2. Tutors i tutores d'aula d'acollida Formació inicial Setembre 2010
3.
4. Marc general Pla educatiu d’entorn Centre educatiu Aula d’acollida Pla per a la llengua i la cohesió social
5. Marc general Pla per a la llengua i la cohesió social
6. Les aules d’acollida Z ona educativa Assessor/a LIC Centre educatiu Coordinador/a LIC de centre Aula d’acollida Tutor/a de l’aula d’acollida Marc general
7.
8. L’aula d’acollida ha de ser un recurs i una estratègia que asseguri Atenció emocional i curricular personalitzada Aprenentatge intensiu de la llengua catalana Actituds i relacions personals positives Acollida inicial
18. L’aula d’acollida està organitzada en funció de les necessitats dels alumnes. Cada alumne/a té un horari personalitzat, condicionat per l’horari de l’aula ordinària de la qual prové. Es prioritza que l’alumnat nouvingut assisteixi a l’aula ordinària en les àrees de música, educació física, educació visual i plàstica, tutoria,... Aula d’acollida
19. A l’aula d’acollida, en una mateixa franja horària, hi pot haver alumnes de diferents edats, diferents nivells d’adquisició de la llengua i diferents interessos. Es recomana que el nombre màxim d’alumnes se situï a l’entorn dels 10. Aula d’acollida
20.
21. Els grups sovint no són estables sinó que es van reorganitzant en funció de les necessitats i dels nivells d’aprenentatge que va assolint l’alumnat i del nombre de nouvinguts i nouvingudes que es van incorporant al centre . Aula d’acollida