El documento propone tres aspectos principales que la institución educativa debería implementar: 1) desarrollar el perfil de egreso enfocándose en competencias y capacidades, 2) profundizar los enfoques transversales como igualdad de género y desarrollo sostenible, y 3) orientar la evaluación hacia un enfoque formativo. También presenta tareas y tiempos de implementación para cada aspecto.

1. Módulo VI
Institución Educativa
Privada
“José Quiñones Gonzáles”
Integrantes:
Alva Garcés Patricia
Hernández Burga Edith
Jara Espinoza Silvia
Jiménez Pérez Blanca Maribel
Ninaquispe Chávez Elsie

2. Cinco aspectos que deba profundizar sobre el
Currículo Nacional.
ENFOQUES TRANSVERSALES PARA EL
DESARROLLO DEL PERFIL DE EGRESO.
Es importante reconocer la importancia de los
diferentes enfoques transversales los mismos que
darán una dirección a la labor educativa,
especialmente en los enfoques creatividad e
innovación, además de igualdad de género y
desarrollo sostenible.

3. DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
Una interrogante clave siempre será ¿Cómo
desarrollo competencias en mis estudiantes?
¿Qué recursos utilizaré?
Debe tener orientaciones pertinentes,
manejables para cada área. Considerando los
procesos pedagógicos.
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR.
En el tema la planificación a nivel de aula.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.
Un tema muy importante que debe ser de
conocimiento de cada maestro y maestra para
poder alcanzarlos

4. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
¿Qué instrumentos de evaluación son los más
pertinentes para desarrollar competencias?
La evaluación tiene procesos iniciales, proceso,
sumativa; porque considerar solo la evaluación
formativa. Se hace necesario según nuestra
realidad realizar la evaluación sumativa, para que
el estudiante se mida competitivamente.

5. Priorizar los tres aspectos principales
que comenzarán a implementar. Y
plantear un conjunto de tareas que
realizarán de manera institucional por
cada aspecto priorizado.

6. TAREAS TIEMPO
Reuniones integrando áreas para planificar la
diversificación curricular y adecuando al contexto y
buscando mejorar el perfil de egresado de nuestros
estudiantes.
Seleccionar las competencias y capacidades que permitan
que los estudiantes estén preparados para afrontar los
retos de la educación superior.
Cada último viernes de
cada mes.
Acompañamiento y monitoreo
8 veces al año académico
Círculos de aprendizaje. Una reunión mensual
Elaboración de las sesiones de aprendizaje a nivel de
equipo grado
A la semana una vez
PERFIL DE EGRESO

7. ENFOQUE TRANSVERSALES
TAREAS TIEMPO
Reunión del equipo de docentes y directivos de la
institución para sensibilizar a las familias sobre el
significado y aplicación de los enfoques en especial el
enfoque de igualdad de género.
Cada fin de mes
Concientizar a los estudiantes y padres de familia
sobre la importancia de los enfoques transversales,
realizando proyectos, jornadas y charlas.
4 veces al año

8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
TAREAS TIEMPO
El equipo directivo organizará un taller para analizar la
evaluación formativa y recoger las apreciaciones a cerca de
los propósitos de la evaluación formativa a nivel del docente
y a nivel del estudiante.
En cada Bimestre
Priorizar la evaluación formativa y en las jornadas de
reflexión considerar los avances y logros obtenidos así como
las dificultades.
En cada Bimestre
Los docentes deben elaborar instrumentos de evaluación de
competencias cuyos criterios están en relación a las
capacidades de las competencias.
En cada unidad