Taller de juegos médicos en el que durante 3 horas se exponen las ideas que usamos en el desarrollo de juegos en medicina y la metodología para crearlos. Se comentan las dificultades y los problemas que surgen al crearlos y como se pueden abordar. Se analizan en detalle 4 juegos: primeros auxilios, checklist, evaluacion de donantes y listen with lemur En el juego de la evaluación de donantes se muestra el poder de las tecnicas de learning analytics Finalmente se realiza una discusión sobre los juegos con los participantes

1. Taller de juegos médicos
Univesidad Autónoma de Sinaloa, Culiacan, Mexico
25/02/2015
Baltasar Fernandez-Manjon, balta@fdi.ucm.es , @BaltaFM
Grupo e-UCM , www.e-ucm.es
http://www.slideshare.net/BaltasarFernandezManjon

2. Sobre mi y el grupo de investigación
‣ Catedrático informática Univ. Complutense
• Director del grupo e-UCM
‣ Tecnologías educativas e-UCM
• 12 investigadores
• Serious games
- Desarrollo de tecnología
- eAdventure, GLEANER, Mokap
- Aplicaciones en el campo médico
• Proyectos nacionales y europeos
- H2020 – RAGE
• www.e-ucm.es
2
www.mockap.es

3. Contenido
‣ Juegos educativos en Medicina
‣ Metodología usada en los juegos
‣ Práctica con los juegos: 4 juegos a probar
‣ Primeros Auxilios
‣ Lista quirúrgica de verificación
‣ Trasplantes
‣ Implante coclear
‣ Discusión final sobre los juegos
3

4. Dificultades en salud
‣ Colaboración: desarrolladores y personal médico
• Adquisición de requisitos compleja
• Distinta experiencia, vocabulario y expectativas
‣ Baja experiencia en juegos del personal médico
• No tienen los conceptos de juegos
‣ Difícil concretar y validar el conocimiento a incluir en
el juego
• Uso de casos concretos
• Evaluación de prototipos rápidos
(eAdventure)
4

5. Dificultades en salud
‣ Elevado coste de desarrollo
• Los presupuestos suelen ser muy limitados
• Difícil realizar el mantenimiento
‣ Despliegue en entornos
controlados como los hospitales
• Entornos muy rígidos y con seguridad (e.g. Firewalls)
‣ Prueba formal de su efectividad
• Test pre-post y grupo de control
• No es habitual disponer de fondos para realizarlo
5

6. $300
$8K
$3K
$25K
Juegos eAdventure
Science
Pirates
Immune
Attack
AAA games
Coste por minuto de juego

7. Metodología para juegos de salud
7
Torrente et at (2014) Development of Game-Like Simulations for Procedural Knowledge in Heathcare
Education. IEEE Transactions on Learning Tecnologies. 7(1), 69-82

8. http://first-aid-game.e-ucm.es
http://www.catedu.es/webcateduantigua/index.php/descargas/e-ad

9. Juego de primeros auxilios
‣ Dirigido a enseñar primeros auxilios a niños y jóvenes
de institutos y colegios
‣ Basado en las recomendaciones médicas ILCOR
2010
• www.ilcor.org
‣ Objetivos
• Que los alumnos se conciencien
• Conozcan el procedimiento básico
• Sepan usar un desfibrilador automático
• Disponible su diseño y el juego con licencia creative
commons
http://www.catedu.es/webcateduantigua/index.php/descargas/e-adventures

11. Experimento
Pequeña introducción y juego durante 50 minutos

12. Grupo de control
El grupo de control atendió a una sesión práctica con
dos médicos expertos en emergencias
(con un desfribilador y un maniquí médico)

13. Resultados evaluación
Pre y post tests para evaluar el conocimiento adquirido
0
2
4
6
8
10
Grupo control
Grupo experimental
p<0,001
(entre grupos)
Pre-intervención Post-intervención
*
**
Momentos de evaluación
Puntuación
p<0,001 (intragrupo)
p<0,001 (intragrupo)
juego
Eugenio J Marchiori, et al (2012): Instrucción en maniobras de soporte vital básico mediante videojuegos a
escolares: comparación de resultados frente a un grupo control. EMERGENCIAS 2012;24:433-437.

14. Listado de verificación quirúrgico
14

16. 16
When implementation leaders did not explain why or show how the
checklist should be used, staff neither understood the rationale behind
implementation nor were they adequately prepared to use the checklist,
leading to frustration, disinterest, and eventual abandonment despite a
hospital-wide mandate
Conley, et at (2011). Effective surgical safety checklist implementation. Journal of the American College
of Surgeons, 212(5), 873–9
En muchos casos se aplica de forma no adecuada
porque no se entiende y se ve como un “papeleo
innecesario”

17. Juego del CheckList
• Incrementar el conocimiento sobre el checklist
• Aprender como aplicarlo correctamente
• Entender y poder seleccionar distintos roles y
responsabilidades para fomentar el trabajo en equipo
• Practicar su aplicación en un entorno seguro
En cooperación con UCM-Clinico, Hospital Doce de
Octubre y LCS-MGH
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Disponible en http://www.e-ucm.es/p/checklist/

18. Características del juego
‣ Independientemente del rol seleccionado pasar a ser
el coordinador de la lista quirúrgica de verificación
‣ Incluye dos casos médicos representativos
• Estos dos casos cubren un gran porcentaje de las
situaciones relevantes mas comunes

19. Mecánica de juego
‣ El jugador tiene libertad para verificar o no los items
‣ Tres etapas

20. Game elements and Feedback
‣ Eventos aleatorios y a veces equipo no cooperativo
‣ Realimentación

21. Evaluación del juego
‣ Evaluación formativa con expertos en la UCM y en
MGH/Harvard
‣ Evaluación final en 5 hospitales (Clinico, 12 de
Octubre, Santa Cristina, Puerta de Hierro)

22. Trasplantes
Simulación de los procesos de selección y gestión de los órganos para trasplantes

23. Evaluacion del donante
‣ Evaluación de donantes en el entorno hospitalario
‣ Evaluación de órganos a donar
‣ Incluye un tutorial inicial para entender el juego
23
Juego disponible en http://trasplant-game.e-ucm.es/

24. Evaluación del donante
24

25. Evaluación del donante
‣ Este juego tiene un módulo de learning analytics
‣ Mientras jugáis las interacciones con el juego se
están recogiendo y enviando a un servidor en Madrid
• Se está usando GLEANER
‣ El profesor tiene información sobre como jugáis en
tiempo real y puede visualizar
• Quién está teniendo problemas con el juego
• Quién lo ha completado
• Cuantos errores ha cometido
• …..
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26. Listen with Lemur
‣ Juego para entrenar con sonidos a niños a los que se
les ha hecho un implante coclear
‣ Prototipo creado en el University College de Londres
‣ Hecho con tecnología Mokap (www.mokap.es)
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27. Listen with Lemur
27

28. Proyectos en los que estamos implicados
www.mockap.es
Realising an Applied Gaming Eco-System