Tugas ini membahas koneksi antar materi, kesimpulan, dan refleksi setelah mempelajari Modul 1.1. Siswa mengalami perubahan pemikiran untuk mengutamakan pendidikan berorientasi pada peserta didik dan menanamkan nilai-nilai melalui pembiasaan dan bermain. Guru diharapkan menuntun potensi peserta didik untuk mencapai kesejahteraan dengan memperhatikan karakteristik individu serta budaya lokal seperti rasa malu

1. BISMILLAH
ASSALAMUALAIKUM
WAROHMATULLAH
TUGAS 1.1. a 8
KONEKSI ANTAR MATERI,
KESIMPULAN
DAN REFLEKSI MODUL 1.1
OLEH : Asnir Andriani Usman
CGP angk. 5 SMAN 19 Gowa

2. KONEKSI ANTAR MATERI
KESIMPULAN DAN
REFLEKSI MODUL 1.1
Kelas 05.23 P4TK PENJASBK
FASILTATOR : IBU MUNIDAH
PENGAJAR PRAKTIK : IBU FITRIANI KARIM

3. Kondisi Awal sebelum Mempelajari Modul
1.1
Selama ini pembelajaran
dikelas masih berpuast
pada Guru, dimana guru
menjadi satu-satunya
sumber Informasi
Pembelajaran Masih
mengejar target-target
agar kurikulum tercapai
Hampir semua guru
masih mengutamakan
kemampuan Kognitif
Hampir semua
Guru/Pendidik tidak
memperhatikan
karakteristik siswa
Masih Rendahnya
Komunikasi antara Guru
dan peserta didik

4. Perubahan pemikiran/perilaku saya setelah
mempelajari modul 1.1 adalah :
PENDIDIK DIIBARATKAN SEBAGAI
SEORANG PETANI
Berorientasi Pada Anak
BUDI PEKERTI
Pendidik melakukan
Pembiasaan di sekolah yang
menanamkan nilai-nilai budi
pekerti/ahlak mulia kepada
siswa
BERMAIN
Pendidik Memasukkan games
kedalam pembelajaran
MENUNTUN
Guru Menuntun kekuatan
Kodrat yang ada pada
peserta didik untuk
mencapai kebagaiaan dan
kesematan.

5. TUJUAN UTAMA :
Pelajar Indonesia merupakan
pelajar sepanjang hayat yang
memilki kompetensi Global dan
berprilaku sesuai dengan Nilai-
nilai Pancasila

6. Implementasi yang mencerminkan Pemikiran KHD di dalam kelas
yang tidak lepas dari budaya dan kearifan Lokal
Siri’ na Pacce
(Budaya Malu dan
Empati)
A’Bulo Sibatang
(Kebersaamaan dan
Persatuan)
Siapakainga
(Saling Mengingatkan)
Sipakala’biri’ (saling
Menghargai)
Ada banyak nilai nilai kerifan local yang dapat kita tanamkan ke peserta didik kita, sebagai contoh budaya
siri’ na pace yang berarti malu dan rasa empati, ini harus kita tanamkan kepada peserta didik kita, malu
datang terlambat, dan rasa empati jika ada teman mendapatkan musibah. Berikutnya dalah A’bulo sibatang
yang berarti persatuan dan kebersaaman, nilai ini juga harus kita tanamkan kepesrta didik kita, mengajarkan
peserta didik agar tidak egois dan menag sendiri jikalau mengerjakan tugas-tugas di sekolah., Sipakainga
artinya saling mengingatkan, baik kepada peserta didik maupun kepada teman sejawat jikala ada yang
melakukan kesalahan. Yang terakhir adalah sipakalabbiri yang artinya saling menghargai, seperti halnya
menghargai hasil Karya dan tugas-tugas siswa, memberikan reward kepada siswa agar menumbuhkan rasa
semangat did alam diri siswa.