SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  11
Leis de Newton
1º LEI DE NEWTON
             LEI DA INÉRCIA
"Todo corpo permanece em seu estado de repouso
ou de movimento retilíneo e uniforme, a menos que
seja obrigado a mudar seu estado por forças a ele
impressas."
2º LEI DE NEWTON
PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA
          DINÂMICA


               FR = m . a
FORÇA RESULTANTE

a)        b)




     c)
1ª Questão
(UFRJ) Dois homens, cada um com massa de 80 kg, estão
    disputando um cabo de guerra, jogo no qual cada um segura
    uma das extremidades de uma corda e tenta puxar o
    outro, como ilustra a figura. Os disputantes calçam sapatos
    que garantem aderência ao solo. Considere a situação em
    que eles estão em repouso e a corda está esticada na
    horizontal com uma tensão de módulo igual ao peso de cada
    um deles.
1ª Questão
a)Calcule o módulo e indique a direção e o sentido da
força total que o solo exerce sobre o homem da direita.

b)Determine o módulo, a direção e o sentido da força de
reação a indicando em que corpo essa força de reação
está aplicada.
Resposta 1
a)Calcule o módulo e indique a direção e o sentido da força
total que o solo exerce sobre o homem da direita.



    T = Fat
    N=P
A força que o solo exerce sobre o homem da direita dada pela soma
                                                   é
      vetorial: .                                F
                                 N                 solo



                                                   F2
                                                    solo   P2   P2
     Fsolo = P   2                         
                                           Fat
3º LEI DE NEWTON
       LEI DA AÇÃO E REAÇÃO
Toda ação tem uma reação de mesmo módulo e
direção com sentido oposto
Resposta 1
b)Determine o módulo, a direção e o sentido da força de reação a
indicando em que corpo essa força de reação está aplicada.
2ª Questão

Com base no sistema de forças coplanares de
     mesma           intensidade,          representado
     abaixo, assinale a alternativa correta:
   
a) F é resultante da soma de F2 e F3
    1
         
b) F F F 0.
       2   3   4

c) F2 é resultante da soma de F1, F3 e F4
       
d) F F F 0.
      1   2   3
e) F2 é resultante da soma de F1 e F3
Resposta 2




       
d)   F F F
      1 2 3   0.

Contenu connexe

Plus de Bárbara Cristina

www.aulasapoio.com.br - Física - Exercícios resolvidos Óptica
www.aulasapoio.com.br  - Física - Exercícios resolvidos Ópticawww.aulasapoio.com.br  - Física - Exercícios resolvidos Óptica
www.aulasapoio.com.br - Física - Exercícios resolvidos ÓpticaBárbara Cristina
 
www.aulasapoio.com.br - Química - Cálculo Estequimétrico (parte 2)
www.aulasapoio.com.br  - Química -  Cálculo Estequimétrico (parte 2)www.aulasapoio.com.br  - Química -  Cálculo Estequimétrico (parte 2)
www.aulasapoio.com.br - Química - Cálculo Estequimétrico (parte 2)Bárbara Cristina
 
www.aulasapoio.com.br - Português - Sujeito e Predicado
www.aulasapoio.com.br  - Português -  Sujeito e Predicadowww.aulasapoio.com.br  - Português -  Sujeito e Predicado
www.aulasapoio.com.br - Português - Sujeito e PredicadoBárbara Cristina
 
www.aulasapoio.com.br - História - Regência
www.aulasapoio.com.br -  História -  Regênciawww.aulasapoio.com.br -  História -  Regência
www.aulasapoio.com.br - História - RegênciaBárbara Cristina
 
www.aulasapoio.com.br - História - A formação dos estados nacionais
www.aulasapoio.com.br  - História -  A formação dos estados nacionaiswww.aulasapoio.com.br  - História -  A formação dos estados nacionais
www.aulasapoio.com.br - História - A formação dos estados nacionaisBárbara Cristina
 
www.aulasapoio.com.br - Geografia - Globalização
www.aulasapoio.com.br  - Geografia - Globalizaçãowww.aulasapoio.com.br  - Geografia - Globalização
www.aulasapoio.com.br - Geografia - GlobalizaçãoBárbara Cristina
 
www.aulasapoio.com.br - Teia Alimentar e Cadeia Alimentar
www.aulasapoio.com.br - Teia Alimentar e Cadeia Alimentarwww.aulasapoio.com.br - Teia Alimentar e Cadeia Alimentar
www.aulasapoio.com.br - Teia Alimentar e Cadeia AlimentarBárbara Cristina
 

Plus de Bárbara Cristina (7)

www.aulasapoio.com.br - Física - Exercícios resolvidos Óptica
www.aulasapoio.com.br  - Física - Exercícios resolvidos Ópticawww.aulasapoio.com.br  - Física - Exercícios resolvidos Óptica
www.aulasapoio.com.br - Física - Exercícios resolvidos Óptica
 
www.aulasapoio.com.br - Química - Cálculo Estequimétrico (parte 2)
www.aulasapoio.com.br  - Química -  Cálculo Estequimétrico (parte 2)www.aulasapoio.com.br  - Química -  Cálculo Estequimétrico (parte 2)
www.aulasapoio.com.br - Química - Cálculo Estequimétrico (parte 2)
 
www.aulasapoio.com.br - Português - Sujeito e Predicado
www.aulasapoio.com.br  - Português -  Sujeito e Predicadowww.aulasapoio.com.br  - Português -  Sujeito e Predicado
www.aulasapoio.com.br - Português - Sujeito e Predicado
 
www.aulasapoio.com.br - História - Regência
www.aulasapoio.com.br -  História -  Regênciawww.aulasapoio.com.br -  História -  Regência
www.aulasapoio.com.br - História - Regência
 
www.aulasapoio.com.br - História - A formação dos estados nacionais
www.aulasapoio.com.br  - História -  A formação dos estados nacionaiswww.aulasapoio.com.br  - História -  A formação dos estados nacionais
www.aulasapoio.com.br - História - A formação dos estados nacionais
 
www.aulasapoio.com.br - Geografia - Globalização
www.aulasapoio.com.br  - Geografia - Globalizaçãowww.aulasapoio.com.br  - Geografia - Globalização
www.aulasapoio.com.br - Geografia - Globalização
 
www.aulasapoio.com.br - Teia Alimentar e Cadeia Alimentar
www.aulasapoio.com.br - Teia Alimentar e Cadeia Alimentarwww.aulasapoio.com.br - Teia Alimentar e Cadeia Alimentar
www.aulasapoio.com.br - Teia Alimentar e Cadeia Alimentar
 

Dernier

ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdf
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdfufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdf
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdfManuais Formação
 
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande""Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"Ilda Bicacro
 
livro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensoriallivro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensorialNeuroppIsnayaLciaMar
 
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - material
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - materialFUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - material
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - materialDouglasVasconcelosMa
 
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...azulassessoria9
 
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptxEB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptxIlda Bicacro
 
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteDescrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteLeonel Morgado
 
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigas
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigasPeça de teatro infantil: A cigarra e as formigas
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigasBibliotecaViatodos
 
MARCHA HUMANA. UM ESTUDO SOBRE AS MARCHAS
MARCHA HUMANA. UM ESTUDO SOBRE AS MARCHASMARCHA HUMANA. UM ESTUDO SOBRE AS MARCHAS
MARCHA HUMANA. UM ESTUDO SOBRE AS MARCHASyan1305goncalves
 
Aspectos históricos da educação dos surdos.pptx
Aspectos históricos da educação dos surdos.pptxAspectos históricos da educação dos surdos.pptx
Aspectos históricos da educação dos surdos.pptxprofbrunogeo95
 
ROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdf
ROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdfROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdf
ROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdfMarcianaClaudioClaud
 
Apresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativosApresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativosFernanda Ledesma
 
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...Manuais Formação
 
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdfAparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdfAbdLuxemBourg
 
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdfaulasgege
 
Apostila-Letramento-e-alfabetização-2.pdf
Apostila-Letramento-e-alfabetização-2.pdfApostila-Letramento-e-alfabetização-2.pdf
Apostila-Letramento-e-alfabetização-2.pdflbgsouza
 
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptxEBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptxIlda Bicacro
 

Dernier (20)

ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdf
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdfufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdf
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdf
 
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande""Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
 
livro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensoriallivro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensorial
 
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - material
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - materialFUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - material
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - material
 
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
 
Poema - Maio Laranja
Poema - Maio Laranja Poema - Maio Laranja
Poema - Maio Laranja
 
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptxEB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
 
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteDescrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
 
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigas
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigasPeça de teatro infantil: A cigarra e as formigas
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigas
 
MARCHA HUMANA. UM ESTUDO SOBRE AS MARCHAS
MARCHA HUMANA. UM ESTUDO SOBRE AS MARCHASMARCHA HUMANA. UM ESTUDO SOBRE AS MARCHAS
MARCHA HUMANA. UM ESTUDO SOBRE AS MARCHAS
 
Aspectos históricos da educação dos surdos.pptx
Aspectos históricos da educação dos surdos.pptxAspectos históricos da educação dos surdos.pptx
Aspectos históricos da educação dos surdos.pptx
 
ROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdf
ROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdfROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdf
ROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdf
 
Poema - Aedes Aegypt.
Poema - Aedes Aegypt.Poema - Aedes Aegypt.
Poema - Aedes Aegypt.
 
Apresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativosApresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativos
 
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
 
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdfAparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
 
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
 
Apostila-Letramento-e-alfabetização-2.pdf
Apostila-Letramento-e-alfabetização-2.pdfApostila-Letramento-e-alfabetização-2.pdf
Apostila-Letramento-e-alfabetização-2.pdf
 
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptxEBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
 
662938.pdf aula digital de educação básica
662938.pdf aula digital de educação básica662938.pdf aula digital de educação básica
662938.pdf aula digital de educação básica
 

www.aulasapoio.com.br -Física - Leis de Newton

  • 2. 1º LEI DE NEWTON LEI DA INÉRCIA "Todo corpo permanece em seu estado de repouso ou de movimento retilíneo e uniforme, a menos que seja obrigado a mudar seu estado por forças a ele impressas."
  • 3. 2º LEI DE NEWTON PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA DINÂMICA FR = m . a
  • 5. 1ª Questão (UFRJ) Dois homens, cada um com massa de 80 kg, estão disputando um cabo de guerra, jogo no qual cada um segura uma das extremidades de uma corda e tenta puxar o outro, como ilustra a figura. Os disputantes calçam sapatos que garantem aderência ao solo. Considere a situação em que eles estão em repouso e a corda está esticada na horizontal com uma tensão de módulo igual ao peso de cada um deles.
  • 6. 1ª Questão a)Calcule o módulo e indique a direção e o sentido da força total que o solo exerce sobre o homem da direita. b)Determine o módulo, a direção e o sentido da força de reação a indicando em que corpo essa força de reação está aplicada.
  • 7. Resposta 1 a)Calcule o módulo e indique a direção e o sentido da força total que o solo exerce sobre o homem da direita. T = Fat N=P A força que o solo exerce sobre o homem da direita dada pela soma é vetorial: .  F N solo F2 solo P2 P2 Fsolo = P 2  Fat
  • 8. 3º LEI DE NEWTON LEI DA AÇÃO E REAÇÃO Toda ação tem uma reação de mesmo módulo e direção com sentido oposto
  • 9. Resposta 1 b)Determine o módulo, a direção e o sentido da força de reação a indicando em que corpo essa força de reação está aplicada.
  • 10. 2ª Questão Com base no sistema de forças coplanares de mesma intensidade, representado abaixo, assinale a alternativa correta:  a) F é resultante da soma de F2 e F3 1     b) F F F 0. 2 3 4 c) F2 é resultante da soma de F1, F3 e F4    d) F F F 0. 1 2 3 e) F2 é resultante da soma de F1 e F3
  • 11. Resposta 2    d) F F F 1 2 3 0.