2. Biografía Nació el 28 de junio de 1712 en Ginebra (Suiza). Fue educado por sus tíos tras la muerte de su madre pocos días después de su nacimiento. A los dieciséis escapa de su localidad natal instalándose en Saboya acogido por un sacerdote. A esta edad es secretario de Louisede Warens, mujer rica que tuvo una profunda influencia en toda su vida. En el año 1742 se establece en París, donde trabaja como profesor, copista y secretario político. En 1762 escapa a Prusia y después a Inglaterra, donde fue amparado por el filósofo escocés David Hume. Regresó a Francia en 1768 bajo el nombre falso de Renou. Falleció el 2 de julio de 1778, en Ermenonville, Francia.
4. La educación extendida en la época era tradicional y clásica, se proporcionaba principalmente a la Aristocracia y a la Burguesía. Los niños se dejaban a la nodriza y luego pasaban al ayo educándose como adultos desde su más tierna infancia. Rousseau propone una alternativa a esa educación, ya que el niño tiene unas necesidades e intereses diferentes a las del adulto. EL libro queda dividido en 5 partes según las etapas por las que pasan las diferentes necesidades del niño
5. El naturalismo pedagógico Tiene una concepción NATURAL de la vida y del hombre, busca lo anterior a todo lo social; busca lo primitivo, lo natural. Considera la naturaleza como lo esencial del hombre. El Naturalismo pedagógico de Rousseau considera 4 momentos o periodos de la ecuación natural coincidiendo con esas necesidades e intereses antes mencionados: Etapa I de 0 a 5 años, el objetivo es el desarrollo físico del niño. Etapa II de 5 a 10 años, el objetivos es el desarrollo de los sentidos mediante experiencias que surgen de su relación con el mundo exterior y la naturaleza. Etapa III de 10 a 15 años, el objetivo es el desarrollo de la vida intelectual. Etapa IV de 15 a 20 años, el objetivo es el desarrollo de la vida moral y religiosa
6. Pensadores en los que influyó La principal influencia fue sobre el movimiento pedagógico de la Escuela Nueva. Estos al igual que Rousseau hacen una critica sobre las formas de enseñanza de la escuela clásica, como la memorización, el papel de autoridad que el profesor tenía… Son partidarios de la actividad autónoma y participativa de los alumnos.
