Albistegien inguruan sortutako Sekuentzia Didaktikoa.

1. Sekuentzia Didaktikoaren
programazio orokorra
Hizkuntzaren Didaktika
Elustronkoak taldea
Artetxe, Asier
Aulestia, Mikel
Calzada, Aitor
Gamboa, Mikel
Ibarmia, Gorka
Ibarrondo, Xabier

2. Sekuentzia didaktikoa
• Testu generoa: albistea
• 3. zikloko, 6. mailako ikasleentzako
• Xedea: albistegi bat prestatzea eta
antzeztea
• Sekuentzia didaktikoaren
planteamendua
Oinarrizko
Gaitasunak
Edukiak
Helburuak
Ebaluazio
irizpideak
Jarduerak

3. Oinarrizko Gaitasunak
• Landuko ditugun gaitasunak:
• Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna
• Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna
• Ikasten ikasteko gaitasuna
• Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna
• Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna

4. Edukiak
• Landuko ditugun edukiak:
• Lehen eduki multzoa
• Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea
• Bigarren eduki multzoa
• Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea
• Laugarren eduki multzoa
• Hizkuntzari buruzko hausnarketa

5. Helburuak
• Ahozko eta irakurrizko ulermena garatzea
• Hizkuntza egokisatunez, koherentziaz eta zuzentasunez erabiltzea
• Gizarte hedabideak, informazio eta komunikazio-teknologiak ondo
erabiltzea
• Komunikazio gaitasuna hobetzea

6. Ebaluazioa
• Ea testu genero ezberdinak ulertzen dituen
• Ea informazio garrantzitsua identifikatzen duen
• Ea testu genero ezberdinak ekoizteko gai den
• Ea komunikazio teknologia erabiltzeko gai den
• Hizkuntza sistema eta erabilpen arauak errespetatzen dituen

7. 1. Jarduera: Aurreideiak ezagutzen
• Umeen aurreiritziak ezagutzea du helburu.
• Galdera batzuk planteatuko dira aurreiritziak
ezagutzeko:
a) Ba al dakizue zer diren albisteak?
b) Non ikusten dituzue?
c) Zer esaten dute haietan?
• Galdera hauen erantzunak irakasleak batu
egingo ditu bere sekuentzia didaktikoa
aurrera eramateko asmoz.

8. 2. Jarduera: Albisteei buruzko teoria
• Behi aurreiritziak ezaguta ikasleak albistearen munduan sartuko
ditugu.
• Aurreiritzitan emandako erantzunak kontuan hartuz, irakasleak txarto
ikusitako informazioa zuzenduko du.
• Bigarren jarduera honek ikasleei albisteei buruzko informazio zuzena
eta egokia ematen saiatuko da.

9. 3. Jarduera: albisteak klasera eraman
• Klasetik kanpora.
• Etxean bilatu.
• Hausnarketa egin.

10. 4. Jarduera: Objetibotasuna eta subjetibotasuna
• Taldeak egin eta testuak eman.
• Biak identifikatu.
• Zalantzak galdetu.

11. 5. Jarduera: telebista albistegiak ikertzen
• Ikasle bakoitzari etxean telebis
tako albistegia ikusteko eskatu
• Hau eginez, ikasle bakoitzak
galdetegi fitxa bete
• Klasean elkarrizketa moduan
landu
• Jarduera hau, beste arlo
desberdin baten albistei
erreparatzeko erabilgarria

12. 6. Jarduera: umeak haien bizitzei buruzko albistea sortu
• Besteetan ikasitakoa pra
ktikara eraman beharko
dute
• Umeek egingo dituzten
albisteak gaika banatuk
o dira
• Albistegiari hasiera
emateko jarduera

13. 7. Jarduerak: albisteak mural batean batu
• Gaiaren arabera batu eta
albisteak zuzendu.
• Albisteak taldeka kartulina
batean itsatsi.
• Kartulinak gelako hormetan
jarri.

14. 8. Jarduera: albistegia
• Taldeka albistegi bat sortu.
• Albistegia egiteko rolak banatu.
• Telebistakoak bezala antzeztu.

15. Amaiera
Eskerrik asko guztioi!!