Este documento presenta la bitácora de Giuliana Banegas, una estudiante de Profesorado en Educación Física, para la materia TIC I. La bitácora resume las clases del curso, incluyendo explicaciones sobre temas como la web, bitácoras virtuales, comunidades virtuales y la creación de blogs educativos. El profesor Gustavo Parolini enseña de manera clara y alienta la participación de los estudiantes. A través del proceso, Giuliana va aprendiendo sobre las herramientas digitales y cómo

1. Banegas Giuliana 2° 2°.
tic I
Instituto Superior de Formación Docente N°810 “Fidel Pérez Moreno”.
TRABAJO PRACTICO
TIC I
CARRERA: Profesorado en Educación Física.
CATEDRA: TIC.
DOCENTE: Parolini Gustavo.
ALUMNO: Banegas Giuliana.
TEMA DEL TRABAJO: Recuperatorio del T.P.
FECHA DE ENTREGA: Jueves 13 de Octubre.

2. TRABAJO PRACTICO tic I
Banegas Giuliana 2° 2°. pág. 1
BIENVENIDA A LA BITÁCORA VIRTUAL DE TIC:
ES IMPORTANTE QUE SEPAS QUE EL ESPACIO (BITÁCORA) ES MUY ÚTIL E
IMPORTANTE PARA TODOS, SOLO SI ERES HONESTA EN TUS REFLEXIONES.
ES UNA HERRAMIENTA VITAL PARA QUE YO PUEDA CONOCER Y TRABAJAR LOS
CONTENIDOS QUE UDS DESEAN Y/O NECESITAN, COMO TAMBIÉN ATENDER SUS
DUDAS E INQUIETUDES ACADÉMICAS.
MUY BIEN, AHORA DEBES COMENZAR A ESCRIBIR EN ESTA BITÁCORA TODOS
LOS ASPECTOS, OBJETIVOS Y SUBJETIVOS, QUE PUEDAS RECUPERAR DE CADA
UNA DE LAS CLASES DE TIC
SALUDOS Y ÉXITOS
Bitácora de tic.
Dia viernes 12/08/2016
como forma objetiva: esta era la primera clase de TIC y el profesor comenzó con la
presentación personal suya, siguió pasando la lista de asistencia para ir
conociéndonos a cada uno.
luego retomo la materia y nos hizo una breve explicación acerca de qué trataba la
materia, que temas íbamos a trabajar y cómo se iba a trabajar durante el cuatrimestre.
después de ese breve resumen de la catedra arranco con el tema WEB, nos hizo una
pregunta acerca de que sabíamos o entendíamos por el término WEB. En ese preciso
momento todos y cada uno de los alumnos comenzó a dar su respuesta acerca de
que entendía o conocía por ese término y en ese momento comenzóun debate, donde
se llegó a un término claro y preciso para todos. luego de esto el profesor para aclarar
dudas que surgieron durante el debate nos presentó videos donde nos definen dos
tipos de WEB, la web 1.0 y la web 2.0. en el video nos decía claramente cuál era la
diferencia entre una y la otra, nos fue comentando como fue la evolución de estas
webs y los cambios que produjeron en la sociedad.
como cierre de la clase el profesor nos habló acerca de los distintos medios de
comunicación y aprovecho para decir que medio íbamos a utilizar nosotros y ese es
el Google Drive, nos explicó cómo utilizarlo y para qué íbamos a usarlo.

3. TRABAJO PRACTICO tic I
Banegas Giuliana 2° 2°. pág. 2
Como forma subjetiva: se puede destacar la claridad con la que el profesor se dirigió
a nosotros, siempre fue preciso con las explicaciones y trató de sacarnos todas las
dudas. explico muy bien el video y cada tema a tratar. La seguridad del profesor al
explicar con claridad me fue transmitida ya que no me dejo dudas algunas.
Viernes 19/08/2016
hablamos sobre BITACORA:
Como forma objetiva: es la segunda clase donde el profesor busca inculcarnos un
nuevo medio de debate la Bitácora y los foros. Este día se habló mucho acerca de
cómo funcionaban cada uno de estos y cuáles eran las pautas a seguir.
Como forma Subjetiva: el profesor detalla claramente cómo hacer cada una de las
actividades tanto en foro como en la Bitácora. En este momento en el que el profesor
nos explica esto, aparecieron dudas en mi acerca de cómo hacer mi Bitácora. y como
tuve que retirarme no pude sacarlas, pero luego consulte por el aula virtual y
rápidamente el docente me responde y aclara mis dudas. Este compromiso del
docente hacia nosotros es muy importante y te permite avanzar rápidamente, ya que
no debes esperar a una próxima clase.
Viernes 26/08/2016
Se habla de un nuevo tema. Comunidad virtual.
Comunidad: conjunto de personasque se interrelacionan por diferentes necesidades
Virtual: Es el medio por el que se comunica esta comunidad.
Una comunidad virtual aparece cuandoun grupo de personas reales usa la telemática
para comunicarse.
Esta es una interactividad constante entre sus miembros, realizan actividades en
común constructivas, los medios de comunicación varían, aparecen los foros, chat,
listas de correos, entornos grupales, new groups y demás sitios de comunicación.

4. TRABAJO PRACTICO tic I
Banegas Giuliana 2° 2°. pág. 3
Dentro del concepto de comunidades virtuales podemos destacar las comunidades
de práctica y de aprendizaje.
El profesor marca la diferencia entre red social y comunidad virtual.
Viernes 2 de septiembre.
Que es un Edublog.
Son blogs que se utilizan para una acción educativa.
Educativa innovación.
Viernes 9 de septiembre.
EN FORMA OBJETIVA: Cómo armar nuestro propio blog.
Primero el contexto del blog. Vamos a trabajar con secundaria la que nos hemos
egresado nosotros. con grupos mixtos para la clase de ed. Física.
debemos ponerle un título (corto), pero que diga algo, que muestre algo y que
identifique algo.
Vamos a trabajar con el blog……………………
Para este título debemos tener en cuenta el nombre de la escuela, o número, que
dentro del curso este el curso al que va dirigido. Datos del profesor, datos de los
alumnos, datos de la escuela.
El blog que vamos a diseñar va a acompañar tecnológicamente a los alumnos durante
todo el año.
Título corto que impacte, es decir que al verlo nos diga que es y qué estamos
haciendo.

5. TRABAJO PRACTICO tic I
Banegas Giuliana 2° 2°. pág. 4
Luego sigue el enlace. Link. Este debe ser con sentido y que tenga relación con el
título. El título debe hacer alusión a la escuela, al docente, a la cátedra. Ej.: en el Título
ponemos a la escuela y en el link al curso.
Luego debemos seleccionar una imagen. Debemos ponerla como referente, un
distintivo.
¡Puede ser una imagen del profesor, de la escuela, materia, etc.!
Debemos crear una imagen, seleccionar una imagen y que cree relación a la cátedra
y el título.
Luego de la imagen se debe continuar con la presentación, solo podemos utilizar 500
caracteres, es decir que tenemos un límite.
La letra de la presentación no es modificable. La máquina solo selecciona la letra y
el color de la misma. Es recomendable utilizar letra en mayúscula.
3 requisitos en teoría. Para la presentación: a nosotros si nos van a conocer los
alumnos, por ende, no debemos presentarnos, lo único que tenemos que decirle es
quienes somos.
¡La primera parte como toda formalidad tiene el saludo, la bienvenida, que tiene que
estar!
Presentar el blog a los alumnos, presentarnos nosotros en formas cortas.
Ej.: hola a todos, bienvenidos al blog de……………
Y tenemos que dejar claro que el blog es de nosotros de la cátedra.
La parte final, tiene que hacer referencia a la incentivación, motivación a la
participación del trabajo, su realización.
La parte del medio es la más compleja de redactar, ya que esta debe hablar del para
que lo va a utilizar, para que nos va a servir el blog considerando que nos va
acompañar todo el año. Ej.: este blog se utilizará para proponer actividades, para
favorecer la comprensión del alumno, para compartir información.
EN FORMA SUBJETIVA: Me sentí cómoda, logré entender el tema. Me gusta la
claridad con la que son explicadas las cosas.

6. TRABAJO PRACTICO tic I
Banegas Giuliana 2° 2°. pág. 5
Viernes 16/09/2016
En forma OBJETIVA: Se habla de un blog. El blog que vamos a construir debe tener
algo atractivo para llamar la atención de los alumnos.
Debemos explicar en la bitácora como hacer un blog.
El blog no se debe editar ni cambiar los formatos. Si los contenidos ya que se basan
en los contenidos trabajados en clase.
Subjetividad: Me sentí bien, cómoda.
MI BLOG:
TITULO: Alumnos de 6° 1°. Esc 737.
LINK: Esc 737, 6°1°, ed.fisica.block.com.ar
IMAGEN A:
IMAGEN B:
INTRODUCCIÓN DE 500 CARACTERES: Hola chicos de 6°1°, como saben soy la
profesora de educación física Giuliana y este es el block del que les hablaba en
clases. Con el vamos a trabajar durante todo el año. A Través del blog se van a
trabajar contenidos que quizás por las pocas horas que nos vemos no alcanzamos a
verlos, entonces mediante este medio estaremos trabajando constantemente para
favorecer las comprensiones que ustedes tengan y surjan. Espero mucho de su
participación ya que es una forma entretenida de trabajar. Saludos
Viernes 23/09/2016
OBJETIVIDAD: En el día de hoy el profesor nos explica y muestra el paso a paso de
cómo crear nuestro propio block. Nos da sugerencia acerca de los aspectos que si
nos toma el programa blogger y cuáles no.

7. TRABAJO PRACTICO tic I
Banegas Giuliana 2° 2°. pág. 6
Nos mostró cómo crear el título y enlace. Luego pasó a las plantillas, nos sugirió
elegir cualquier plantilla para poder cumplir el trámite y después de eso ponemos
crear block. Si la máquina nos lo tomó, a partir de ahí tenemos nuestro block.
Una vez creado el block si queremos editarlo podemos hacerlo en cualquier
momento.
Cada vez que queramos modificar el block, debemos ir a diseño.
SUBJETIVIDAD: Me siento cómoda en cada clase, el docente no nos deja dudas, ya
que explica muy bien las consignas.
Viernes 29/09/2016
OBJETIVIDAD: Durante esta clase se vieron los errores que hemos cometido en la
realización del blog y a través de ello el profesor nos explicó como editarlo para que
nos quede bien.
También se nos comentó una nueva actividad, la de realizar una primera actividad en
nuestros blogs.
Por último, como nadie tenía dudas, nos habló sobre el trabajo final como cierre de
nuestras bitácoras.
SUBJETIVIDAD: Me fui muy conforme esa clase, no nos dejó dudas algunas acerca
del blog.
TRABAJO PRÁCTICO QUE MANDÓ EL PROFESOR GUSTAVO.
PARA ENTREGAR EL 7 DE OCTUBRE:
a. SIN BORRAR NADA, deben realizar en la Bitácora una reflexión literal (como si
fuera un cuento) sobre los aspectos subjetivos que vivenciaron a través de todo el
proceso en la cátedra (desde la primera clase hasta la última clase)

8. TRABAJO PRACTICO tic I
Banegas Giuliana 2° 2°. pág. 7
b. Luegoy a continuación de dicha actividad, determinar una fortaleza y una debilidad
de la cátedra.
c. Por último, una sugerencia de cambio para mejorar la cátedra en el futuro.
d. Ídem al punto anterior (fortaleza, debilidad y sugerencia) pero ahora en relación al
docente de la cátedra.
e. Una vez finalizadas todas las actividades anteriormente mencionadas, deben
descargar la Bitácora Virtual en un DOCUMENTO Word.
f. Dar formato a ese documento Word. El mismo debe responder a las siguientes
consignas:
● Agregar una Carátula que contenga: (Una imagen representativa, Nombre del
Instituto, Nombre de la carrera, Nombre de la cátedra, Datos del alumno, Datos del
docente, Tema del trabajo y Fecha de entrega)
● Tamaño de hoja A4
● Margen superior 2 cm
● Margen inferior 2 cm
● Margen izquierdo 3 cm
● Margen derecho 1 cm
● Diseño de encabezado de página 1 cm
● Encabezado (membrete con el título/tema del trabajo)
● Diseño de pie de página 1 cm
● Pie de página (nombre del alumno y debajo el paginado)
● Fuente de letra (ARIAL tamaño 12)
● Títulos en mayúscula
● Párrafos JUSTIFICADOS.
● Interlineado 1,5
g. Luego de finalizado el trabajo anteriormente mencionado, deben subirlo a la WEB
mediante slideshare
h. Luego deben subir nuevamente a la WEB, pero esta vez como archivo google drive
i. Por último, enviar ambos enlaces en un solo mensaje al profesor de la cátedra por
correo del aula.
TRABAJO PRÁCTICO 13 de Octubre.

9. TRABAJO PRACTICO tic I
Banegas Giuliana 2° 2°. pág. 8
REFLEXION LITERAL.
Érase una vez una joven llamada Giuliana Banegas que cursaba la carrera del Profesorado
en Educación Física en el Instituto Superior de Formación Docente N°810 de la ciudad de
Comodoro Rivadavia. Dentro de la carrera ella debió cursar una materia cuatrimestral
llamada TIC en la educación, la misma era dada por el Docente Gustavo Parolini una vez
a la semana y dos horas cátedras, es decir 80 minutos. En su primera clase Giuliana se
interesó en lo que el docente propuso con la materia, le llamo mucho la atención los
contenidos que el mismo proponía y las TIC, ya que ella venia de una escuela donde la
computadora que les habían sido cedidas por el gobierno no eran de suma importancia
darle utilización. En esta primera clase ella se fue curiosa y ansiosa por saber más acerca
de las TIC y su utilización en la educación. Llego la segunda clase ya está comenzó a ser
un poco apenas más dinámica, participábamos todos con lo que más o menos sabíamos
acerca del Google Drive y la Bitácora. Luego pasamos a una tercera clase donde se habló
de la comunidad virtual, este fue un tema muy novedoso para Giuliana, ya que no se
familiarizaba mucho con las internet, no acostumbraba a usar la computadora y los diversos
programas de internet, pero con la ayuda del docente iba aprendiendo cada dia un poco
más. Llego el cuarto viernes donde cursaba TIC nuevamente Giuliana y ya para esta clase
ellos debían haber realizado sus bitácoras y trabajos del aula virtual. En este dia se les
hablo del Edublog, una nueva manera de educar, algo nuevo y novedoso, pero muy
interesante, este era un gran desafío. Paso la semana y se encontraron nuevamente el
docente y los alumnos para cursar la quinta clase Giuliana aprendió a realizar su propio
blog, el docente explico muy detalladamente paso a paso para armarlo, dándole el espacio
a los alumnos para que se sacaran todo tipo de dudas; para Giuliana estas clases eran
fundamentales ya que por medio de las dudas de sus compañeros ella aprendía más y más.
Comienza otra semana y una nueva clase se le suma a Giuliana, la clase número 6, donde
ya debían traer cada alumno su propio blog, con errores algunos, pero en fin creados por
cada chico sin ayuda de nadie, durante esta clase el profesor corrigió los blogs y les dio a
conocer los errores a cada chico; Luego de eso se pasó a la actividad acerca del blog con
el que el curso trabajaba. El docente y los alumnos tenían una muy buena predisposición
tanto para enseñar como para aprender, siempre en conjunto todos participaban. Se fue
otra semana más y llego la octava clase de TIC en la educación, ya para este dia estaban
más cancheros los chicos, ya tenían cada uno sus propios blogs, donde habían intervenido
con una actividad y para esta clase el profesor les traía un trabajo practico final, fue la

10. TRABAJO PRACTICO tic I
Banegas Giuliana 2° 2°. pág. 9
propuesta de cierre del docente de la catedra. El trabajo era demasiado complejo para
Giuliana y aun así logro realizarlo.
Como fortaleza de la catedra para Giuliana fue la presencia constante del docente, ya que
siempre los ayudó tanto en clases como a través del aula virtual.
Y como debilidad la misma considera que la catedra no cuenta con una debilidad, ya que
lo esencial siempre estuvo, que eran la predisposición de aprender de los alumnos y la
predisposición por parte del docente para enseñar dentro y fuera del establecimiento.
Como sugerencia para mejorar la catedra seria que quizás los trabajos no sean de un
viernes para el otro, ya que al tener tanto tiempo la mayoría incluyéndome los realizamos a
último momento. Sugiero que sean 3 días para las actividades así los alumnos estamos
constantemente trabajando con las TIC, porque es una catedra que tenemos una sola vez
a la semana y muy poco tiempo.
Una fortaleza del docente era que la mayoría de los alumnos participábamos, ya que él nos
explicaba muy bien cada tema a trabajarse, siempre fue muy claro y preciso.