SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  4
PROFESOR VICTOR BAHAMONDES.P 1
Actitud- Positiva Compromiso-Permanente Desafío-Propósito Educación-Mi futuro
“Escuela vinculada a la comunidad”
“Preocupados y comprometidos con el medio ambiente y la naturaleza
Ciencias Naturales
5° basico
Fecha 26 al 04 de mayo
Unidad N°
1
El Agua
Clase 5
Tema: Ciencia y tecnología aplicadas al recurso agua.
OA 14: Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en
océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de
las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados
Instrucciones
 Ir a la página 24 y 25 del libro de actividades de ciencias naturales.
 responder las preguntas que aparecen ahí.
 Cuando se llega a la preparación del experimento asegúrate de que tengas los materiales que
se piden y seguir lo que se indica en la imagen.
Recuerda al término del trabajo mandar evidencia a
mi WhatsApp +56955368819 (videos e imágenes)
.
PROFESOR VICTOR BAHAMONDES.P 2
PAUTA DE EVALUACIÓN
Experimento: Efectos de la contaminación en el agua.
Asignatura: Ciencias Naturales
Logrado: 3 puntos Medianamente logrado: 2 puntos Por lograr: 1 punto No se observa: 0 punto
Escala de Notas, con 60% de exigencia.
Puntos Nota Puntos Nota
0 2,0 11 3,5 22 6,4
1 2,1 12 3,7 23 6,7
2 2,3 13 3,8 24 7,0
3 2,4 14 3,9
4 2,6 15 4,2
5 2,7 16 4,5
6 2,8 17 4,8
7 3,0 18 5,1
8 3,1 19 5,4
9 3,3 20 5,8
10 3,4 21 6,1
Unidad
Actividad
Unidad I Puntaje
Máximo
24
Descripción Efectos de la contaminación del agua Puntaje
Obtenido
OA Priorizados OA 14
Forma
Evaluación
Individual Curso 5°
Nombre
Alumno(a)
Nombre Profesor
(a)
INDICADORES: El alumno (a): Logrado Medianamente
logrado
Por lograr No se
observa
1. Responde las preguntas de las páginas 24 y 25 del
cuaderno de actividades.
2. Supervisa el trabajo durante los tres días de observación.
3. Registra lo que sucede diariamente a travésde videos (30
segundos diariamente) y fotos.
4. Sigue instrucciones paso a paso de cómo utilizar el
material y realizar el experimento
5. Realiza el experimento en el tiempo indicado.
6. Registra los cambios en forma escrita en la tabla.
7. Elabora conclusiones relacionadas con el experimento.
8. Envía evidencias de la actividad en el plazo establecido.
Puntaje total: Puntaje logrado: Nota:
PROFESOR VICTOR BAHAMONDES.P 3
Recuerda que:
Investigar: es profundizar en el
estudio de una disciplina.
Variables: Cambios frecuentes
o probables.
Formular una pregunta: es
hacer una pregunta en base a la
actividad científica que se va a
realizar.
PROFESOR VICTOR BAHAMONDES.P 4
sz
La planta no es
necesario que sea
elodea sino
cualquier planta que
viva bajo el agua.

Contenu connexe

Tendances

Nuevo documento de microsoft word (29)
Nuevo documento de microsoft word (29)Nuevo documento de microsoft word (29)
Nuevo documento de microsoft word (29)
william1957
 
Encuadre pedagógico quimica 10°2 ivp-2014
Encuadre pedagógico quimica 10°2 ivp-2014Encuadre pedagógico quimica 10°2 ivp-2014
Encuadre pedagógico quimica 10°2 ivp-2014
Arlandy Mendoza Ariza
 
Krinner transformaciones quimicas - 6to grado
Krinner   transformaciones quimicas - 6to gradoKrinner   transformaciones quimicas - 6to grado
Krinner transformaciones quimicas - 6to grado
udesavirtual
 
Detalle de Tareas Primer Año
Detalle de Tareas Primer AñoDetalle de Tareas Primer Año
Detalle de Tareas Primer Año
evastacy
 
Guión del cuaderno 2º eso 14 15
Guión del cuaderno 2º eso 14 15Guión del cuaderno 2º eso 14 15
Guión del cuaderno 2º eso 14 15
David Leunda
 
Indagando las distintas formas de transferencia del calor
Indagando las distintas formas de transferencia del calorIndagando las distintas formas de transferencia del calor
Indagando las distintas formas de transferencia del calor
sanandresvirtual
 
Bitacora numero 9
Bitacora numero 9Bitacora numero 9
Bitacora numero 9
josue2000
 
Sesión de aprendizaje : Material de laboratorio
Sesión de aprendizaje : Material de laboratorioSesión de aprendizaje : Material de laboratorio
Sesión de aprendizaje : Material de laboratorio
Yris Rodriguez Cruz
 
Planeación 6º
Planeación 6ºPlaneación 6º
Planeación 6º
U ECCI
 

Tendances (20)

Nuevo documento de microsoft word (29)
Nuevo documento de microsoft word (29)Nuevo documento de microsoft word (29)
Nuevo documento de microsoft word (29)
 
Bitacora 1
Bitacora 1Bitacora 1
Bitacora 1
 
Encuadre pedagógico quimica 10°2 ivp-2014
Encuadre pedagógico quimica 10°2 ivp-2014Encuadre pedagógico quimica 10°2 ivp-2014
Encuadre pedagógico quimica 10°2 ivp-2014
 
Krinner transformaciones quimicas - 6to grado
Krinner   transformaciones quimicas - 6to gradoKrinner   transformaciones quimicas - 6to grado
Krinner transformaciones quimicas - 6to grado
 
14 de enero
14 de enero14 de enero
14 de enero
 
Detalle de Tareas Primer Año
Detalle de Tareas Primer AñoDetalle de Tareas Primer Año
Detalle de Tareas Primer Año
 
Sesión rossy
Sesión rossySesión rossy
Sesión rossy
 
Dt cien90p1
Dt cien90p1Dt cien90p1
Dt cien90p1
 
Dtcien90 p3
Dtcien90 p3Dtcien90 p3
Dtcien90 p3
 
RealidadAumentada: Enlace Iónico
RealidadAumentada: Enlace IónicoRealidadAumentada: Enlace Iónico
RealidadAumentada: Enlace Iónico
 
Realidad Aumentada en Química: combustión
Realidad Aumentada en Química: combustiónRealidad Aumentada en Química: combustión
Realidad Aumentada en Química: combustión
 
Dt biol100p3
Dt biol100p3Dt biol100p3
Dt biol100p3
 
Guión del cuaderno 2º eso 14 15
Guión del cuaderno 2º eso 14 15Guión del cuaderno 2º eso 14 15
Guión del cuaderno 2º eso 14 15
 
Indagando las distintas formas de transferencia del calor
Indagando las distintas formas de transferencia del calorIndagando las distintas formas de transferencia del calor
Indagando las distintas formas de transferencia del calor
 
Bitacora numero 9
Bitacora numero 9Bitacora numero 9
Bitacora numero 9
 
Sesión de aprendizaje : Material de laboratorio
Sesión de aprendizaje : Material de laboratorioSesión de aprendizaje : Material de laboratorio
Sesión de aprendizaje : Material de laboratorio
 
Planeación 6º
Planeación 6ºPlaneación 6º
Planeación 6º
 
PLAN 25 FEB 21
PLAN 25 FEB 21PLAN 25 FEB 21
PLAN 25 FEB 21
 
Plan de ciencias cuarto 29 de oct
Plan de ciencias cuarto 29 de octPlan de ciencias cuarto 29 de oct
Plan de ciencias cuarto 29 de oct
 
Ppt cátedra 2 informática
Ppt cátedra 2 informáticaPpt cátedra 2 informática
Ppt cátedra 2 informática
 

Similaire à Trabajo 5° ciencias 11

Silabo 2014 1 eco- corregido00
Silabo  2014 1 eco- corregido00Silabo  2014 1 eco- corregido00
Silabo 2014 1 eco- corregido00
Gustavito Alvarado
 
Plan de aula secuencia didactica (1)
Plan de aula secuencia didactica (1)Plan de aula secuencia didactica (1)
Plan de aula secuencia didactica (1)
yeisina007
 

Similaire à Trabajo 5° ciencias 11 (20)

Gestor de proyectos subrgrupo a g 5 corregido
Gestor de proyectos subrgrupo a    g 5  corregidoGestor de proyectos subrgrupo a    g 5  corregido
Gestor de proyectos subrgrupo a g 5 corregido
 
20 DE ABRIL CT.docx
20 DE ABRIL CT.docx20 DE ABRIL CT.docx
20 DE ABRIL CT.docx
 
Clase 1
Clase 1Clase 1
Clase 1
 
PLAN AGUAS CON EL AGUA.pptx
PLAN AGUAS CON EL AGUA.pptxPLAN AGUAS CON EL AGUA.pptx
PLAN AGUAS CON EL AGUA.pptx
 
Analisis de-resultado-tp v
Analisis de-resultado-tp vAnalisis de-resultado-tp v
Analisis de-resultado-tp v
 
Sílabo ecologia evaluacion del impacto ambiental
Sílabo ecologia  evaluacion del impacto ambientalSílabo ecologia  evaluacion del impacto ambiental
Sílabo ecologia evaluacion del impacto ambiental
 
Silabo 2014 1 eco- corregido00
Silabo  2014 1 eco- corregido00Silabo  2014 1 eco- corregido00
Silabo 2014 1 eco- corregido00
 
Programa sintético dgb 2016 2 ecologia
Programa sintético dgb 2016 2 ecologiaPrograma sintético dgb 2016 2 ecologia
Programa sintético dgb 2016 2 ecologia
 
SESION:LOS PROBLEMAS AMBIENTALES”
SESION:LOS PROBLEMAS AMBIENTALES”SESION:LOS PROBLEMAS AMBIENTALES”
SESION:LOS PROBLEMAS AMBIENTALES”
 
Mi cosecha me beneficia22
Mi cosecha me beneficia22Mi cosecha me beneficia22
Mi cosecha me beneficia22
 
PLAN DE AULA
PLAN DE AULAPLAN DE AULA
PLAN DE AULA
 
Secuencia didáctica
Secuencia didácticaSecuencia didáctica
Secuencia didáctica
 
Plan de aula secuencia didactica (1)
Plan de aula secuencia didactica (1)Plan de aula secuencia didactica (1)
Plan de aula secuencia didactica (1)
 
Plan de aula secuencia didactica
Plan de aula secuencia didacticaPlan de aula secuencia didactica
Plan de aula secuencia didactica
 
Plan de aula secuencia didactica
Plan de aula secuencia didacticaPlan de aula secuencia didactica
Plan de aula secuencia didactica
 
Estrategia de bioquímica
Estrategia de bioquímicaEstrategia de bioquímica
Estrategia de bioquímica
 
Estrategia de bioquímica
Estrategia de bioquímicaEstrategia de bioquímica
Estrategia de bioquímica
 
Estrategia de bioquímica
Estrategia de bioquímicaEstrategia de bioquímica
Estrategia de bioquímica
 
Sesion final
Sesion final Sesion final
Sesion final
 
Sílabo química ambiental I 2014(2)
Sílabo química ambiental I 2014(2)Sílabo química ambiental I 2014(2)
Sílabo química ambiental I 2014(2)
 

Dernier

La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
JonathanCovena1
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
JonathanCovena1
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
NancyLoaa
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
zulyvero07
 

Dernier (20)

plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 

Trabajo 5° ciencias 11

  • 1. PROFESOR VICTOR BAHAMONDES.P 1 Actitud- Positiva Compromiso-Permanente Desafío-Propósito Educación-Mi futuro “Escuela vinculada a la comunidad” “Preocupados y comprometidos con el medio ambiente y la naturaleza Ciencias Naturales 5° basico Fecha 26 al 04 de mayo Unidad N° 1 El Agua Clase 5 Tema: Ciencia y tecnología aplicadas al recurso agua. OA 14: Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados Instrucciones  Ir a la página 24 y 25 del libro de actividades de ciencias naturales.  responder las preguntas que aparecen ahí.  Cuando se llega a la preparación del experimento asegúrate de que tengas los materiales que se piden y seguir lo que se indica en la imagen. Recuerda al término del trabajo mandar evidencia a mi WhatsApp +56955368819 (videos e imágenes) .
  • 2. PROFESOR VICTOR BAHAMONDES.P 2 PAUTA DE EVALUACIÓN Experimento: Efectos de la contaminación en el agua. Asignatura: Ciencias Naturales Logrado: 3 puntos Medianamente logrado: 2 puntos Por lograr: 1 punto No se observa: 0 punto Escala de Notas, con 60% de exigencia. Puntos Nota Puntos Nota 0 2,0 11 3,5 22 6,4 1 2,1 12 3,7 23 6,7 2 2,3 13 3,8 24 7,0 3 2,4 14 3,9 4 2,6 15 4,2 5 2,7 16 4,5 6 2,8 17 4,8 7 3,0 18 5,1 8 3,1 19 5,4 9 3,3 20 5,8 10 3,4 21 6,1 Unidad Actividad Unidad I Puntaje Máximo 24 Descripción Efectos de la contaminación del agua Puntaje Obtenido OA Priorizados OA 14 Forma Evaluación Individual Curso 5° Nombre Alumno(a) Nombre Profesor (a) INDICADORES: El alumno (a): Logrado Medianamente logrado Por lograr No se observa 1. Responde las preguntas de las páginas 24 y 25 del cuaderno de actividades. 2. Supervisa el trabajo durante los tres días de observación. 3. Registra lo que sucede diariamente a travésde videos (30 segundos diariamente) y fotos. 4. Sigue instrucciones paso a paso de cómo utilizar el material y realizar el experimento 5. Realiza el experimento en el tiempo indicado. 6. Registra los cambios en forma escrita en la tabla. 7. Elabora conclusiones relacionadas con el experimento. 8. Envía evidencias de la actividad en el plazo establecido. Puntaje total: Puntaje logrado: Nota:
  • 3. PROFESOR VICTOR BAHAMONDES.P 3 Recuerda que: Investigar: es profundizar en el estudio de una disciplina. Variables: Cambios frecuentes o probables. Formular una pregunta: es hacer una pregunta en base a la actividad científica que se va a realizar.
  • 4. PROFESOR VICTOR BAHAMONDES.P 4 sz La planta no es necesario que sea elodea sino cualquier planta que viva bajo el agua.