Espíritu emprendedor

1. U.D.1
U.D. 1
“El espíritu emprendedor y el Emprendizaje”
CUADERNO DE TRABAJO: “El perfil
emprendedor”.
1

2. U.D.1INICIATIVA EMPRENDEDORA
U.D.1: ficha 2
NOMBRE DEL ALUMNO/S
1. ORIENTACIONES INICIALES.
COMPETENCIAS BÁSICAS A LOGRAR
1. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
2. AUTONOMÍA E INICAIATIVA PERSONAL
METODOLOGÍA
PROPONEMOS QUE EL ALUMNADO REALICE ESTA FICHA SIGUIENDO SECUENCIALMENTE
LAS SIGUIENTES PAUTAS:
- EN CLASE SE ANALIZARÁ EL APÉNDICE TEÓRICO PREVIAMENTE LA
ELABORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
- EL ALUMNO PONDRÁ EN PRÁCTICA LO APRENDIDO EN LA FICHA 1 MEDIANTE
UNA ENTREVISTA A UN EMPRENDEDOR
-
2. FECHA DE ENTREGA ENTREVISTA A UN FAMILIAR DE LA FICHA
15/09/13
La confianza es como el aire que respiramos. Cuando está presente, nadie lo nota. Pero cuando falta, todos se dan cuenta” (Warren Buffett)

3. U.D.1INICIATIVA EMPRENDEDORA
3.
CUADERNO DE TRABAJO
HECHO: SI
NO
TAREA ÚNICA. Emprendemos en familia. Trabajo individual a colgar en la plataforma antes del 31 de Octubre.
 Indicaciones para la actividad:
1. Vais a entrevistar a alguien cercano que consideréis emprendedor, no tiene por qué ser un empresario, puede ser cualquier persona
que describa las características y principios que hemos ido trabajando.
2. Estructura de la entrada:
 Introducción. Actividad individual de investigación.
 Entrevista.
3. Algunas orientaciones sobre la entrevista:
 Tiene que ser una especie de conversación, hay que dejar hablar a nuestro entrevistado.
 No olvides tomar datos sobre lenguaje no verbal, actitudes, motivaciones, emociones…
Ejemplo de ideas a incluir:
ASÍ ES…
Descripción de la persona. ¿Quién es, a qué se dedica y por qué la has elegido?
Estilo de la redacción: Empático, cercano.
PROFUNDIZAMOS:
Motivaciones en la vida.
Dificultades.
Formas de afrontar las dificultades.
Sueños y Hobbies.
Estilo: No dirigido, deja que la entrevistada hable, que no sea un interrogatorio, haz preguntas abiertas no cerradas con una respuesta (SI/NO)

4. U.D.1INICIATIVA EMPRENDEDORA
Ejemplo de preguntas: ¿Me gustaría saber…?, ¿Qué piensas sobre…? ¿Cómo te definirías?, háblame de….,
FORMATO DE LA ENTREVISTA: Libre (Escrito, grabación Vídeo, grabación audio, dibujo 2D, 3D…)
EXPOSICIÓN ORAL EN CLASE. PREPARALA BIEN!!
PARTE III. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN.
U.D. 1/ 1. Comprende que significa el hecho de emprender.
Competencia Básica: Autonomía e iniciativa personal.
Peso en la evaluación
 Por área: 2 %
 Por competencia:
10%.
 Por UD: 50%
Instrumentos de
evaluación
Cuaderno Clase,
digital
Post-It y Mural de
clase
Trabajois individuales
y en grupo
Observación
Puestas en común
NIVEL BAJO
1
El alumno ha
entrevistado
vagamente a un
emprendedor que no
cumple el perfil y la
entrevista es dirigida y
con errores de
formato y
ortográficos.
NIVEL MEDIO
2
El alumno ha
entrevistado a un
emprendedor que
cumple el perfil y pero
la entrevista es
dirigida y con errores
de formato y
ortográficos.
NIVEL MEDIO-ALTO
3
El alumno ha
entrevistado a un
emprendedor que
cumple el perfil y pero
la entrevista es una
conversación pero
tiene errores de
formato y
ortográficos.
NIVEL ALTO
4
El alumno ha
entrevistado a un
emprendedor que
cumple el perfil y pero
la entrevista es una
conversación, no tiene
errores de formato y
ortográficos y es
creativo y original en
el trabajo.

5. U.D.1INICIATIVA EMPRENDEDORA
U.D. 1/ 1. Analiza, sintetiza adecuadamente la información y es creativo en la elaboración de respuestas.
Competencia Básica: Comunicación lingÜística
Peso en la evaluación
 Por área: 2 %
 Por competencia:
20%.
 Por UD: 50%
Instrumentos de
evaluación
Cuaderno Clase,
Digital
Post-It y Mural de
clase
Trabajos individuales y
en grupo
Observación
NIVEL BAJO
1
El alumno no es capaz
de sintetizar
información aportada
por el emprendedor,
no hay orden ni hilo
conductor. Hay
errores ortográficos y
gramaticales.
NIVEL MEDIO
2
El alumno es capaz de
sintetizar información
aportada por el
emprendedor, pero
no hay orden ni hilo
conductor. Hay
errores ortográficos y
gramaticales.
NIVEL MEDIO-ALTO
3
El alumno es capaz de
sintetizar información
aportada por el
emprendedor, hay
orden e hilo
conductor. Hay
errores ortográficos y
gramaticales.
NIVEL ALTO
4
El alumno es capaz de
sintetizar información
aportada por el
emprendedor, hay
orden e hilo
conductor. No hay
errores ortográficos y
gramaticales y
muestra vocabulario
rico y estructuras
creativas.

6. U.D.1INICIATIVA EMPRENDEDORA
U.D. 1/ 1. Es autónomo, original y puntual en la entrega de respuestas vías NTICS
Competencia Básica: Tratamiento de la información y competencia digital
Peso en la evaluación
 Por área: 2 %
 Por competencia:
10%.
 Por UD: 50%
Instrumentos de
evaluación
Cuaderno digital.
Blog.
Edmodo.
NIVEL BAJO
1
El alumno no es capaz
de suministrar las
respuestas en soporte
digital, no presenta un
formato atractivo y
tiene errores de
formato y
ortográficos.
NIVEL MEDIO
2
El alumno es capaz de
suministrar las
respuestas en soporte
digital, pero no
presenta un formato
atractivo y tiene
errores de formato y
ortográficos.
NIVEL MEDIO-ALTO
3
El alumno es capaz de
suministrar las
respuestas en soporte
digital, pero presenta
un formato atractivo y
tiene errores de
formato y
ortográficos.
NIVEL ALTO
4
El alumno es capaz de
suministrar las
respuestas en soporte
digital, presenta un
formato atractivo y
visual y no tiene
errores de formato y
ortográficos.
APTO (5)
En
escribir texto.
a
SEPTIEMBRE de 2013