Tecnicas didacticas

Definición
• Las técnicas didácticas construyen un medio
de comunicación para conducir un grupo
concreto hacia el logro de los objetivos de un
programa de capacitación

Objetivos
• Son procedimientos que permiten reunir en
equipos flexibles a los participantes para
informar, dialogar, demostrar, analizar,
discutir, juzgar o evaluar un tema

Técnicas didácticas grupales
• Son aquellas que permiten interactuar a los
miembros del grupo y así participar
conscientemente y de manera significativa en
su propio proceso de instrucción; su eje
principal es el grupo como medio de
aprendizaje. Por ejemplo: por medio de la
organización (división de un grupo grande en
otros pequeños a fin de analizar y discutir un
tema con la ayuda de un secretario que
concentra la información )

Técnicas didácticas individuales
• Estas se pueden aplicar independientemente de
la existencia i no del grupo, o sin la interacción de
este. Su eje de trabajo fundamenta en la relación
“maestro-alumno-contenido” o “alumno-contenido”.
Es precisamente con base en esta
relación que se dividen ejemplo: La “conferencia
informal”, “congreso”, “simposio”, etc. Donde el
instructor o expositor transmite cierta
información al alumno cuya actividad es
receptiva y reproductiva .

Criterios para la selección de técnicas
didácticas.
• Estas técnicas poseen distintas características que las hacen
útiles en determinadas circunstancias; para su adecuada
selección es necesario considerar los siguientes aspectos, que
evitaran su uso indiscriminado y mecánico.
a) Los objetos de aprendizaje que se pretende alcanzar
b) El “aquí” y “ahora” del grupo, su dinámica
c) El tamaño del grupo, si es grande o pequeño
d) Condiciones de espacio, tiempo, recursos, etc.
e) Características de los principiantes, interés, experiencia, nivel escolar,
expectativas
f) Conocimiento y habilidad del instructor para su adecuada aplicación
g) Conocimiento previo de las ventajas y limitaciones de las técnicas a aplicar
h) Tomar en cuenta, desde el inicio, que algunas técnicas ocasionan mayores
costos que otras.

CUADROS COMPARATIVOS DE
LAS TECNICAS DIDACTICAS

TECNICAS DESCRIPCION VENTAJAS LIMITACIONES OBSERVACIONES
SEMINARIO Un grupo de
profesionales dividido
en subgrupo investiga
un tema o problema y
presenta resultados
para su discusión bajo
la coordinación de un
orientador
Propicia la
utilización de los
métodos de análisis
científico y de las
técnicas de
investigación.
Aumenta la
capacidad para
analizar y elaborar
conclusiones en
forma libre .
Propicia el
intercambio de
informacion.
Fomenta el espíritu
de grupo y de las
actitudes de
cooperación y
creatividad .
Requiere que
los
participantes
hagan acoplo de
la informacion
de la
informacion
antes del
seminario para
poder discutir
los contenidos y
representar los
trabajos
Se requiere
planificación por
parte del grupo.
Los trabajadores
deben ser
realizados en
varias sesiones .
Requiere que el
orientador
organice los
problemas,
sugiera fuentes
de informacion y
administre el
tiempo.
El tema debe
seleccionarse
adecuadamente los participantes
son expertos.

Panel Un grupo de
expertos en se
reúnen para
discutir
informalmente
un tema al
finalizar el
tiempo previsto
contestan
diversas
preguntas
formuladas por el
modelador
Permiten
confrontar las
opiniones
Por su
dinamismo
propicia interés
en los
participantes
Si el moderador
no organiza
adecuadamente
la participación
del auditorio, se
crea confusión y
no se obtienen
conclusiones
correctas
Propicia la
competencia
entre los
expositores
Es un evento tipo
informativo

MESA REDONDA Miembros de un
grupo de diez
personas, como
máximo, discutan
un tema central,
coordinados por
un moderador
Permiten la libre
discusión
Propicia la
participación de
todos los
integrantes
Dispersa la
responsabilidad
entre los
miembros del
grupo
Requiere la
ayuda de un
coordinador y un
secretario
No requiere
planeación ni
organización
rigurosas

TECNICAS DESCRIPCION VENTAJAS LIMITACIONES OBSERVACION
ES
TORMENTA DE
IDEAS
Un grupo se
reúne para
aportar ideas
respecto a un
tema, problema
etc.
Permita la
comunicación
cara a cara.
Desarrolla la
creatividad en los
participantes.
Permiten
conocer mas
alternativas de
solución .
Es completamente
informal
Puede haber
tendencia a
menospreciar las
ideas de algún o
algunos
participantes
El coordinador
debe estimular
a los
participantes
No se debe
permitir la
evaluación de
las ideas sino
hasta el final
de la sesión

ES
CONFERENCIA
INFORMAL
El instructor
expone un
tema ante el
grupo con la
finalidad de
proporcionar
informacion
Permite
presentaciones
completas,
detalladas y sin
interrupciones
Propicia la
comunicación
en un solo
sentido
Es difícil medir
objetivamente
los resultados
obtenidos
Exige un alto
grado de
conocimiento
tanto en la
materia como
en aspectos
didácticos que
propicien y
mantengan el
interés de los
espectadores

ES
CONGRESO Los expertos
dan a conocer
sus trabajos al
auditorio
Permiten una
visión amplia
sobre el tema a
tratar
La
comunicación
fluye en un
solo sentido
Requieres de
una
planificación y
organización
cuidadosa
Los
participantes
deben conocer
el tema que los
especialistas
van a tratar

SIMPOSIO Un equipo de
especialistas desarrolla
diversos aspectos de
un tema
Se obtiene
informacion
especializada
sobre un tema
Las
presentaciones
son precisas, de
carácter formal
Requiere de
especialidades
Tiende a
prolongarse
Pospone la
participación de
los asistentes
hasta el final de la
sesión
Requiere de una
planificacion y
organización
cuidadosa
Tecnicamente se
termina con un
panel oara que especialistas
intercambien
informacion
Requiere que los
participantes
tengan cierta
informacion sobre
el tema
El moderador
realiza una
sintesis de lo
explicado por
cada ponente

TALLER Reunión de un
grupo de
personas con un
orientador que
conjugan sus
conocimientos y
habilidades para
obtener un fin
creativo
Se cuenta con
informacion
objetiva de los
logros obtenidos
Los contenidos
temáticos deben
prepararse antes
del taller para
poder trabajar
sobre la
informacion
Requiere
supervisión y
control en su
aplicación
El orientador
debe conocer a
fondo la materia
y tener mucha
experiencia en el
manejo de esta
técnica
No es útil con
grupos muy
numerosos

FORO O
PLENARIA
Un tema es
abordado o
discutido por un
grupo. Un
coordinador
modera la
participación
individual
Permite la libre
expresión de
ideas
Enriquece la
informacion de
los participantes
al conocer otros
puntos de vista
Puede propiciar
desorden y
confusión
Permite el
surgimiento de
lideres que
limitan la
participación
comunitaria
Requiere que el
coordinador
vigile el tiempo y
la calidad de la
participación
Su estructura es
flexible y no
requiere de la
participación de
especialistas

ESTUDIOS DE
CASOS
Análisis critico
que realizan los
integrantes de un
grupo sobre un
caso que debe
apegarse a la
realidad
Propicia el
intercambio de
ideas
Produce
soluciones
diferentes a una
misma situación
Puede producir
confusión por
falta de
informacion
Se debe tener
informacion
previa para
lograr una
adecuada
solución

INSTRUCCIÓN
PROGRAMADA
Diseño de un
programa de
enseñanza que
muestra el interesado
de la informacion en
pequeños segmentos
Permite
capacitar a un
mayor numero
en forma
individual y
simultanea
Permite la
evaluación
inmediata
Involucra mas al
capacitando y lo
responsabiliza
de su propio
aprendizaje
No requiere de
la presencia
continua del
instructor, ni de
reunir al grupo
en horarios
establecidos
Requiere bastante
tiempo para su
diseño
El costo del diseño
elevado
El diseño de ser
realizado por un
especialista
El texto debe
estar organizado
de acuerdo con
un análisis
sistemático de materia

RECURSO VISUAL
• Es cualquier medio o forma de presentación que el grupo puede ver y
que el instructor utiliza para transmitir su informacion durante el
proceso de enseñanza-aprendizaje, entre ellos destacan:
• Películas
• Diapositivas
• Cuadros
• Graficas
• Tableros forrados con franela
• Modelos
• Pizarrones
• Fotografía
• Objetos diversos
• Globos, etc.

• Para que constituya un medio de comunicación efectivo,
debe ser :
• Sencillo
• Legible
• Reciente
• Planificado
• Exacto
• Realista
• Colorido
• Manejable
• Significativo
• Original
Durante el entrenamiento, el beneficio principal es
estimular el sentido de la vista de los alumnos los
que facilita una compresión mas clara y un mejor
retención de lo expuesto

RECURSOS VISUALES
MÁS COMUNES

Películas
• La relativa oscuridad del salón y la ausencia de
factores que distraigan , se combinan para
atraer toda la atención y el interés del grupo.
• Nunca debe proyectarse una película que el
instructor no haya visto antes y considerado
sus posibilidades.

Transparencias o diapositivas
• Requiere una mayor actividad el instructor que la
presentación de una película. Por lo tanto debe estar
mejor preparado o de lo contrario tendrá comentarios
deben ser simultáneos a la proyección.
Por ello pondrá especial atención en :
- No mantener las luces apagadas y el proyector encendido durante
la introducción
- Proyectar las diapositivas el tiempo suficiente para que el grupo las
estudie ( de 3 a 5 por minuto)
- Evitar el uso de demasiadas diapositivas

PIZARRÓN
Puntos que deben observarse para el uso adecuado
del pizarrón:
- El gris blanco no resalta tan bien como el amarillo.
- El borrador seco no es tan eficiente como el borrador
húmedo o la esponja
- Se puede lograr mejores líneas rectas, círculos y otros trazos
dibujándolos con lápiz sobre el pizarrón antes de la
presentación y luego pasando el gis sobre la línea del lápiz.
- El pizarrón debe quedar a la izquierda del instructor cuando
este se encuentra de cara al publico y no cubrir con su
persona lo que ha escrito.
- Cuando señale el pizarrón, se debe permanecer del mismo
lado del punto tratado y señalan con la mano izquierda, de
manera que se de siempre la cara al publico.

TIPO DE ESCRITURA
• Escriba con letras de imprenta, haga letras
sencillas, los párrafos deben ser concisos y no
sobrepasar mas de 17 palabras

CONTACTO VISUAL CON EL
PUBLICO
• Escriba o dibuje primero, Vuélvase hacia el
grupo y haga contacto visual con el.
• Explique al grupo los conceptos qua aparecen
en el pizarrón.
• Colóquese a un lado de el pizarrón para
facilitar su visualización

EL ROTAFOLIOS
Es un medio de comunicación grupal.
- REGLAS
- Los textos deben ser breves y fáciles de leer,
las letras deberán tener una altura promedio
de 6 cm.
- Los dibujos deberán ser sencillos (sin detalles)
y fácilmente comprensibles.

• Permite proyectar material transparente o acetatos,
estos acetatos se elaboran sobre papel transparente
especial, o bien se pueden preparar escribiendo o
dibujando sobre acetato con un plumón o acetatos
obtenidos de copias fotostáticas. El proyector puede
colocarse a su lado entre 15 y 36 metros de la
pantalla. Para señalar no se necesita estar de
espaldas al grupo, el instructor puede señalar sobre
la diapositiva misma. El retroproyector es un aparato
óptico cuyo fin es amplificar imágenes de una mica
transparente.

• Es muy similar al retroproyector.
• Se utiliza para proyectar cuerpos opacos, tales
como paginas de un libro, fotografías, cartas,
objetos tridimensionales pequeños, etc. Por lo
general se puede proyectar cualquier material
que mida 25 x 25 centímetros, siempre y
cuando su espesor no sea superior a los 5 cm.

• Pueden ser aparatos manuales o
automáticos, algunos tipos tienen una
charola para proyección o bandejas,
otros cuentan con control remoto. Se
puede combinar una grabadora y
permite la visualización y audición de un
tema a tratar .

RECURSOS IMPRESOS
Es la informacion contenida en
papel, pueden ir
acompañados de dibujos,
ilustraciones que permiten al
participante revisar el material
cuantas veces lo desee.

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