص‬ ‫عندما‬ ‫ولكن‬
‫للتداول‬ ‫وقابلة‬ ‫معقولة‬ ‫النتائج‬‫تظهر‬ ‫كات‬
‫ر‬‫المح‬ ‫هذه‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫بالبحث‬‫أبدأ‬ ‫ثم‬‫يغطيها‬ ‫ي‬
‫موضوع‬
،
‫و‬
‫بدأت‬
‫المنصات‬ ‫بعض‬
‫إتاحة‬
‫كامل‬‫بشكل‬ ‫المحتوى‬
.
‫و‬
‫مواض‬ ‫هناك‬
‫و‬
‫ع‬
‫ات‬
‫ال‬
‫أجنبية‬ ‫إال‬‫مصادر‬ ‫لها‬ ‫توجد‬
‫ليس‬ ‫ي‬ ‫ر‬
‫العرب‬ ‫المحتوى‬ ‫رقمنة‬ ‫ألن‬
‫المطلوب‬ ‫بالمستوى‬ ‫ت‬
،
‫يرجع‬ ‫أن‬ ‫المؤلف‬ ‫فيضطر‬
‫لقواعد‬
‫ثم‬ ‫أجنبية‬ ‫بيانات‬
‫ي‬
‫ثم‬ ‫جم‬ ‫ر‬
‫ب‬
‫ي‬
‫كتب‬
.
‫و‬
‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫استعرض‬
‫المتخصص‬ ‫ي‬
‫األكاديىم‬ ‫ي‬
‫العلىم‬ ‫البحث‬ ‫كات‬
‫ر‬‫مح‬ ‫أفضل‬
‫ي‬
‫ف‬ ‫كما‬
( ‫الشكل‬
4
)
،
‫وبعض‬
‫المعلومات‬‫ومصادر‬ ‫المكتبات‬
،
‫من‬ ‫الحكم‬ ‫يمكن‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬‫العناض‬ ‫بعض‬ ‫طرح‬ ‫ثم‬
‫الجيد‬ ‫والتسويق‬ ‫ي‬
‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫عىل‬ ‫القدرة‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫وتتمثل‬ ‫ر‬
‫النش‬ ‫دار‬ ‫جودة‬ ‫مدى‬ ‫عىل‬ ‫خاللها‬
‫ر‬
‫نش‬ ‫واختصاص‬ ‫فيها‬ ‫ر‬
‫والمؤلفي‬ ‫ر‬
‫المتابعي‬ ‫وعدد‬
‫األ‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫وم‬ ‫المكتبات‬ ‫بزيارة‬ ‫والقيام‬ ،‫هم‬
‫رفف‬
‫وعدد‬
‫ال‬
‫كتب‬
‫الدار‬ ‫هذه‬ ‫من‬
‫ل‬ ‫باإلضافة‬ ،‫المعارض‬ ‫زيارة‬ ‫عند‬‫حضور‬ ‫لهم‬ ‫وهل‬ ،
‫البيع‬ ‫مواقع‬ ‫دخول‬
‫اإل‬
‫ونية‬ ‫ر‬
‫لكب‬
‫تو‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬
‫ا‬
‫قيامهم‬ ‫ومعرفة‬ ، ‫ر‬
‫النش‬‫دار‬ ‫كتب‬‫فر‬
‫توقيع‬ ‫بنشاطات‬
‫أ‬
‫حفالت‬‫و‬
‫إ‬
‫طالق‬
‫كتب‬
،
‫ر‬
‫وأخب‬
‫إ‬ ‫ا‬
‫و‬ ‫عقد‬ ‫عىل‬ ‫للحصول‬ ‫الكتاب‬ ‫رسال‬
‫عليه‬ ‫االطالع‬
.
( ‫رقم‬ ‫الشكل‬
4
)
‫المؤلف‬ ‫ر‬
‫بي‬ ‫ناجحة‬ ‫العالقة‬ ‫تجعل‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬ ‫ات‬ ‫ر‬
‫المؤش‬ ‫بعض‬ ‫إليضاح‬ ‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫انتقل‬ ‫ثم‬
‫العقد‬ ‫توقيع‬ ‫بعد‬ ‫ر‬
‫والناش‬
‫السوق‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫ي‬ ‫ر‬
‫كتاب‬ ‫وضع‬ ‫حول‬ ‫تفاصيل‬ ‫ي‬
‫وتعط‬ ‫قوية‬ ‫الدار‬ ‫أن‬ ‫ر‬
‫وتبي‬
‫كما‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ر‬
‫أب‬
:
1
-
‫واحد‬ ‫كفريق‬‫العمل‬
‫و‬ ،
‫كل‬‫بتقارير‬ ‫الكتاب‬ ‫ع‬ ‫توزي‬ ‫متابعة‬
3
‫أ‬
‫ر‬
‫الناش‬ ‫من‬‫شهر‬
.
2
-
‫و‬ ‫المناطق‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫المكتبات‬ ‫زيارة‬
‫إ‬
‫توقيع‬ ‫حفلة‬ ‫عن‬ ‫عالن‬
،
‫و‬
‫والعربية‬ ‫المحلية‬ ‫المعارض‬ ‫زيارة‬
‫واإل‬
‫لحضور‬ ‫التواجد‬ ‫عن‬ ‫عالن‬
‫الزمالء‬
‫و‬
‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫بعض‬
‫ء‬
‫و‬
‫ال‬
‫المعرض‬ ‫ضمن‬ ‫ر‬
‫مؤلفي‬ ‫مع‬ ‫تعارف‬
‫دعم‬ ‫عىل‬ ‫للحصول‬
‫أك‬
‫وانتشار‬ ‫ر‬
‫ب‬
‫أ‬
‫وسع‬
.
3
-
‫دعم‬ ‫يكون‬ ‫قد‬
‫إ‬
‫عالن‬
‫اإل‬ ‫المواقع‬ ‫ر‬
‫عب‬ ‫مدفوعة‬ ‫ات‬
‫ونية‬ ‫ر‬
‫لكب‬
‫أحد‬
‫ال‬
‫األ‬ ‫هذه‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫ات‬‫ر‬‫و‬‫رص‬
‫يام‬
.
4
-
‫ج‬ ‫عنوان‬‫اختيار‬
‫ذ‬
‫و‬ ‫اب‬
‫أ‬
‫عن‬ ‫ر‬
‫تعب‬ ‫غلفة‬
‫ال‬
‫محتوى‬
.

6. 6
5
-
‫عىل‬ ‫الدخول‬
‫موقع‬
Goodreads
‫وانتظار‬ ‫الكتاب‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬ ‫ووضع‬
‫آ‬
‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫اء‬‫ر‬
‫ء‬
‫وطلب‬
‫نبذة‬ ‫كتابة‬
.‫منهم‬
6
-
‫إ‬
‫ر‬
‫لمشاهب‬ ‫الكتاب‬ ‫رسال‬
‫و‬
‫يكون‬ ‫قد‬ ‫ر‬
‫مؤلفي‬
‫لك‬
‫نصيب‬
‫عىل‬ ‫بالحصول‬
‫تعليق‬
.‫أحدهم‬ ‫من‬
7
-
‫األ‬‫انتظار‬ ‫عدم‬
‫خاص‬ ‫النسخ‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫بيع‬ ‫هدف‬ ‫وضع‬ ‫بل‬ ‫باح‬‫ر‬
‫ال‬ ‫ة‬
‫األ‬ ‫كتاب‬
‫ول‬
.
8
-
‫ر‬
‫للنش‬ ‫زمنية‬ ‫مواعيد‬ ‫وضع‬
-
‫ول‬
‫جميع‬
‫الخطوات‬
‫و‬
،‫والمعارض‬ ‫المكتبات‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫سيكون‬ ‫ر‬
‫من‬
‫و‬
‫ونية‬ ‫ر‬
‫االلكب‬ ‫النسخة‬ ‫تكون‬ ‫ر‬
‫من‬
‫جاهزة‬
.
‫أن‬ ‫ورغم‬
‫ر‬
‫الناش‬ ‫ر‬
‫بي‬ ‫العالقة‬
‫والمؤلف‬
‫تكاملية‬
‫وجود‬ ‫نالحظ‬
‫الخاصة‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫التغذية‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫فجوة‬
‫بالكتب‬
، ‫ي‬ ‫ر‬
‫العرب‬ ‫عالمنا‬ ‫ي‬
‫ف‬
‫المؤلف‬ ‫يدرك‬ ‫أن‬ ‫والبد‬
‫ما‬
‫ا‬
‫لذي‬
،‫عنه‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬ ‫يريد‬
‫ويحدد‬
‫األهداف‬
‫التفصيلية‬
، ‫ر‬
‫معي‬ ‫موضوع‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫ثغرة‬ ‫وجود‬ ‫مثل‬ ‫للكتابة‬ ‫واضح‬ ‫سبب‬ ‫لديه‬ ‫ويكون‬ ،‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫من‬
‫حية‬ ‫قضية‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الكتابة‬ ‫بهدف‬ ‫أو‬
،
‫عرض‬ ‫طريقة‬ ‫سوء‬ ‫أو‬
‫الحالية‬ ‫الكتب‬ ‫ع‬
‫موضو‬
،
‫فيه‬ ‫يكتب‬ ‫لم‬ ‫أو‬
‫أحد‬
.
‫ل‬ ‫أشار‬ ‫ثم‬
‫ر‬
‫معي‬ ‫موضوع‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫للتأليف‬ ‫وط‬ ‫ر‬
‫الش‬ ‫بعض‬
.
‫بعض‬ ‫ح‬ ‫الفري‬ ‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫وأوضح‬
،‫والتأليف‬ ‫الكتابة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للمؤلف‬ ‫تتحقق‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬ ‫األهداف‬
‫منها‬
‫من‬ ‫بالرض‬ ‫الشعور‬
‫الرص‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أعىل‬ ‫منصب‬ ‫وتحقيق‬ ،‫للناس‬ ‫والمعرفة‬ ‫العلم‬ ‫ر‬
‫نش‬ ‫خالل‬
،‫للكتابة‬ ‫المهنية‬ ‫ورة‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫والمثوبة‬ ‫األجر‬ ‫وطلب‬ ،‫الشخصية‬ ‫اته‬‫ر‬‫مها‬ ‫تنمية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مادية‬ ‫مكاسب‬ ‫وتحقيق‬
‫ي‬
‫ف‬ ‫الدخل‬‫مصادر‬ ‫ع‬ ‫تنوي‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المال‬ ‫عىل‬ ‫والحصول‬ ،‫خاطئة‬ ‫مبادئ‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الناس‬ ‫قناعات‬ ‫ر‬
‫تغيب‬
‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫بعض‬ ‫لدى‬ ‫خاطئة‬ ‫وعادات‬ ‫سلوك‬ ‫ر‬
‫تغيب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الذات‬ ‫واكتشاف‬ ،‫الكتابة‬
.
‫ثم‬
‫ال‬ ‫حول‬ ‫تحدث‬
‫هيكل‬
‫ل‬ ‫العام‬
‫وتقسيمه‬ ‫لكتاب‬
‫ر‬
‫مشب‬
‫كتب‬ ‫نجد‬ ‫قد‬ ‫أنه‬ ‫إىل‬ ‫ا‬
‫ال‬ ‫ا‬
‫ت‬
‫بكل‬ ‫م‬ ‫ر‬
‫لب‬
‫لكن‬ ‫العناض‬
‫ه‬
‫يوض‬
‫موجودة‬ ‫تكون‬ ‫بأن‬ ‫دائما‬
،
‫وهذا‬
‫يعتمد‬
‫نظره‬ ‫ي‬
‫ف‬
‫الكتاب‬ ‫نوع‬ ‫عىل‬
‫وموضوعه‬
‫وأهميته‬
،
‫كانت‬‫كلما‬‫ولكن‬
( ‫الشكل‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الموضحة‬ ‫العناض‬
5
)
‫مكتمل‬
‫ة‬
‫كان‬
‫الكتاب‬
‫للقارئ‬ ‫أفضل‬
.
‫األ‬ ‫يحث‬ ‫كما‬
‫عىل‬ ‫المؤلف‬ ‫محمد‬ ‫ستاذ‬
‫بالكلمات‬ ‫والتنطع‬ ‫اإلطالة‬ ‫عن‬ ‫واالبتعاد‬ ‫الموضوع‬‫اختصار‬
‫والتشعب‬
‫؛‬
‫القارئ‬ ‫إىل‬ ‫بالوصول‬ ‫أفضل‬ ‫كان‬ ‫قليلة‬ ‫بكلمات‬ ‫وواضحة‬ ‫محددة‬ ‫فكرتك‬ ‫كانت‬‫فكلما‬
‫والنا‬ ‫والكتاب‬ ‫ر‬
‫المؤلفي‬ ‫به‬ ‫ينصح‬ ‫وهذا‬
‫ين‬ ‫ر‬
‫ش‬
.
‫ف‬
‫العالم‬
‫ل‬
‫الكتب‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫المطوالت‬ ‫يحتمل‬ ‫يعد‬ ‫م‬
،
‫و‬
‫هو‬
‫نبوي‬ ‫منهج‬
‫ف‬
‫الرسول‬
‫الكلم‬ ‫جوامع‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫أوب‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صىل‬
‫؛‬
‫أي‬
‫العظيمة‬ ‫ي‬
‫المعاب‬ ‫عن‬ ‫ر‬
‫ر‬
‫عب‬‫ي‬ ‫أنه‬
‫القليلة‬ ‫باأللفاظ‬
.
‫ما‬ ‫وهذا‬
‫نحتاجه‬
‫التأليف‬ ‫عالم‬ ‫ي‬
‫ف‬
‫عن‬ ‫باالبتعاد‬
‫ا‬
‫والتمطيط‬ ‫واإلطالة‬‫لحشو‬
‫؛‬
‫ألن‬
‫اإلطالة‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يحتمل‬ ‫يعد‬ ‫لم‬ ‫القارئ‬
‫ظل‬ ‫ي‬
‫ف‬
‫المعرفة‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الهائل‬ ‫التدفق‬
،
‫بذلك‬ ‫والمقصود‬
‫وليس‬ ‫العامة‬ ‫الكتب‬
‫الكتب‬
‫له‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫كل‬ ‫ألن‬ ‫الجامعية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المقر‬ ‫كتب‬ ‫وليس‬ ‫العلمية‬
‫ر‬
‫قواني‬
.

7. 7
( ‫رقم‬ ‫الشكل‬
5
)
‫جوانب‬ ‫لديه‬ ‫المؤلف‬ ‫أن‬ ‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫وأوضح‬
‫ئية‬‫ر‬‫م‬ ‫ر‬
‫غب‬
‫ل‬
‫لقارئ‬
،
‫ف‬
‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬ ‫الفنية‬ ‫العمليات‬ ‫كل‬
‫بذل‬
‫فيها‬
‫جهد‬
‫ا‬
‫ل‬ ‫حصل‬ ‫الذي‬ ‫واإلرهاق‬
‫ه‬
‫الرف‬ ‫إىل‬ ‫كتابه‬ ‫يصل‬ ‫ي‬
‫ك‬
‫يعلمها‬ ‫ال‬
‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫من‬ ‫ر‬
‫كثب‬
‫ال‬
‫عمل‬ ‫ماذا‬ ‫يعرفون‬
‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫يصدر‬ ‫ي‬
‫ك‬
.
‫البد‬ ‫ولذا‬
‫يتسع‬ ‫أن‬
‫وأحيان‬ ‫والمالحظات‬ ‫للنقد‬ ‫صدرك‬
‫ا‬
‫الكتابة‬ ‫عىل‬ ‫قدرتك‬ ‫من‬ ‫والتقليل‬ ‫السخرية‬
‫ال‬ ‫أو‬
‫الدخول‬ ‫عدم‬
،‫المجال‬ ‫هذا‬
( ‫رقم‬ ‫الشكل‬ ‫ي‬
‫وف‬
6
)
‫عم‬ ‫ة‬ ‫ر‬
‫معب‬ ‫صورة‬
‫المؤلف‬ ‫جهد‬ ‫من‬ ‫القارئ‬ ‫اه‬‫ر‬‫ي‬ ‫ا‬
.
( ‫رقم‬ ‫الشكل‬
6
)
‫أشار‬ ‫ثم‬
‫ح‬ ‫الفري‬ ‫محمد‬ ‫األستاذ‬
‫ألهم‬
‫اجع‬‫ر‬‫والم‬ ‫المواد‬ ‫جمع‬ ‫طرق‬
‫عام‬ ‫بشكل‬
‫عىل‬ ‫ا‬‫مؤكد‬
‫اليوم‬ ‫علينا‬ ‫بها‬ ‫هللا‬ ‫أنعم‬ ‫ة‬ ‫ر‬
‫مب‬ ‫أهم‬
‫ي‬
‫وه‬
‫معظم‬‫أو‬ ‫كل‬‫أن‬
‫م‬ ‫إما‬ ‫الشبكة‬ ‫عىل‬ ‫موجودة‬ ‫المواد‬
‫ج‬
‫أو‬ ‫انية‬
‫ب‬
‫مدفوعة‬‫مصادر‬‫أو‬ ‫مفتوحة‬ ‫شبه‬‫مصادر‬
،
‫و‬
‫يحتاج‬ ‫البحث‬ ‫يعد‬ ‫لم‬
‫أن‬‫ونضطر‬ ‫السابق‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫كان‬‫كما‬
‫ا‬‫أحيان‬ ‫نسافر‬
‫الكتب‬ ‫عىل‬ ‫لنحصل‬
‫اجع‬‫ر‬‫الم‬ ‫بعض‬ ‫كانت‬ ‫وإن‬
‫ي‬
‫ف‬ ‫ال‬‫ز‬‫ما‬
‫علي‬ ‫الحصول‬
‫مشقة‬ ‫ها‬
.
‫بعض‬ ‫أن‬ ‫وأوضح‬
‫ال‬ ‫األعمال‬
‫تعد‬
‫تأليف‬
،‫ا‬
‫وتسىم‬
"
‫للتأليف‬ ‫الموازية‬ ‫األعمال‬
"
،
‫و‬
‫ا‬ ‫هذه‬
‫ألعمال‬
‫كما‬
( ‫رقم‬ ‫الشكل‬ ‫يبينها‬
7
)
‫مشتقة‬
‫و‬
‫ا‬
‫عمل‬ ‫ليست‬
‫ا‬
‫أصيل‬
،
‫ي‬
‫ه‬ ‫حيث‬
‫ي‬
‫ر‬
‫الحقيق‬ ‫العمل‬ ‫من‬ ‫مشتقة‬
،
‫و‬
‫هو‬

8. 8
‫أمر‬
‫ولكن‬ ‫مجهد‬
‫سيجعل‬
‫المعد‬
‫يقدم‬
‫ا‬
‫عمل‬
‫موازي‬
‫ا‬
‫و‬
‫شيق‬
‫بطريقة‬ ‫المواد‬ ‫هذه‬ ‫طرح‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ا‬
‫مبتكرة‬
.
‫رقم‬ ‫الشكل‬
(
7
)
‫عدة‬ ‫قدم‬ ‫ثم‬
‫طرق‬
‫ا‬
‫أن‬ ‫يمكن‬
‫الكا‬ ‫أسلوب‬ ‫ر‬
‫تحسي‬ ‫عىل‬ ‫تساعد‬
‫ت‬
‫ب‬
‫الشكل‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫كما‬
(
8
،)
‫ثم‬
‫ال‬ ‫بعض‬ ‫استعرض‬
‫والفعالة‬ ‫الجيدة‬ ‫للكتابة‬ ‫نصائح‬
‫الشكل‬ ‫ر‬
‫يبي‬ ‫كما‬
( ‫رقم‬
9
.)
( ‫رقم‬ ‫الشكل‬
8
)

9. 9
( ‫رقم‬ ‫الشكل‬
9
)
‫أن‬ ‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫ويرى‬
‫الناس‬
‫ا‬‫دائم‬ ‫ليس‬
‫صحيح‬ ‫بشكل‬ ‫أفكارك‬ ‫أون‬‫ر‬‫يق‬
‫؛‬
‫ف‬
‫يفهمونها‬ ‫قد‬
‫مختلف‬ ‫فهما‬
‫ا‬
،
‫إىل‬ ‫أفكارهم‬ ‫وصول‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫صعوبة‬ ‫يجدون‬ ‫بعمق‬ ‫يكتبون‬ ‫الذين‬ ‫المفكرين‬ ‫من‬ ‫ر‬
‫وكثب‬
‫ر‬
‫المتلقي‬
.
‫لذلك‬
‫ي‬
‫لغة‬ ‫باستخدام‬ ‫ي‬
‫وض‬
‫بسيطة‬
‫ال‬ ‫ي‬
‫ك‬
‫ا‬ ‫عىل‬ ‫يصعب‬
‫تكتبه‬ ‫ما‬ ‫فهم‬ ‫لقارئ‬
.
‫وتأكيد‬
‫ا‬
‫خلدون‬ ‫ابن‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫أشار‬ ‫والكتابة‬ ‫التأليف‬ ‫ممارسة‬ ‫عند‬ ‫ر‬
‫كب‬ ‫ر‬
‫الب‬ ‫قوة‬ ‫أهمية‬ ‫عىل‬
‫استغرق‬
‫ي‬
‫ف‬
‫كتابه‬
‫المقدمة‬
‫أش‬ ‫خمسة‬
‫هر‬
،
‫وقد‬ ‫فقط‬
‫أبدى‬
‫األمد‬ ‫هذا‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫إليه‬ ‫ق‬
ّ
‫ف‬‫و‬ ‫بما‬ ‫وإعجابه‬ ‫دهشته‬ ‫نفسه‬ ‫هو‬
‫عدة‬ ‫ر‬
‫سني‬ ‫تستغرق‬ ‫كانت‬ ‫المقدمة‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫كبحوثه‬ ‫ة‬ ‫ر‬
‫خطب‬ ‫ا‬‫بحوث‬ ‫ألن‬ ، ‫ر‬
‫القصب‬
،
‫وعند‬
‫م‬
:‫قال‬ ‫سئل‬ ‫ا‬
‫كنت‬
‫أ‬
‫الكتاب‬ ‫لهذا‬ ‫بالكامل‬ ‫غ‬
‫تفر‬
،
‫ونحن‬
‫العرص‬ ‫هذا‬ ‫ي‬
‫ف‬
‫من‬ ‫ر‬
‫أكب‬ ‫التشتت‬ ‫وليس‬ ‫ر‬
‫كب‬ ‫ر‬
‫الب‬ ‫لقوة‬ ‫نحتاج‬
‫مض‬ ‫وقت‬ ‫أي‬
.
‫ح‬ ‫الفري‬ ‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫وتناول‬
‫للكتاب‬ ‫المعياري‬ ‫ي‬
‫الدوىل‬ ‫الرقم‬ ‫مكونات‬
‫الشكل‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الموضح‬
( ‫رقم‬
10
)
‫وأهميته‬
،
‫بمثابة‬ ‫يعد‬ ‫أنه‬ ‫مبينا‬
‫للكتاب‬ ‫اثية‬‫ر‬‫الو‬ ‫البصمة‬
‫و‬ ،
‫البد‬
‫أن‬
‫هذا‬ ‫لمحتواك‬ ‫يكون‬
‫ي‬
‫المعرف‬ ‫الكود‬
.
‫ولألسف‬
‫العربية‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫ر‬
‫كثب‬
‫بدون‬‫تصدر‬
‫يضعف‬‫أمر‬ ‫وهذا‬ ‫معياري‬ ‫ي‬
‫دوىل‬ ‫رقم‬
‫ر‬
‫نش‬
‫و‬ ‫العربية‬ ‫الكتب‬
‫ي‬
‫وصول‬ ‫ضعف‬
‫ها‬
‫الدولية‬ ‫للمنصات‬
‫و‬ ،
‫اإلنتاج‬ ‫صيغ‬ ‫من‬ ‫صيغة‬ ‫كل‬
‫أن‬ ‫يجب‬
‫رقم‬ ‫تأخذ‬
‫ا‬
‫مختلف‬
‫ا‬
،
‫بعض‬ ‫نجد‬ ‫قد‬ ‫ولكن‬
‫الورقية‬ ‫النسخ‬ ‫بأكواد‬ ‫ر‬
‫تنش‬ ‫ونية‬ ‫ر‬
‫اإللكب‬ ‫الكتب‬
.

10. 10
( ‫رقم‬ ‫الشكل‬
10
)
‫إل‬ ‫تطرق‬ ‫ثم‬
‫النهائية‬ ‫ر‬
‫النش‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ج‬
‫و‬ ،
‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫استعرض‬
‫الكتاب‬ ‫تكاليف‬ ‫نظرية‬
‫من‬
‫ر‬
‫النش‬ ‫دار‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫نظرهم‬ ‫وجهة‬
‫و‬
‫ما‬
‫أو‬ ‫ر‬
‫الناش‬ ‫او‬ ‫المؤلف‬ ‫سواء‬ ‫يدفعها‬ ‫ومن‬ ‫مصاريف‬ ‫من‬ ‫يتوقعه‬
‫للمحتوى‬‫كمستثمر‬‫أو‬ ‫مناصفة‬
( ‫رقم‬ ‫الشكل‬ ‫يوضح‬ ‫كما‬
11
)
.
( ‫رقم‬ ‫الشكل‬
11
)
‫أل‬ ‫وأشار‬
‫الورق‬ ‫نواع‬
‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬
‫المؤلف‬ ‫يعرفها‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫ل‬ ‫باإلضافة‬ ،
‫خطو‬
‫ات‬
‫توثيق‬
‫ال‬
‫حقوق‬
‫الفكرية‬
‫بعض‬ ‫ر‬
‫وبي‬ ،‫لمؤلفاته‬
‫المعلومات‬ ‫أوعية‬ ‫أنواع‬
‫ك‬
‫نقل‬ ‫وسائل‬
‫تخزين‬ ‫وسيط‬‫أو‬
‫انطالقها‬‫منذ‬
‫إىل‬
‫إىل‬ ‫وصلنا‬ ‫أن‬
‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬
‫للفرد‬ ‫تتيح‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬
‫رفع‬
،‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يشاء‬ ‫ما‬
‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫وقدم‬
‫النصائح‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫ح‬ ‫الفري‬
‫للمؤلف‬
‫وال‬
‫حقائق‬
‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬
‫التأليف‬ ‫عند‬ ‫أساسها‬ ‫عىل‬ ‫التعامل‬ ‫يجب‬
.

11. 11
‫ثم‬
‫استعرض‬
‫أنواع‬
‫إ‬
‫عالميا‬ ‫الموجودة‬ ‫وطرقها‬ ‫الكتب‬ ‫نتاج‬
‫الشكل‬ ‫يوضح‬ ‫كما‬
(
12
)
( ‫رقم‬ ‫الشكل‬
12
)
‫أشار‬ ‫كما‬
‫ح‬ ‫الفري‬ ‫محمد‬ ‫األستاذ‬
‫و‬ ‫والتحرير‬ ‫والكتابة‬ ‫التنضيد‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫ألشهر‬
‫خصائص‬
‫ها‬
،
‫و‬
‫ال‬ ‫معلومات‬‫مصادر‬
‫دوريات‬
‫ب‬ ‫يكون‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬
‫مفتوح‬‫عضها‬
‫ا‬
‫يحتاج‬‫وبعضها‬
‫ال‬
‫المؤسسات‬ ‫من‬ ‫اكات‬ ‫ر‬
‫شب‬
‫لتحصل‬
‫بها‬ ‫الموجودة‬ ‫المادة‬ ‫عىل‬
.
‫وقدم‬
‫نصائح‬
‫لكتابة‬
‫المقدمة‬
‫حيث‬
‫أن‬ ‫يرى‬
‫النهاية‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫تكتب‬
‫تشجع‬ ‫قد‬ ‫ي‬
‫فه‬
‫اء‬‫ر‬‫الق‬
‫اء‬ ‫ر‬
‫الش‬ ‫عىل‬
‫ال‬ ‫بعض‬ ‫ح‬ ‫ر‬
‫اقب‬ ‫كما‬ ،
‫مجيات‬ ‫ر‬
‫ب‬
‫ال‬
‫المصدر‬ ‫مفتوح‬ ‫للورد‬ ‫داعمة‬
،
‫و‬
‫ي‬
‫اإلمالب‬ ‫التدقيق‬ ‫برمجيات‬
‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬
‫وقت‬‫توفر‬
‫ا‬
‫وجهد‬
‫ا‬
‫ر‬
‫وبي‬ ،‫الكاتب‬ ‫عىل‬
‫االقتباس‬ ‫قواعد‬
‫و‬
‫نقل‬ ‫طرق‬
‫المصادر‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬
‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬
‫ت‬
‫للباحث‬ ‫ر‬
‫أكب‬ ‫مهنية‬ ‫ي‬
‫عط‬
،
‫أن‬ ‫وأوضح‬
‫للكتب‬ ‫الصياغة‬ ‫إعادة‬ ‫عملية‬
‫تجعلك‬
‫تأخذ‬
‫حقوق‬ ‫دون‬ ‫ها‬
‫؛‬
‫حماية‬ ‫نظام‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الفكرة‬ ‫وليس‬ ‫ر‬
‫التعبي‬ ‫طريقة‬‫هو‬ ‫يحىم‬ ‫الذي‬ ‫ألن‬
‫الفكرية‬ ‫الملكية‬
‫عند‬
‫م‬
‫ا‬
‫صياغته‬ ‫تعيد‬
‫ا‬
‫أنت‬ ‫بألفاظك‬
‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫استعرض‬ ‫كما‬،
‫طرق‬ ‫أحد‬
‫توث‬
‫نت‬ ‫ر‬
‫االنب‬ ‫شبكة‬ ‫عىل‬ ‫المنشورة‬ ‫المادة‬ ‫يق‬
،
‫و‬
‫علمية‬ ‫بطريقة‬ ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬ ‫كتابة‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫أشهر‬
،
‫مع‬
‫وإضافة‬ ،‫بالكتاب‬ ‫الخاصة‬ ‫قيم‬ ‫ر‬
‫الب‬ ‫عالمات‬ ‫ضبط‬ ‫أهمية‬ ‫عىل‬ ‫التأكيد‬
‫الكشافات‬
.
‫وقدم‬
‫األستاذ‬
‫محمد‬
‫عرض‬
‫ا‬
‫ر‬
‫مباش‬
‫ا‬
‫ك‬
‫بيانات‬ ‫لقاعدة‬ ‫مثال‬
‫أو‬ ‫حر‬ ‫وصول‬ ‫ذات‬
‫مفتوح‬
‫ر‬
‫يبي‬
‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫عملية‬
‫واستجالبها‬ ‫منها‬
.
‫ح‬ ‫الفري‬ ‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫قدمها‬ ‫ر‬
‫أكب‬ ‫تفاصيل‬ ‫عىل‬ ‫االطالع‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫ر‬
‫اغبي‬‫ر‬‫لل‬ ‫ويمكن‬
‫هذه‬ ‫ر‬
‫عب‬
‫الندوة‬
‫ة‬ ‫ر‬
‫خب‬ ‫من‬ ‫يمتلكه‬ ‫ما‬ ‫عكست‬
‫عميقة‬ ‫وتجربة‬
‫ر‬
‫والنش‬ ‫التأليف‬ ‫مجال‬ ‫ي‬
‫ف‬
،
‫لبعض‬ ‫واالستماع‬
‫واال‬ ‫المداخالت‬
‫ات‬‫ر‬‫ستفسا‬
‫وال‬ ‫ر‬
‫األكاديميي‬ ‫من‬ ‫نخبة‬ ‫بها‬ ‫شارك‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬
‫عىل‬ ‫الدخول‬ ‫ر‬
‫مختصي‬
‫نامج‬ ‫ر‬
‫الب‬ ‫ندوات‬ ‫جميع‬ ‫تتاح‬ ‫حيث‬ ‫ي‬
‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫ي‬
‫ف‬‫الموحد‬ ‫ي‬ ‫ر‬
‫العرب‬ ‫الفهرس‬ ‫حسابات‬
.‫كاملة‬‫منها‬ ‫لالستفادة‬ ‫المسجلة‬ ‫ي‬
‫المعرف‬
‫الفهرس‬ ‫قناة‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الندوة‬ ‫لوقائع‬ ‫الكامل‬ ‫التسجيل‬
https://youtu.be/i2z5vCmvuoU