Es un trabajo sobre las teorías de aprendizaje elaborado por el grupo B de REMQ

1. La función de los maestros cada vez tiene una mayor connotación especialmente hoy, que el saber crece en forma agigantada, pero no solamente el saber si no la necesidad de hacer de nuestros alumnos seres capaces, íntegros creativos y autor regulables que sea capaces de conocer realmente sus capacidades y desarrollarlas para lograr un verdadero éxito tanto en lo personal, profesional y social. Como hemos visto la meta cognición desarrolla las “Estrategias de aprendizaje” que son las acciones mediante las cuales se trata de desarrollar todas las capacidades meta cognitivas del ser humano, hoy trataremos de transparentar lo dicho en el desarrollo de este tema. APLICACIÓN DE LA METACOGNICIÓN

3. Resolución de problemas De esta manera aplicamos la meta cognición ya que desarrollamos las diferentes facetas del pensamiento lógico.

4. L A ME T A C O G N I CI O N

7. APRENDIZAJE CONDUCTISTA Esquema mecanicista Estímulo - Respuesta Representantes Condicionamiento clásico Posible cambiar La conducta (Ambiente planeado) A través de Procesos inconscientes PAVLOV Enfoque Predisponiendo Positiva o negativamente THORNDIKE Enfoque Conexionismo Aprendizaje Ensayo – Error Selección - Conexión Comportamiento Positivo ( Ley del esfuerzo) Gurthrie Enfoque Principio de contigüidad o Aprendizaje asociativo Dos Sensaciones repetidas Acaban por asociarse Si sucede una, aparece la otra Thorndike y Skinner Enfoque Condicionamiento operante Aprendizaje por el cual Fortalece un comportamiento (refuerzo) Enfoque Albert Bandura

8. TEORIA DE APRENDIZAJE COGNOSCITIVISTA PIAGET BRUNER GARDNER GAGNE AUSUBEL Asimilación y acomodación

9. Un ejemplo práctico para vivenciar la teoría del constructivismo es enseñar las tablas de multiplicar utilizando las regletas de Cuisenaire, que convierte en un juego atractivo para el niño, pasando por la fase de manipulación como base de interiorización clara de algunos algoritmos matemáticos. El objetivo principal de esta teoría es fomentar la creatividad de los alumnos.

10. Para aplicar las teorías Eclécticas en el en el diario vivir es el aula se puede combinar el Método Global con el Método Silábico ya que el cambio se produce en la conducta del individuo a través del aprendizaje. Entonces esta teoría se fundamente en varias teorías, de ahí el término eclecticismo que significa escuela seleccionadora. MÉTODO GOBAL MÉTODO SILÁBICO

11. Una de las finalidades centrales de la educación, precisamente, consiste en cambiar las estructuras de conocimiento de los alumnos que llegan a clase con nociones más cotidianas y superficiales a ciertas nociones más académicas y profundas. Cuando se habla de "teoría del cambio conceptual", éste lleva implícito connotaciones complejas tales como, caracterizar al cambio conceptual por la variedad de denominaciones y concepciones que se le atribuyen, y en segundo lugar a la inclusión de los procesos de modificación conceptual que son analizados en los trabajos de investigación Un ejemplo ser ía cambiar la metodología de enseñanza para transmitir de mejor forma los conocimientos.

12. Conclusiones -Todo adelanto científico y tecnológico es imprescindible para el desarrollo y progreso personal, familiar y social. -Los temas relacionados con el trabajo son importantísimos para el progreso personal y social del maestro y poner en práctica en el aula de clase a fin de que los estudiantes tengan un aprendizaje significado. -Ha sido una experiencia inolvidable, compartir a través de la tecnología inquietudes y comunicaciones entre los compañeros de grupo.