Linda Nørgaard Andersen, skoletjenesten på Arbejdermuseet, præsenterer tilbud til skolerne knyttet til skolereformen

1. Skoletjenesten, Arbejdermuseet
& Arbejderbevægelsens Bibliotek og Arkiv

2. Gør en god skole bedre …
• Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de kan blive så dygtige
de kan
• Folkeskolen skal mindste betydningen af social baggrund i
forhold til faglige resultater
• Tilliden og trivslen i folkeskolen skal styrkes

3. Indsatsområder
• En længere og mere varieret skoledag med mere og bedre
undervisning
• Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere
• Få klare mål og regelforenklinger

4. Indsatsområder af særlig interesse
• Den åbne skole
• Understøttende undervisning
• Faglig læsning, innovation og
bevægelse
• Valgfag
• Nye fælles mål (Kildeanalyse, sprog
og skriftsprog, historiske fortællinger,
historiske spor og historiebevidsthed
etc.)

5. Eksempler på konkrete undervisningsforløb og
læringsaktiviteter udviklet med henblik at
understøtte reformelementer

6. Læs, leg og lær med historien
• Forløbets mål:
At styrke elevernes kompetencer inden for faglig læsning og
skrivning i historie
At motivere elevernes lyst til at udforske historien gennem
brug af udstillinger og kilder
• Erindringer, fotos og Børnenes Arbejdermuseum
• Læsestrategier, læseformål, skabe forforståelse og visuelle
stilladser

7. Os og fattigdom –
understøttende undervisning
• Frivilligt projekt for elever med særlige forudsætninger eller
særligt motiverede
• Museum, arkiv og Gadens stemmer
• Projektets mål:
At give eleverne en mulighed for at arbejde fokuseret med
faget historie. Og at udfordre eleverne på deres egen
forståelse og holdninger til fattigdom før og nu.
• Arkivet: Breve til Stauning, plakater, fotos

8. Unge stemmer
• Valgfagsprojekt
• Inspirere til aktivt medborgerskab gennem brug af historiske
eksempler. Hvad er det særlige ved vores genstandsfelt?
Hvilken historie kan vores genstandsfelt være med til at
fortælle?
• Understøttende undervisning, valgfag,

9. Kvinder og tyendes valgret
• Samarbejde med RA
• Mulighed for at bruge mere tid ud af huset
• Hvordan kan den samme begivenhed formidles og fortolkes
forskelligt alt efter kilderne vi bruger og spørgsmålene vi
stiller?