1. Основы
информационной
грамотности
школьников
Автор –Рочева А.К., библиотекарь МБОУ «Выльгортская средняя
общеобразовательная школа№1»
Программа

2. Федеральная программа
развития образования
на 2011-2015г.г
Пояснительная записка
1

3. Информатизация в образовании
Формирование
информационной
грамотности
Повышение
информационной
грамотности
учащихся
Организация
информационного
образования
2

4. Информационная
грамотность – это способность
найти, отобрать,
систематизировать и
проанализировать
информацию.
Пояснительная записка
3

5. Содержание
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА1
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ2
3
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ6
ПРИЛОЖЕНИЯ
5
4
7
4

6. План формирования
у учащихся навыков
библиотечного
пользователя:
обучение пользованию
книгой и другими
носителями
информации, поиску,
отбору и критической
оценке информации;
умению использовать
книги и информацию
для решения
поставленных задач.
Цели :
обучение доступу к
информации,
формирование
навыков работы с
информацией и
помощь учащимся
в применении их на
практике.
Реализация программы
поможет дать учащимся
знания, умения и навыки в
работе с документами.
Пояснительная записка
ПРОГРАММА
5

7. Цели:
– научить детей рациональным приемам
работы с любыми типами и видами
литературы;
– привить навыки поиска, оценки,
обработки и представления информации;
– сформировать умение правильно
применять найденную информацию.
6

8. Задачи:
- формирование навыков использования библиотечно-
поисковых инструментов;
- формирование и совершенствование навыков обработки,
организации и представления информации;
- содействие совершенствованию навыков аналитической
деятельности, необходимых при работе с информацией;
– приобщение учащихся к научной, художественной,
справочной и энциклопедической литературе и развитие у
них навыков самостоятельной работы с нею;
– укрепление интереса к познанию окружающего мира
через чтение литературы;
– побуждение к чтению и потреблению информации.

9. проведение уроков
информационной грамотности
преемственность в обучении
учет возрастных особенностей учащихся
Особенности программы
постепенное накопление знаний от класса к
классу, по ступенчатому принципу
основной минимум библиотечно-
информационных знаний
повторяемость тем
постепенное усложнение материала
и форм работы с книгой
учет возрастных особенностей
школьников
7

10. Сроки реализации:
программа рассчитана на 30 часов,
реализуется в течение учебного года: 1-2
часа в каждом классе.
8

11. беседа
практическое
занятие
экскурсия
Основная
форма
организации
учебных
занятий –
урок
Формы организации занятий
9

12. Методы
индивидуальные
консультации.
самостоятельная работа
с информационными
ресурсами
практическая
работа
работа в группах
творческие
задания
игровые формы
Формы организации занятий
10

13.  По окончании начальной школы учащиеся должны:
 уметь правильно называть произведения (фамилия автора,
заглавие книги);
 знать основные элементы книги (титульный лист, оглавление,
предисловие, аннотация, послесловие); уметь определять по
ним примерное содержание книги;
 уметь ориентироваться в книгах одного автора или книгах
разных авторов по одной теме;
 уметь самостоятельно выбирать научно-популярные и
художественные книги, использовать справочную литературу,
периодическую печать;
 знать источники информации на непечатных носителях (видео,
аудио материалы
Ожидаемые результаты реализации
программы
11

14.  По окончании основной школы учащиеся должны:
 уметь пользоваться справочно-библиографическим аппаратом
библиотеки, знать структуру каталогов и картотек;
 уметь пользоваться справочным аппаратом книги;
 знать и уметь использовать многообразие справочных изданий;
 уметь правильно пользоваться научной, научно-популярной
литературой, периодическими изданиями;
 обладать первоначальными умениями рациональной работы с
книгой;
 знать многообразие информационных ресурсов;
 уметь найти информацию на нетрадиционных носителях
информации (CD – ROM, сеть Интернет и др.);
 уметь правильно оформить результаты самостоятельной
работы.
Ожидаемые результаты реализации
программы
12

15.  По окончании общей средней школы учащиеся должны:
 уверенно ориентироваться в справочно-поисковых системах
библиотек;
 уметь пользоваться электронными каталогами и картотеками;
 уметь найти, извлечь и критически обработать информацию,
т.е. знать алгоритм самостоятельной работы с информацией;
 уметь правильно оформить результаты самостоятельной
работы;
 иметь представление о мировых информационных ресурсах;
 иметь знания об информационных технологиях.
Ожидаемые результаты реализации
программы
13

16. Add Your Title
Работа с
книгой
Содержание программы
Раздел 1. (1-4 классы)
Первоначальное
представление о книге
Цели
Содержание
Понятия
Умения и навыки
Цели
Содержание
Понятия
Умения и навыки
14

17. Содержание программы
Раздел 2. (5-9 классы)
Поиск информации.
Библиотека как
информационно-
поисковая система
Информация, ее
хранение,
систематизация и
способы передачи
1. Цели
2. Содержание
3. Понятия
4. Умения и
навыки
1. Цели
2. Содержание
3. Понятия
4. Умения и
навыки
15

18. Работа с
информационными
ресурсами: поиск и
извлечение
информации
Поиск информации.
Справочно-
библиографический
аппарат и
информационно-
поисковая система
библиотеки
Раздел 2. (5-9 классы)
Содержание программы
1. Цели
2. Содержание
3. Понятия
4. Умения и
навыки
1. Цели
2. Содержание
3. Понятия
4. Умения и
навыки
16

19. Содержание программы
Раздел 3. (10-11 классы)
Информационное
исследование
Анализ
информационных
ресурсов и
представление
собственного
информационного
продукта
1. Цели
2. Содержание
3. Понятия
4. Умения и
навыки
1. Цели
2. Содержание
3. Понятия
4. Умения и
навыки
17

20. 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы
I раздел II раздел III раздел
Тематическое планирование
18

21. 1
Первоначальное
представление об
информации
1-4 кл. 4
1. Экскурсия в
библиотеку.
2. Структура книги.
3. О библиотеке
4. Структура книги
Работа с книгой как
одно из
направлений
информационной
деятельности
4
1. Энциклопедии,
словари.
2. Структура книги
3. История
возникновения
книги
4. Этапы развития
книги
5. Как знакомиться с
книгой
6. Справочный
аппарат книги
Раздел Содержание Классы
Кол-во
часов
Библиотечные
уроки
19

22. 2
Информация, ее хранение,
систематизация и способы
передачи
5кл. 4
1.Выбор книг. СБА.
2.Интернет для детей.
3.Алгоритм. Рассказ по теме.
5.Алгоритм. Учебный текст.
Поиск и использование
информации. Библиотека
как информационно-
поисковая система
6кл. 4
1.СБА. Поиск информации в
библиотеке.
2.Алгоритм. Работа над рассказом
по картине.
3.Алгоритм. Составление плана
устного ответа.
4. Стенгазета. Газета.
Работа с
информационными
ресурсами: поиск и
извлечение информации
7 кл.
4
1. Источники информации.
2.Структура книги.
3.Алгоритм. План текста.
4. Из истории библиотеки и книг.
5. Словари. Где хранят Вселенную.
Раздел Содержание Классы
Кол-во
часов
Библиотечные уроки
20

23. Справочно-
библиографический
аппарат и
информационно-
поисковая система
библиотеки как
инструменты поиска
информации
8 кл.
4
1.СБА библиотеки.
2.Информация и ты.
3.Алгоритм. Конспект.
4.Алгоритм. Отзыв.
Анализ информационных
ресурсов и представление
собственного продукта
9 кл.
3
1.Библиографический поиск.
2. Методика написания
реферата.
3. Словари.
Раздел Содержание Классы
Кол-во
часов
Библиотечные уроки
21

24. 3 10 кл. 4
1. Словари.
2.Методика конспектирования.
3. Рациональные приёмы работы с
информацией.
4. Поисковая работа с помощью
Интернет.
Информационное
исследование
11 кл. 4
1. Секреты успешной работы с
печатными изданиями.
2. Информационная среда
библиотеки.
3. Крупнейшие библиотеки мира.
ИТОГО
30
Раздел Содержание Классы
Кол-во
часов
Библиотечные уроки
22
Анализ информационных
ресурсов и представление
собственного
информационного
продукта

25. Роль библиотекаря
Помогает ученикам в поиске
источников информации
Сам является источником информации
Координирует весь процесс поиска
Поддерживает и поощряет учеников
Поддерживает непрерывную связь с
детьми
Организует представление результатов
работы в различных формах
23

26. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
24

27. 1 Горшкова И.Б. и др. Основы информационной грамотности школьника 5-6 кл.
2 Граник Г.Г. Путешествие в страну книги. Учимся понимать текст: в 4 частях. Для
младших школьников / Г.Г. Граник, О.В. Соболева. М. 1998.
3 Информационная культура. Новые информационные технологии. 11 кл. Пособ. для
общеобр. учеб. заведений / А.Г. Кушниренко и др. М.: Дрофа, 2000. 160 с.
4 Куликова Е.М. Учим работать с информацией / Выльгорт , 2008г.
5 Лезер Ф. Рациональное чтение: быстрое и основательное / Ф. Лезер. М., 1980.
6 Леонтьев В.П. Поиск в Интернет / В.П. Леонтьев. М.: Олма - Пресс Образование, 2004.
7 Проектно-исследовательская деятельность
http://www.4stupeni.ru/lirika/14203-zashhita-informacionno-tvorcheskogo-proekta-po.html
8 Программа исследовательского обучения школьников
http://www.4stupeni.ru/stady/metod/1735-programma-kursa-dlya-uchashhixsya-nachalnoj-
shkoly.html
9 Сенокосов А.И. Информатика для любознательных : кн. для уч-ся 8-11 кл. / А. И.
Сенокосов. - М.: Просвещение, 2006. 158 с.
10 Чурикова З.А. Библиотечные уроки / Волгоград, 2009г.

28. В приложениях находятся собственные разработки занятий и презентаций, а также
авторские разработки занятий и презентаций, размещённых в сети Интернет, с
сохранением имён авторов и их авторских прав.
Приложение 1, раздел №1.(Разработки занятий и презентации для 1-4 классов)
Приложение 2, раздел №2.(Разработки занятий и презентации для 5-9 классов)
Приложение 3, раздел №3.(Разработки занятий и презентации для 10-11 классов)
На сайте www.vsoh1.ru есть ветка «Школьная библиотека», где имеются вкладки с
памятками – консультациями для учащихся.
На форуме - ветка «Золотая полка читателя» - http://www.vsoh1.ru/forum/15-64-1, которая
знакомит с информационными ресурсами для поиска и извлечения информации, такие
как:
http://www.vsoh1.ru/forum/15-64-676-16-1329062415 - справочная литература
http://www.vsoh1.ru/forum/15-64-678-16-1329062539 - ресурсы Интернет
http://www.vsoh1.ru/forum/15-64-937-16-1333296424 - методика написания реферата
http://www.vsoh1.ru/forum/15-64-943-16-1333296685 - методика написания доклада
http://www.vsoh1.ru/index/sekrety_napisanija_konspekta/0-32 - секреты написания
конспекта, отзыва и др.,
http://www.vsoh1.ru/index/sekrety_napisanija_referata/0-34 - секреты написания реферата,
http://www.vsoh1.ru/index/trebovanija_k_nauchno_issledovatelskoj_rabote/0-35 - требования
к научно – исследовательской работе.
ПРИЛОЖЕНИЯ
25

29. LOGO