plan de trabajo de la Biblioteca del IES Ribera del Fardes para el curso 2017-2018.

1. Plan de Trabajo Biblioteca Escolar Línea
3
Curso:
Esta línea va dirigida a bibliotecas en situación de desarrollo óptimo y estable, que1
además de tener ya organizados y automatizados los fondos, tienen gran parte de sus
servicios operativos y están desarrollando programas formativos en el uso de la
información y de recursos para el aprendizaje. Y que además de ello, desean dar
servicio a través de Internet y expandir la biblioteca en el espacio virtual.
Centro Código de centro Localidad
IES Ribera del Fardes 18700700 Purullena
Responsable Sara García Mendoza
E-mail responsable saragmendoza@gmail.
com
Espacio digital: blog,
página, perfil en red
social, etc… de la
biblioteca
bibliotecadelfardes.blogspot.com
@bibliotecadelfardes (Facebook)
Canal de youtube: Biblioteca del Fardes
Pinterest: www.pinterest.com/bdelfardes/
1
La división entre las diferentes líneas es aproximada, a menudo no existen situaciones claramente definidas y en
realidad hay bibliotecas que están a medio camino entre una y otra, o bien que estando en una de las líneas, tienen que retomar
acciones propias de las otras por diversas circunstancias: cambio en el equipo de trabajo con diferente formación, factores
internos del centro, etc.

2. ÍNDICE
1. Introducción.
2. Objetivos generales de mejora.
3. Tareas técnico-organizativas y su distribución entre las personas responsables de la
gestión de la biblioteca.
4. Servicios de la biblioteca.
5. Actuaciones para la difusión y circulación de la información.
6. Política documental.
7. Contribución al fomento de la lectura.
8. Contribución al acceso y uso de la información.
9. Apoyo de la biblioteca a planes y proyectos.
10. Atención a la diversidad y compensación.
11. Colaboraciones.
12. Formación.
13. Recursos materiales y económicos. Presupuesto.
14. Evaluación.
NOTA: Todos los apartados se cumplimentan siempre y cuando se prevea acometer
acciones específicas en el mismo, de lo contrario, no es obligatorio cumplimentarlo.
En cualquier caso, hay que dar respuesta a aquellos apartados que sean propios de la
línea de trabajo en la que se encuentra la biblioteca - en negrita y cursiva en el
presente documento-.
Es asimismo necesario que cada curso se intente implementar actuaciones de cada una
de las líneas, de forma progresiva, para ir consiguiendo que la biblioteca sea un
verdadero centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje.
1. Introducción

3. • Recursos Humanos: somos 8 profesores y la responsable de biblioteca. El horario
semanal dedicado a la biblioteca por el equipo de apoyo es de 6 horas. La responsable
cuenta con 3 horas no lectivas dedicadas a la biblioteca. Dos profesoras cuentan con una
guardia de recreo cada una, otra con una hora y dos guardias de recreo; y el resto de
profesorado de apoyo no tiene horario de dedicación en el centro a la biblioteca.
• Ubicación: Nuestra biblioteca tiene una superficie de 75, 57 m2. Se usa como sala de
usos múltiples ya que no contamos con salón de actos en el centro, Tiene un aforo para
unos 50 alumnos sentados. Está situada en la planta baja, cerca de la puerta principal
de acceso. No dispone de espacio específico de archivo o almacén.
• Está dividida en las siguientes zonas: gestión y préstamo, información general y cultura,
novedades y recomendaciones, zona de trabajo y estudio, zona telemática, zona
audiovisual.
• Contamos con un fondo bibliográfico de unos 4000 ejemplares, pero seguimos con
problemas para la devolución de los préstamos y evitar su pérdida. En el catálogo están
centralizados todos los recursos documentales del centro. Organizados mediante la CDU
a través de la aplicación ABIES. No hay catálogo en línea. Todas las estanterías son
abiertas. Se ha iniciado la comprobación de fondos ubicados en departamentos y se ha
visto que no hay correspondencia de la realidad con lo que había metido en el
catálogo con respecto a lo que hay en departamentos, sala de profesores o dirección.
• En el último curso hemos realizado un expurgo importante de materiales en los
Departamentos y en Biblioteca, pero hay que seguir trabajando en ello.
• Hay muy pocos fondos en lengua inglesa y francesa.
• No hay secciones específicas para padres y madres ni dedicadas a la diversidad ni al
profesorado.
• No hay fondo local ni sección para las producciones y trabajos del alumnado.
• Se está empezando una sección de hemeroteca.
• El curso anterior se propusieron una serie de objetivos. Hemos cumplido los siguientes:
• Conseguir un presupuesto anual para biblioteca.
• Mejorar el catálogo aumentando los fondos de ficción con títulos más adecuados al
alumnado del centro, novela gráfica y para el acercamiento a la lectura.
• Desarrollar un plan eficaz de actividades de animación lectora y promoción
cultural.
• Coordinar las actividades de biblioteca con la ETCP e incorporar la presencia de la
biblioteca en las distintas programaciones.
• Darle presencia a la biblioteca a través del responsable en las reuniones de
Claustro para informar al profesorado de los proyectos y avances de la biblioteca.
• Involucrar a las familias en las actividades de la biblioteca.
• Seleccionar materiales para la atención a la diversidad.
• Seguimos trabajando en los siguientes:
• Mejorar el catálogo.
• Continuar con la gestión del catálogo con ABIES y revisar la realidad del fondo y
su ubicación.
• Mejorar la gestión de préstamo y devolución, para que se cumplan los plazos y no
se pierda el fondo.
• Mejorar el proceso de reclamación de fondos no devueltos.

4. 2. Objetivos generales de mejora
• Seguir mejorando el catálogo con títulos de gran demanda juvenil, fondos en las distintas
lenguas que se imparten en el centro.
• Continuar con la gestión del catálogo en ABIES y actualizando la realidad en
departamentos, aula PT y AL, sala de profesores y dirección.
• Mejorar la gestión de préstamo y devolución para se cumplan los plazos y no se pierda el
fondo.
• Desarrollar un plan eficaz de actividades de animación a la lectura y de promoción
cultural.
• Seguir coordinando las actividades de la Biblioteca con la ETCP y los distintos Planes y
Proyectos.
• Seguir asesorando al profesorado en actividades de formación del alumnado en
habilidades de uso de la información y ayudarle a planificar actividades para el desarrollo
de los contenidos transversales.
• Seguir participando en las reuniones de Claustro.
• Seguir involucrando a las familias en las actividades de biblioteca y su mantenimiento.
• Crear un espacio de lectura juvenil dentro de la biblioteca.
• Darle mayor vida y difusión a la biblioteca y a las actividades con la ETCP a través del
Facebook, el Blog, el canal de Youtube y el Pinterest.
• Insertar una estantería virtual en el blog de la biblioteca con las novedades o
recomendaciones mensuales.
• Crear un repositorio de contenidos digitales y un entorno informacional específico por
materias y/o temáticas a través de Padlet y de Pinterest.
• Trabajo por Whatsapp para la coordinación del equipo de biblioteca y por Drive para el
intercambio en el trabajo colaborativo.
• Crear formularios Google Drive para preguntar, recoger sugerencias u opiniones sobre
una actividad, votar sobre un tema, realizar encuestas, etc.
3. Tareas técnico-organizativas y su distribución entre el equipo de trabajo de la biblioteca
– responsable y equipo de apoyo- (Exponer la relación de tareas, distribuir entre cada una
de las personas que se encargarán, en algunos casos, son las tutorías u otro profesorado del
centro.)
TAREAS/
ACTIVIDAD
RESPONSABL
E
SECTOR DE
LA
COMUNIDAD
EDUCATIVAA
QUE VA
DIRIGIDA
TEMPORALIZ
ACIÓN
RECURSOS
(OPCIONAL)
Mantenimie
nto del
catálogo
• M a r í a
T o r r e s
Casado
• Sara G.
Mendoza
D u r a n t e
todo el
curso

5. Servicios de
atención al
alumnado y
profesorado
en el recreo
• P a q u i
J i m é n e z
Gallego
• Esperanza
S á n c h e s
Fernández
• M a r í a
T o r r e s
Casado
Alumnado
y
profesorado
Todo el
curso
(Viernes)
(Jueves)
(Martes y
miércoles)
Zona de
Préstamo en
la Biblioteca,
ordenador con
Abies y
conexión a
Internet.
Selección
mensual de
libros y
lecturas que
sigan una
t e m á t i c a
para la
estantería
d e
recomendac
i o n e s /
novedades
• P a q u i
J i m é n e z
Gallego
• L i d i a
Ve l a s c o
Molina
• Sara G.
Mendoza
• M a r í a
J o s é
Espigares
Flores
Alumnado
y
profesorado
S e g u n d o
trimestre
T e r c e r
Trimestre
P r i m e r
Trimestre
Mantenimie
nto del Blog
• M o n t s e
S á n c h e z
Pérez
• Sara G.
Mendoza
Toda la
comunidad
educativa y
cualquier
persona que
se interese
por las
actividades
a través de
la red
Todo el
curso
Mantenimie
nto del
Facebook
• Esperanza
S á n c h e z
Fernández
• Sara G.
Mendoza
Toda la
comunidad
educativa y
cualquier
persona que
se interese
por las
actividades
a través de
la red
Todo el
curso
Mantenimie
nto de l
canal en
Youtube
• M a r í a
T o r r e s
Casado
• Sara G.
Mendoza
Toda la
comunidad
educativa y
cualquier
persona que
se interese
por las
actividades
a través de
la red
Todo el
curso

6. Mantenimie
nto de
Pinterest y
Padlet
Sara G.
Mendoza
Toda la
comunidad
educativa y
cualquier
persona que
se interese
por las
actividades
a través de
la red
Todo el
curso
Recogida de
w e b y
materiales
por materias
para la
elaboración
d e u n
repositorio
digital
• R a f a
B a i l ó n
Ruiz
• Sara G.
Mendoza
• M a r í a
J o s é
Espigares
Flores
Profesorado Todo el
curso
Planificació
n y
desarrollo
d e
actividades
de fomento
a la lectura
y
celebración
d e
efemérides
• R a f a
B a i l ó n
Ruiz
• Esperanza
S á n c h e z
Fernández
• L i d i a
Ve l a s c o
Molina
• Sara G.
Mendoza
Toda la
comunidad
educativa
Todo el
curso.
Recogida de
propuestas
de apoyo a
departament
os y a
planes y
programas
Sara G.
Mendoza
Profesorado Todo el
curso
Comunicaci
ón a través
de Claustros
Sara G.
Mendoza
Profesorado En las
reuniones
de claustro

7. 4. Servicios de la biblioteca
• Apertura durante los recreos.
• Servicios de préstamo y devolución.
• Formación en el uso de la biblioteca a través de las guías del profesorado y del alumnado. Y
a través de la búsqueda del tesoro en biblioteca para poner en práctica lo aprendido en la
guía.
• Uso de la biblioteca como sala de usos múltiples o de proyecciones.
• Actividades de dinamizador en efemérides sobre lectura, relacionadas con los distintos
departamentos y con los planes y programas del centro.
• Uso de la biblioteca como sala de estudio y trabajo.
• Orientación bibliográfica
• Elaboración de recomendaciones y guías de lectura para Navidades o para el verano.
• Extensión de la biblioteca a las familias a través del préstamo de fondos y de actividades
como los Desayunos Literarios.
• Información sobre las actividades de la biblioteca a través de Facebook, el blog y canal de
Youtube.
• Selección de recursos digitales para realizar trabajos de aula a través de Pinterest y Padlet.
• Comunicación con el personal de la biblioteca para resolver dudas sobre el uso o actividades
de la biblioteca.
• Difusión de los proyectos de los departamentos a través de las redes sociales de la
Biblioteca.
5. Mecanismos e instrumentos para la circulación y difusión de la información
referidos a servicios y programas articulados desde la biblioteca.
• Incorporación del uso de la biblioteca en las programaciones docentes de cada
departamento.
• Incorporación de las normas de uso en el ROF.
• Creación de una guía de usuarios específica para profesores y otra para alumnado.
• Blog
• Facebook
• Pinteres
• Canal de Youtube.
• Intervenciones en los claustros.
• Campaña de visibilidad en el centro y con la participación en el certamen provincial.
6. Política documental. Actuaciones sobre secciones documentales de aula.

8. Los criterios de selección y adquisición de fondos dentro de las posibilidades de presupuesto
económico son las siguientes:
• Libros de ficción e información para acompañar en el recorrido del alumnado en la etapa de
secundaria, actualizados y de interés para ellos y con variedad de formatos.
• Materiales curriculares de apoyo a las distintas materias impartidas en el centro.
• Materiales de atención a la diversidad
• Materiales de apoyo a los planes y programas del centro, sobre todo al Plan de Igualdad y al
de Ecoescuelas.
• Repositorios digitales que garanticen la formación del profesorado y el trabajo en el aula del
alumnado.
• Creación de entornos informaciones específicos por materias.
• Crear una sección para el Plan de Igualdad.
• Crear una sección de hemeroteca.
• Provisión de textos para las actividades de lectura.
7. Contribución de la biblioteca al fomento de la lectura.
• Elaboración de un boletín trimestral con novedades, efemérides, noticias y actividades
relacionadas con la biblioteca y los Departamentos.
• Selección de obras de lectura fácil y de obras para la atención a la diversidad con la pegatina
azul. Selección de obras para inicio de lectores con al pegatina verde. Selección de obras
para lectores ya iniciados con la pegatina roja. Selección para lectores expertos con la
pegatina amarilla.
• Uso de pegatinas con formas para diferenciar temáticas y que los alumnos encuentren con
mayor facilidad su libro.
• Visita al periódico Ideal de Granada.
• Visita a la casa natal de Federico García Lorca en Fuentevaqueros y Ruta Literaria por
Granada.
• Encuentro con un autor y visita de un autor de la Generación del 50 a través de los
proyectos del Ministerio de Educación.
• Asistir a obras de teatro durante el curso adaptadas a las distintas edades.
• Actualización y fomento de las redes sociales de la biblioteca.
• Club de lectura para familias, alumnos, profesores y PAS que se reúne cada trimestre en los
Desayunos Literarios.
• Celebraciones de efemérides de carácter cultural, social y científico.
• Fondos digitales para su lectura en pantalla.
• Subida de los trabajos realizados por el alumnado para que todos puedan disfrutarlos.

9. 8. Contribución al acceso y uso de la información. Programas de formación básica de
usuarios/as de la biblioteca y de educación en habilidades estratégicas para aprender,
investigar e informarse.
• Se elaborado una nueva guía de usuario para alumnos y profesores.
• Se ha desarrollado a través de la ETCP el uso de la biblioteca en las distintas
programaciones docentes.
• Se va a colaborar especialmente con los departamentos de Ciencias de la Naturaleza, de
Ciencias Sociales, de Lengua Castellana y Literatura y de Inglés en el desarrollo de
proyectos de trabajo aula-biblioteca, con los repositorios documentales, la incorporación
de Internet y aplicaciones para la gamificación de la metodología y su difusión en las
redes sociales.
9. Apoyo de la biblioteca a planes y proyectos del centro.

10. Se va a colaborar especialmente con los departamentos de Ciencias de la Naturaleza, de
Ciencias Sociales, de Lengua Castellana y Literatura y de Inglés en el desarrollo de proyectos
de trabajo aula-biblioteca, con los repositorios documentales, la incorporación de Internet y
aplicaciones para la gamificación de la metodología y su difusión en las redes sociales.
• El Departamento de Música propone:
• Trivial con conceptos y personajes estudiados en clase.
• Colaboración con la responsable de biblioteca para trabajar lecturas relacionadas con
temas estudiados.
• Utilización de la biblioteca para actividades de investigación.
• El Departamento de CC. SS. Geografía e Historia:
• Trivial geográfico-histórico
• Concurso fotográfico
• Búsqueda del tesoro geográfico-histórico
• Preparación de una guía de viajes
• La vida cotidiana a través de textos e imágenes
• Uso de la biblioteca para investigación y búsqueda de información.
• Concurso de Relatos Histórico.
• El Departamento de Inglés:
• Cine-Fórum sobre películas basadas en obras literarias anglosajonas.
• Pub quiz por equipos sobre el mundo anglosajón.
• Lectura de obras en inglés gradados según dificultad.
• Concursos de redacción en inglés.
• El Departamento de Ciencias de la Naturaleza:
• Exposición de los trabajos de clase y de los trabajos finales sobre los recorridos
geológicos.
• VI Concurso de cristales de nuestro centro
• Sección de noticias científicas en el blog de la biblioteca.
• Alquimia.
• Club de mineralogía
• Concurso de fotografía sobre fenómenos meteorológicos.
• Conferencia sobre cristalografía.
• Actividad “El reto del mes” a través del Blog de la biblioteca.
• Debates sobre actualidad científica.
• “Mujeres destacadas en Ciencia”.
• Desayuno-debate científico para profesores, padres y alumnos.
• Plan de Igualdad
• Colaboración en las actividades como el Día contra la Violencia de Género, la Mujer
Trabajadora, etc.
• Selección y recogida de documentos para crear un repositorio documental para este
plan.
• Difusión de sus actividades en las redes sociales de la Biblioteca.
10. Atención a la diversidad y compensación educativa.

11. No hay fondos clasificados para este fin en una ubicación especial, sino que se ha trabajado la
diversidad del hábito lector y de la competencia lectora a través de la colocación de pegatinas
de colores para identificar la lectura según su dificultad y su temática.
11. Acciones de colaboración. Actuaciones para las familias y su implicación en
actividades de la biblioteca escolar. Colaboración con otros sectores, organismos o
entidades y/u otras bibliotecas escolares. Apertura extraescolar.
La biblioteca está abierta al préstamo a familias en horario de recreo.
Organizamos un club de lectura a través de los Desayunos Literarios Trimestrales.
Se les hace llegar el Boletín Trimestral.
En la Feria del Libro, el AMPA colabora con unos vales de descuento para los alumnos de la
asociación.
12. Formación
La responsable de biblioteca va a participar en el Curso de la Linea 2 en el Aula Virtual de
Formación del Profesorado. Y varios miembros del equipo de apoyo han manifestado su
interés por hacer el de la Línea 1 y Línea 3.
Se a solicitado la charla a claustros para fomentar la importancia de la Biblioteca en todo el
profesorado.
13. Recursos materiales y económicos (presupuesto).

12. • En cuanto a equipamiento, cuenta con un ordenador con conexión a Internet para la
gestión de Biblioteca y una impresora para el uso del bibliotecario, un proyector con
pantalla, tres ordenadores con conexión a Internet para uso del alumnado, una mesa y sillón
para la zona de gestión, cuatro sillones para la zona de lectura, 22 armarios vitrinas para los
fondos, un expositor para novedades y recomendaciones, un tablero de corcho en el exterior
para información sobre las actividades de biblioteca o para información general sobre
efemérides, 10 mesas y 50 sillas reservadas para los alumnos.
• El presupuesto del centro dedicado a la biblioteca para este año es de 100 euros.
•
14. Evaluación.
Además de la Memoria anual de Biblioteca, tendremos abierto un buzón de sugerencias para
alumnos y profesores.
Realizaremos también el análisis de la consecución de objetivos con carácter trimestral por
parte del Equipo de Apoyo a Biblioteca.
Al final de curso realizaremos una encuesta de satisfacción para el profesorado y el alumnado
en relación a los servicios y actividades llevadas a cabo desde la biblioteca.