من إنجازاتي في الوورلد لينكس

1. ‫الرحالت‬
‫المعرفية‬
‫معرفية‬ ‫رحلة‬
‫المفعول‬ ‫في‬
‫به‬
‫رحلة‬
‫معرفي‬‫ة‬
‫األستاذ‬/‫أيمن‬
‫الفليت‬

2. ً‫أهال‬‫بكم‬ ً‫وسهال‬‫معرف‬ ‫رحلة‬ ‫في‬‫ية‬
‫به‬ ‫المفعول‬ ‫إلى‬ ‫ممتعة‬
‫في‬ ‫بكم‬ ً‫مرحبا‬
‫به‬ ‫المفعول‬ ‫رحلة‬

3. ‫به‬ ‫المفعول‬:
‫تعريفه‬-‫أشكاله‬
‫إعرابه‬ ‫عالمات‬
‫مفعولين‬ ‫تنصب‬ ‫أفعال‬
‫اليقين‬ ‫أفعال‬-‫الرجحان‬
‫مفاعيل‬ ‫ثالثة‬ ‫تنصب‬ ‫أفعال‬

4. ‫المقدمة‬ ً‫ال‬‫أو‬:‫أساسي‬ ‫ركنين‬ ‫من‬ ‫ف‬َّ‫ل‬‫تتأ‬ ‫الجملة‬ َّ‫أن‬ ‫نعلم‬ ‫نحن‬‫هما‬ ‫ين‬:
‫الفاعل‬ ‫و‬ ‫الفعل‬,‫الفعل‬ ‫كان‬ ‫إن‬ً‫ا‬‫الزم‬.
‫المفعول‬ ‫إلى‬ ‫اه‬‫يتعد‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫بفاعله‬ ‫يكتفي‬ ‫ذي‬‫ال‬ ‫الفعل‬ ‫هو‬ ‫الزم‬‫ال‬ ‫والفعل‬‫به‬.
ً‫ا‬‫ي‬‫متعد‬ ‫الفعل‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫ا‬‫أم‬,‫به‬ ‫المفعول‬ ‫إلى‬ ‫فاعله‬ ‫ى‬‫يتعد‬ ‫ه‬َّ‫ن‬‫فإ‬,‫أي‬‫معنى‬ ُّ‫م‬‫يت‬ ‫ال‬
‫به‬ ‫بالمفعول‬ ‫إال‬ ‫الجملة‬.
‫به‬ ‫المفعول‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫نعرف‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫لذلك‬,‫إعرابه‬ ‫حاالت‬ ‫؟‬ ‫يأتي‬ ‫كيف‬,‫وبنائ‬‫ه‬.

5. ً‫ثانيا‬‫المهام‬:
1-‫به‬ ‫المفعول‬ ‫الطالب‬ ‫يعرف‬.
2-‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫المفعول‬ ‫الطالب‬ ‫يحدد‬.
3-‫به‬ ‫المفعول‬ ‫وصور‬ ‫أشكال‬ ‫الطالب‬ ‫يعدد‬.
4-‫مفع‬ ‫تنصب‬ ‫التي‬ ‫األفعال‬ ‫الطالب‬ ‫يذكر‬‫ولين‬
.
5-‫به‬ ‫المفعول‬ ‫الطالب‬ ‫يعرب‬.
6-‫الطالب‬ ‫يكون‬ً‫جمال‬‫من‬‫ألفعال‬ ‫إنشائه‬
‫مفعولين‬ ‫تنصب‬.
7-‫الطالب‬ ‫يستنتج‬‫القاعدة‬.

6. ‫ث‬‫اإلجراءات‬ ً‫الثا‬:
‫أربعة‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫بتقسيم‬ ‫سأقوم‬
،‫طالب‬ ‫ستة‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫تضم‬ ،‫مجموعات‬
‫المستويات‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫مراعيا‬
‫مستوى‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫متجانسة‬
‫الطالب‬.
،‫الطالب‬ ‫على‬ ‫المهام‬ ‫بتوزيع‬ ‫أقوم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
‫هدف‬ ‫بتحقيق‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫مراعيا‬
‫الزمن‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫موزع‬ ‫الدرس‬ ‫أهداف‬ ‫من‬.

7. ‫المصادر‬ ً‫رابعا‬:
http://www.dhifaaf.com/vb/showthread.php?t=1687
2
http://www.drmosad.com/index38.htm
http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D9%81%D8
%B9%D9%88%D9%84_%D8%A8%D9%87
https://www.youtube.com/watch?v=TiAY_qJZBMU
http://www.rawafed.edu.ps/subject/view?lid=1&sid=
64&cid=9&bid=1&semid=2&tsid=1
http://www.slideshare.net/guest508c3cd1/ss-
3854825
http://www.startimes.com/f.aspx?t=32476030

8. ‫التقييم‬:
‫ممتاز‬ ‫جيد‬ ‫مقبول‬ ‫الطريقة‬
‫بشكل‬ ‫متعاون‬
‫كامل‬
‫قام‬‫بعض‬ ‫مع‬ ً‫ال‬‫كام‬ ‫بعمله‬
‫الوقت‬ ‫في‬ ‫التأخر‬
‫مع‬ ً‫ا‬‫تمام‬ ‫منسجم‬ ‫غير‬
‫المجموعة‬
‫التعاوني‬ ‫العمل‬
‫استخدام‬ ‫أتقن‬
‫الحاسوب‬
‫برنامج‬ ‫استعمل‬
‫معبعض‬ ‫الوورد‬
‫في‬ ‫الصعوبات‬
‫التنسيق‬
‫في‬ ‫صعوبات‬ ‫واجه‬
‫الحاسوب‬ ‫استخدام‬
‫التكنولوجية‬ ‫المهارات‬
‫المعلومات‬ ّ‫م‬‫أت‬
‫كاملة‬
‫معظم‬ ‫م‬ّ‫د‬‫ق‬
‫المعلومات‬
ً‫بعضا‬ ‫أعطى‬
‫المعلومات‬ ‫من‬
‫بعضها‬ ‫وانتقص‬
‫الشفهي‬ ‫العرض‬

9. ‫الخاتمة‬:‫أن‬ ‫وبعد‬
‫المعرف‬ ‫رحلتنا‬ ‫في‬ ‫استمتعنا‬‫ية‬
‫عزيزي‬ ‫أرجو‬ ‫به‬ ‫المفعول‬ ‫مع‬
‫أصبحت‬ ‫قد‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫الطالب‬
‫على‬ ً‫قادرا‬:
، ‫به‬ ‫المفعول‬ ‫تعريف‬‫وبيان‬
، ‫المختلفة‬ ‫وأشكاله‬ ‫صوره‬
‫أظنك‬ ‫كما‬ ، ‫إعرابه‬ ‫وعالمات‬
‫األ‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫تستطيع‬‫فعال‬
‫أصله‬ ‫مفعولين‬ ‫تنصب‬ ‫التي‬‫ما‬
‫والخبر‬ ‫المبتدأ‬،
‫المبتدأ‬ ‫أصلهما‬ ‫ليس‬ ‫وأخرى‬
‫الموفق‬ ‫وهللا‬ ‫هذا‬ ‫ن‬ ‫والخبر‬
‫معرفية‬ ‫رحلة‬ ‫في‬ ‫اللقاء‬ ‫وإلى‬
‫وممتعة‬ ‫جديدة‬.

10. ‫لكم‬ ً‫شكرا‬‫جديد‬ ‫معرفية‬ ‫لرحلة‬ ‫ومع‬‫ة‬

11. ‫ن‬ ‫أ‬ ‫أرجو‬ ‫الختام‬ ‫في‬
‫استمتعت‬ ‫قد‬ ‫تكونوا‬‫م‬
‫المعرفية‬ ‫بالرحلة‬.
‫المعلم‬ ‫معكم‬ ‫كان‬/‫أيمن‬
‫سعدهللا‬‫الفليت‬.
‫الشافعي‬ ‫اإلمام‬ ‫مدرسة‬(‫أ‬)