2. Nos encontramos ante una
institución educativa sui géneris:
Promovemos y organizamos grupos
educativos a través de figuras
solidarias para su atención.
No contamos con instalaciones por
lo cual
debemos aliarnos con
organizaciones, dependencias de
gobierno y educativas. No contamos
con
maestros
especializados,
debemos formarlos;
y tampoco tenemos alumnos, debemos salir a buscarlos.
3. Somos el organismo especializado en la atención de las
personas mayores de 15 años que se encuentran en
situación de rezago educativo, a través de nuestros
servicios de:
Alfabetización
Primaria
Secundaria
4. (CONTEO 2010)
Población
Población
Estatal
Estatal
Población
Población
en Rezago
en Rezago
De 15 años yy
De 15 años
más.
más.
1,903,907
1,903,907
3,924,146
3,924,146
(100 %)
(100 %)
(48.5%)
(48.5%)
5. Lugar
Nacional
Fuente:
Información proyectada con base en el XII Conteo de Población y Vivienda 2005.
Analfabeta
Analfabeta
407,182
407,182
Sin Primaria
Sin Primaria
572,664
572,664
((
((
Sin Secundaria
Sin Secundaria
924,061
924,061
4º. Lugar
Nacional
13º.
Lugar
Nacional
4º. Lugar
Nacional
7. Expedición de documentos, aplicación de
exámenes, formación y beneficios gratuitos
• Constancias de alfabetización
• Certificados de primaria (con validez oficial)
• Certificados de secundaria (con validez oficial)
• Aplicación de los exámenes
• Capacitación del asesor
• Material didáctico (módulos de los tres niveles educativos)
• Credenciales para los adultos
• Información estadística actualizada (atención, exámenes,
usuarios que concluyen nivel.)
8. MODELO DE EDUCACION PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
CARACTERISTICAS
Es modular.
modular
Centra los procesos educativos en las personas jóvenes y adultas.
Privilegia el aprendizaje sobre la enseñanza.
Reconoce las experiencias y conocimientos de las personas.
Propicia la aplicación de lo aprendido en el ámbito personal, familiar,
laboral y social.
Favorece la continuidad educativa.
Promueve y favorece el desarrollo de competencias.
competencias
Permite certificar la primaria y la secundaria.
9. Son contenidos y actividades trabajadas como temas de
interés, relacionados con la realidad de las personas jóvenes y
interés
adultas, su vida diaria y sus problemas.
Cada módulo a través del
desarrollo de temas, problemas o
situaciones, responde a las
necesidades de aprendizaje de
las personas, y desarrolla
competencias
para
la
satisfacción de sus necesidades.
10.
11. NUESTRAS UNIDADES OPERATIVAS
PUNTOS DE ENCUENTRO
Es el espacio físico o geográfico donde se concentran y/o se
organizan círculos de estudio para promover y ofrecer servicios
de educación básica para adultos, debiendo tener un mínimo
de 30 educandos en atención, independientemente de la etapa
educativa y número de asesores.
CIRCULOS DE ESTUDIOS
Espacio físico proporcionado por la Sociedad en el cual se
reúne un grupo de educandos adultos a fin de recibir
orientación por parte de un asesor.
12. Plazas Comunitarias
Las Plazas Comunitarias son espacios físicos en donde
jóvenes y adultos de 15 años o más, sin educación básica,
encuentran una oferta integral que comprende: contenidos
educativos y formación para el trabajo, a través de
diversos medios en sus tres salas, para acceder al
conocimiento tales como:
•Presenciales, con materiales educativos impresos.
• Informáticos, con la más avanzada tecnología en:
computación, internet, intranet, biblioteca digital y acceso
al portal educativo CONEVyT.
•Visuales, televisión y video.
13. REQUISITOS A CUBRIR DEL EDUCANDO
Ser mayor de 15 años
Acta de nacimiento original y copia
Dos fotografías tamaño infantil (de frente y fondo blanco).
Llenar una hoja de registro
En caso de haber cursado algún grado de primaria o secundaria en
el sistema escolarizado, entregar la última boleta.
Para secundaria presentar el certificado original de primaria
14. REQUISITOS A CUBRIR DEL ASESOR
Ser mayor de 15 años, con estudios mínimos de secundaria
concluida.
Llenar una hoja de registro
Acta de nacimiento original y copia
Comprobante de escolaridad.
Dos fotografías tamaño infantil (de frente y fondo blanco).
Estar registrado en el sistema