Dhtic

TALLER 1 BRENDA CORTES MENDEZ COMPUTADORA 1
Aridai Ramírez Hernández
Martes 08:30-10:30
Jueves 07:30-09:30
*USB
*CORREO DE LA LICENCIATURA
MODELO EDUCATIVO CON ENFOQUE EN COMPETENCIAS
Ser, saber ser, saber, saber hacer
Evaluación 1°parcial
Porcentaje
Tareas---------------------- -------------------------------- 40%
Disciplina --------------------------------------------------10%
Evaluación ------------------------------------------------50 %

Taller 1
Que sentido tiene aprender a utilizar las tic
 ¿Qué es DHTIC?
Es el desarrollo de Habilidades en el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación la cual tiene como finalidad el uso
correcto y el aprovechamiento al máximo de los medios de difusión
basados en internet y las tecnologías de la información que les facilite el
acceso a la generación y la difusión del conocimiento. A través del
desarrollo de estas habilidades el estudiante será capaz de utilizar de
manera objetiva, crítica y ética la información.
 ¿Que es tecnología?
Proviene de la etimología griega "tejne" que significa técnica y "logos"
estudio por lo que se entiende en este sentido a la tecnología como
"estudio de la técnica". La tecnología se refiere primeramente a todas
aquellas herramientas que el hombre ha creado con diferentes objetivos
y que satisfacen necesidades o bien sirven para ciertos fines prácticos.
 ¿Que son las TIC?
Son las tecnologías de la información y la comunicación es decir, son
todas aquellas herramientas computacionales e informáticas que nos
ayudan a procesar, sintetizar, recuperar, almacenar, registrar y difundir
contenidos digitalizados.
Las TIC son los medios mas no los fines
Ventajas:
-Hace más fácil el trabajo
-Nos mantiene comunicados
-Ahorro de tiempo
-Hacen más cómoda nuestra vida cotidiana
Desventajas:
-Daños a la salud
-Aislamiento
-Contaminación por el exceso de producción
-Deudas
EJEMPLOS TICS
 TABLETAS
 RADIO
 TELEVISION
 INTERNET
 COMPUTADORA
 CELULAR
 VIDEOJUEGOS

 FAX
 SMARTPHONE
 TELEFONO
 ESCANER
APLICACION DE LAS TIC EN NUESTRA VIDA
https://www.youtube.com/watch?v=r_oXwt5RH4Q
 ¿QUE SON Y PARA QUE SIRVEN LAS TICS
En los últimos años, las TIC han tomado un papel importantísimo en
nuestra sociedad y se utilizan en multitud de actividades. Las TIC forman
ya parte de la mayoría de sectores: educación, robótica, Administración
pública, empleo y empresas, salud…
También han surgido centros de formación especializados en TIC que
ofrecen cursos y masters TIC donde las materias que imparten se centran
en desarrollar este ámbito de conocimiento.
 COMO UTILIZO LAS TICS EN LA VIDA COTIDIANA
Utilizamos las TIC en la vida cotidiana cuando hacemos tareas, o para
comunicarnos con alguien además de que gracias a ellas es mas rápido
encontrar información ya que nos ahorran tiempo de ir a una biblioteca o
buscar en un libro
 CUALES SON LAS VENTAJAS DE LASTICS EN EL QUEHACER
PROFESIONAL
Nos ayudan a buscar información y a comunicarnos con personas que
están lejos de nosotros, así como en el sector salud y nos proporciona
un mejor diagnostico en tratamiento para nuestros pacientes.
 CUAL SERA EL FUTURO DE LAS TICS
Creo que el principal futuro es el desarrollo de estas, tanto en su función
como en su diseño, serán mucho más lujosas y de mayor utilidad.
EL FUTURO SEGÚN MICROSOFT
https://www.youtube.com/watch?v=khdkRvcDgGI
UTILIZACIÓN DE TIC MUNDIALIZACIÓN
http://www.youtube.com/watch?v=UxjpdFKH5JI .
La sociedad de la información.pptx presentación)

26/08/015
PORTAFOLIO DIGITAL
Es un sistema de recopilación de evidencias del aprendizaje o saberes entre
profesores y alumnos en cualquier entorno educativo. Esto es en base a metas
u objetivos previamente definidos.
El objetivo de un portafolio está asociado con:
 Almacenamiento de trabajos
 Evaluación de contenidos
 Proceso de interacción
 Entre el autor y otras personas
 Como objeto de aprendizaje
La información que contendrá el portafolio responde a los intereses de la
persona que lo crea y lo mantiene.
MODALIDADES DEL USO DEL PORTAFOLIO
 Social
 Formativo
 Experiencia
 Espacio de trabajo personal
 Interno
 Temático
 Independiente
 Retrospectivo
 Sumativo
 Presentación de los mejores trabajos
 Cronológico
La información presentada en un portafolio digital generalmente presenta la
siguiente estructura
 Información personal, es decir datos de la persona, intereses, opiniones,
actividades sociales, objetivos, etc.
 Educación y méritos académicos
 Experiencia laboral
HERAMIENTAS PARA LA CREACION DE UN PORTAFOLIO DIGITAL
 Páginas web: HTML, Dreamweaver, Front Page
 Wiki: media wiki
 Gestor de contenido: Drupai

 Blog:
¿QUE ES UN BLOG? Se conoce también como web blog o bitácora. Se
trata de un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de 1 o
varios autores, apareciendo primero la publicación más reciente
¿PARA QUE SIRVE?
 Como diario personal
 Para opinar
 Para enseñar
 Para tratar temas: tecnológicos, culturales, educativos, artísticos,
recreativos, etc.
 Como marketing
 Incluso para ventas
EJEMPLOS DE HERRAMIENTAS PARA LA CREACION DE UN BLOG
 Haz blog http://www.hazblog.com/
 Crear blog http://www.crearblog.com/
 Wordpress
 Blogger
Observacion: CAPTCHA (Prueba Completamente Automatizada de Turing para
separar computadoras de humanos)
BLOGGER
El término blogger es inglés. En efecto esta palabra es una contracción de
“World Wide Web (www) Log cuyo significado en español es el registro o diario
(log) de la telaraña (web) del ancho (wide), mundo (world).
Blogger es un servicio creado por Pyra Labs para crear y publicar una bitácora
en línea. El usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de
servidor o de scripting. Blogger acepta para el alojamiento de las bitácoras su
propio servidor (Blogspot) o el servidor que el usuario especifique (FTP o
SFTP).
Lanzado en agosto de 1999, es una de las primeras herramientas de
publicación de bitácora en líneas. Más específicamente, en vez de escribir a
mano código HTML y frecuentemente subir las nuevas publicaciones, el
usuario puede publicar en su bitácora en línea escribiendo en un formulario en
el sitio web de Blogger. Esto lo puede realizar cualquier navegador y los
resultados son inmediatos.

En el 2003, Pyra Labs fue adquirido por la empresa Google; por ende, también
Blogger.
En el 2004, Google compró Picasa y su utilidad de intercambio de fotografías.
Esto permitió a los usuarios de Blogger poner fotografías en sus bitácoras. Así
el photoblogging (o la posibilidad de publicar fotografías en las bitácoras) se
hacía realidad en Blogger.
10 SITIOS PARA CREAR BLOG
 Lynksee: Este sitio nos ofrece, una vez registrado, el poder crearnos un
blog con http://www.lynksee.com/
 Dada.net: Este sitio nos ofrece la posibilidad, además de crear un blog
totalmente gratis, de ganar dinero con uno de sus programas.
 Blog.com.uy: Sitio uruguayo que nos ofrece la posibilidad de tener un
blog con el CMS Wordpress en pocos pasos. http://www.blog.com.es/
 iESPAÑA: Aparte del blog también tenemos la posibilidad de tener un
espacio gratuito y una dirección de correo electrónico. Quizá el
inconveniente es que coloca bastante publicidad.
 Hoy.es: Sitio ofrecido por un periódico extremeño por el cual puedes
crearte un blog en pocos minutos para que la gente sepa que opinas.
 OboLog: Posibilidad de tener hasta 6 blogs en una misma cuenta de
usuario, 100 MB de espacio para tus fotos, integración de servicios
como Youtube o Fickr. Coloca una barra superior como la de Blogger y
dos bloques de anuncios de Adsense en la barra lateral.
 ForosyBlogs: Como su propio nombre indica permite crear blogs y foros.
Aunque quizá el inconveniente es la excesiva publicidad que inserta.
 Soy.es: Altas rápidas y y la publicidad que inserta es de Adsense y no es
excesiva, un banner arriba y otro en la barra lateral.

 Blogia: Sus principales características es que ofrece la posibilidad de
poder quitar la publicidad que insertan, realizan backups y está integrado
con Flickr entre otras cosas. https://www.blogia.com/
 Bitacoras.com: Gran cantidad de plantillas exclusivas y personalizables,
soporte para fotologs, acceso a FTP desde Panel de control, posibilidad
de postear desde teléfono móvil y e-mail. http://bitacoras.com/
 Blogs Ya.com: El inconveniente de este sitio es que inserta un banner en
la parte superior del blog.
 Aziroet: Sin publicidad, casi 100 themes para elegir, posibilidad de
migrar tu antiguo blog a Aziroet tratando personalmente contigo.
http://aziroet.com/
BLOG DE PRACTICA
http://pacticabrenda.blogspot.mx/
Presentacion
dhtic.pptx
10/09/2015
 SE CREARA UN NUEVO BLOG
 Elegir la plataforma
 Características del blog nuevo
 El nombre del blog debe hacer referencia a la materia (blog de
tecnología)_
 Y también que contenga el nombre de la universidad
 Dirección nombre combinado con nombre de la materia
 Colores no sean muy contrastantes
 Nombres de las entradas deben hacer referencia al tema tratado

Taller #2 23/09/015
Busquemos información difícil de encontrar
Parcial 2
 Tareas 20%
 Exposición 30%
 Disciplina 10%
 Evaluación 40%
Conceptos:
Información: esta constituida por un tipo de datos ya supervisados y
ordenados que sirven para construir un mensaje basado en un cierto
fenómeno o ente. La información permite resolver problemas y tomar
decisiones ya que su aprovechamiento racional es la base del
conocimiento
Características de la información
 Precisa: La información debe describir un hecho específico o concreto.
 Completa: La información debe describir un hecho en su totalidad.
 Económica: Los beneficios de poseer la información deben ser mayores
que el costo de obtenerla.
 Confiable: Los hechos descritos en la información deben ser ciertos y
estar actualizados.
 Relevante: Los hechos descritos deben ser importantes en cuanto a la
planeación, control, evaluación, organización y operación.
 Simple: La interpretación de la información se debe hacer de una
manera directa.
 Oportuna: La información debe presentarse de manera oportuna.
Verificable: Demostrable y comprobable.
 Exactitud: En este sentido la información debe reflejar el evento
epidemiológico al cual se refiere y su sistema de medición expresado
con poca variabilidad.
 Objetividad: La información debe ser el producto de criterios
establecidos que permitan la interpretación en forma estandarizada por
diferentes personas en circunstancias diversas de tiempo y lugar.
 Válida: Se refiere a que la información ha de permitir medir en forma
precisa el concepto que se estudia, con criterios uniformes.
 Continuidad: La información ha de ser generada en forma permanente
de tal manera que exista la disponibilidad de los datos a través del
proceso de vigilancia.

 Completa: Debe contener todos los datos y variables previamente
establecidas para cumplir con su finalidad en cada evento
epidemiológico
 Oportuna: La información debe generarse y notificarse a la par con los
acontecimientos de tal manera que permita la toma de decisiones y la
actuación inmediata
 Comparable: que permita ser confrontada con datos similares.
Medios para buscar información en internet
Explorador: también conocido como navegador o web browser y es un
programa informático, herramienta o aplicación que opera atraves de
internet interpretando la información de archivos y sitios web para que
estos puedan ser leídos. Los navegadores se comunican con los
servidores web por medio del protocolo de transferencia de hipertexto
(hiper text transfer protocol) para acceder a las direcciones de internet
URL (localizador de recursos uniformes) y atravez de los motores de
búsqueda
Listado de navegadores
 spartan
 Firefox
 Opera
 Safari
 Google chrome
 Explorer
 Maxthon
 Netscape navigator
 Flock
 Avant browser
 Seamonkey
Spartan
Lo primero que choca visualmente es su diseño, que se aleja varios años luz del anterior
navegador de la compañía. Ofrece nuevos menús mucho más modernos, similares a las
aplicaciones disponibles de Windows 10, así como nuevas características que permitirán
compartir información sobre la marcha.
Llega con algunas correcciones en la aplicación de fotos con algunos problemas del modo
tablet y otros referentes bloqueo del ordenador cuando se inicia Windows.

Además de incluir ya el asistente personal, Cortana, una de las características de Spartan
que más llama la atención de los usuarios.
Motores de búsqueda
Son también conocidos como buscadores y son programas que buscan en las
bases de datos generadas por sus robots o spiders (rastreador) los cuales
recopilan contenido de los sitios web leyendo no solo el titulo si no también el
contenido y añaden esta información a la base de datos propia del buscador.
A diferencia de los exploradores los cuales utilizan URL para sus búsquedas
los buscadores optienen sus resultados apartir de palabras claves
 Google
 Yahoo
 Bing
 Ask
 Boodigo
 Alexa
 Wólfram alpha
 Qihoo 360
 Foofind
 DuckDuckgo
 Chacha
 Yacy
 Carrot
 Hakia
 Baidu
Directorios de búsqueda
Son guias de sitios agrupados en categorías y subcategorías los cuales son
indexados manualmente por el staff especializado del directorio.
Los directorios de búsqueda son ideales para ubicar paginas oficiales o
empresas o para búsquedas generales.
https://business.yahoo.com/
http://www.dmoz.org/
Metabuscadores
Dentro de la categoría de los motores de búsqueda se ubican los meta
buscadores. Estos realizan una búsqueda simultánea en varios buscadores y la

gran ventaja de ellos es que nos evitan tener que buscar información de
buscador en buscador.
http://soovle.com/
http://www.mamma.com/
http://www.zapmeta.com/
24/09/15
presentacion
http://es.slideshare.net/josephcrabs1/definetunecesidaddeinformacin-
101129081738phpapp02-41906601?qid=72ac5369-0fee-485c-9821-
8f2d61c3116f&v=default&b=&from_search=2
video
https://www.youtube.com/watch?v=B_rFFosTEMc
BUSQUEDA SIGNIFICATIVA-.pptx
Hitler
 Biografia
 Antes de la primer guerra mundial
 Su mandato
 Hitles-judios
 Muerte
Adolf Hitlera (Braunau am Inn, 20 de abril de 1889-Berlín, 30 de
abril de 1945) fue el Führer —presidente— y canciller deAlemania entre
1933 y 1945. Llevó al poder al Partido Nacionalsocialista Obrero Alemán o
Partido Nazi,b y lideró un régimentotalitario durante el periodo conocido
como Tercer Reich o Alemania nazi. Además, fue quien dirigió a Alemania
durante laSegunda Guerra Mundial, iniciada por él con el propósito principal
de cumplir sus planes expansionistas en Europa.
Hitler se afilió al Partido Obrero Alemán, precursor del Partido Nazi, en
1919, y se convirtió en líder de este en 1921. En 1923, tras el
pronunciamiento en la cervecería Bürgerbräukeller de Múnich, Hitler intentó
una insurrección, conocida como el Putsch de Múnich, tras cuyo fracaso fue
condenado a cinco años de prisión. Durante su estancia en la cárcel redactó
la primera parte de su libro Mi lucha (en alemán, Mein Kampf), en el cual

expone su ideología junto con elementos autobiográficos. Liberado ocho
meses después, en 1924, Hitler consiguió obtener creciente apoyo popular
mediante la exaltación del pangermanismo, elantisemitismo y
el anticomunismo, sirviéndose de su talento oratorio apoyado por la
eficiente propaganda nazi y las concentraciones de masas cargadas de
simbolismo.
Fue nombrado canciller imperial (Reichskanzler) en enero de 1933 y, un
año después, a la muerte del presidente Paul von Hindenburg, se
autoproclamó Führer, asumiendo así el mando supremo del Estado
germano. Transformó la República de Weimar en el Tercer Reich y gobernó
con un partido único basado en el totalitarismo y la autocracia de
la ideología nazi.
El objetivo de Hitler era establecer un Nuevo Orden basado en la
absoluta hegemonía de la Alemania nazi en el continente europeo. Su
política exterior e interior tenía el objetivo de apoderarse
de Lebensraum (‘espacio vital’) para los pueblos germánicos. Promovió el
rearme de Alemania y tras la invasión de Polonia por la Wehrmacht el 1 de
septiembre de 1939, se inició la Segunda Guerra Mundial. Con estos actos,
Hitler violó el Tratado de Versalles de 1919 que establecía las condiciones
de la paz tras la Primera Guerra Mundial.1
Bajo la dirección de Hitler, las fuerzas alemanas y sus aliados ocuparon en
1941 la mayor parte de Europa y África del Norte. Esas ganancias
territoriales decrecieron paulatinamente después de la batalla de
Stalingrado, hasta 1945, cuando los ejércitos aliados derrotaron al ejército
alemán. Por motivos raciales, Hitler fue causa de la muerte de diecisiete
millones de personas,2incluyendo seis millones de judíos y entre medio y
millón y medio de gitanos, en lo que se denominó posteriormente
«Holocausto».3
En los últimos días de la guerra, durante la batalla de Berlín en 1945, Hitler
se casó con su antigua amante, Eva Braun. El 30 de abril de 1945 los
dos se suicidaron en el búnker de la Cancillería, para evitar ser capturados
por el Ejército Rojo; posteriormente, sus cadáveres fueron quemados.4
Inicio de la actividad política
Al finalizar la guerra, cuya última fase fue sin duda muy importante para su
evolución ideológica,28 Hitler se percató que no contaba con dinero, amigos,
familiares con conexiones, estudios universitarios o experiencia política;29 por lo
que decidió intentar continuar en el Ejército, algo bastante complicado en pleno

periodo de desmovilización, aunque consiguió permanecer en sus filas hasta el
31 de marzo de 1920.30
Hitler salió del hospital de Pasewalk el 19 de noviembre y el día 21 llegó a
Múnich para reintegrarse a su batallón.31 Después de la abdicación
del káiser Guillermo II el 9 de noviembre y la firma del armisticio el día 11,
Alemania estaba sumida en el clima de agitaciónrevolucionaria en que nació
la República de Weimar y que en Baviera, tras la huída el 7 de noviembre del
último rey de la dinastía de losWittelsbach, Luis III,32 dio paso a la
nueva República de Baviera con un gobierno provisional dominado por los
socialdemócratas del SPDy sobre todo por el más radical USPD, bajo la
presidencia de Kurt Eisner.33 Surgieron consejos de obreros y soldados al
estilo soviético y Hitler se encontró a su regreso con que su unidad estaba bajo
el control de uno de ellos por lo que, según su propio relato en Mein Kampf,
solicitó ser transferido a otro destino y fue enviado al campo de prisioneros de
guerra de Traunstein, cerca de la frontera austriaca,34 donde permaneció hasta
finales de enero o principios de febrero de 1919.35 Aunque su versión coincide
con la de su compañero Ernst Schmidt, la actitud que mantuvo durante estos
meses debió ser bastante más ambigua de lo que deja traslucir y hubiera
justificado un tratamiento más extenso de haberse opuesto frontalmente al
gobierno que posteriormente sería calificado como el de los «criminales de
noviembre». No solo Traunstein estaba también regido por consejos de
soldados sino que Hitler aparece citado el 3 de abril como representante
(Vertrauensmann) de su batallón, un cargo que, entre otras atribuciones, tenía
la misión de cooperar con las autoridades transmitiendo a la tropa material
propagandístico y que muy probablemente Hitler ostentaba ya desde
febrero.36 Además, después del asesinato de Eisner el 21 de febrero, se
produjo un periodo de caos y anarquía que culminó con la corta fase de
auténtico dominio comunista, con el fin claro de instalar una república
«soviética» y que es el estrictamente más conocido como Räterepublik o
«república de consejos».33 Al día siguiente de su instauración, el 14 de abril,
Hitler fue reelegido representante de su unidad lo que parece indicar un cierto
grado de respaldo por su parte a la política del gobierno socialista o como
mínimo que se abstuvo de exteriorizar ningún tipo de oposición frontal.37 Este
comportamiento, sea de pasividad o de oportunismo, no solo trascendió más
tarde ocasionalmente en la prensa,38 sino que también fue objeto de
comentarios por parte de algunos dirigentes nazis como Ernst Röhm, Ritter von
Epp o Rudolf Hess,39 pero parece fuera de duda su rechazo a la izquierda
revolucionaria y es muy probable que los votos que recibió fuesen de soldados
que compartían ese criterio y conocían su hostilidad hacia la Räterepublik.40

Los nazis también adoptaron la visión de los darwinistas sociales respecto a
la teoría darwiniana de la evolución respecto a la “supervivencia del más
apto”. Para los nazis, la supervivencia de una raza dependía de su
capacidad para reproducirse y multiplicarse, la acumulación de tierras para
mantener y alimentar a esa población en crecimiento, y el cuidado en
mantener la pureza de su patrimonio genético para así preservar las
características “raciales” únicas con las que la “naturaleza” la había dotado
para que tuviera éxito en la lucha por sobrevivir. Como cada “raza” buscaba
expandirse, y dada la finitud del espacio en la Tierra, la lucha por la
supervivencia se traducía “naturalmente” en conquista violenta y
confrontación militar. Por lo tanto, la guerra -- incluso la guerra constante --
era parte de la naturaleza, una parte de la condición humana.
Para definir una raza, los darwinistas sociales establecían estereotipos,
tanto positivos como negativos, de la apariencia, el comportamiento y la
cultura de los grupos étnicos, que supuestamente eran invariables y
estaban arraigados en la herencia biológica, eran inmutables a lo largo del
tiempo e inmunes a cambios en el entorno, el desarrollo intelectual o la
socialización. Para los nazis, la asimilación de un miembro de una raza por
parte de otra cultura o grupo étnico era imposible porque los rasgos
hereditarios originales no podían cambiar: solamente se podían degenerar a
través de la llamada mezcla de razas.
GRUPOS PERSEGUIDOS
Los nazis definían a los judíos como una “raza”. Los nazis, quienes
consideraban que la religión judía era irrelevante, atribuyeron una amplia
variedad de estereotipos negativos sobre los judíos. Asimismo, atribuyeron
el comportamiento “judío” a una herencia inalterable, determinada
biológicamente, que impulsaba a la “raza judía”, al igual que otras razas, a
luchar por la supervivencia por medio de la expansión y a expensas de
otras razas.
El concepto ideológico de raza de los nazis, si bien clasificaba a los judíos
como el “enemigo” prioritario, también señalaba a otros grupos para la
persecución, el encarcelamiento y la aniquilación. Esos grupos
comprendían a romaníes (gitanos), discapacitados, polacos, prisioneros de
guerra soviéticos y afroalemanes. Los nazis también identificaron como
enemigos y como un riesgo para la seguridad a los disidentes políticos,
testigos de Jehová, homosexuales y presuntos antisociales, ya sea porque
se oponían conscientemente al régimen nazi o porque algún aspecto de su
comportamiento no se ajustaba a las percepciones nazis de las normas
sociales. Buscaban eliminar a los inconformistas nacionales y a las

llamadas amenazas raciales a través de una purga perpetua de la sociedad
alemana.
Los nazis creían que las razas superiores no solo tenían el derecho sino
que tenían la obligación de sojuzgar e incluso exterminar a las inferiores.
Creían que esta lucha de razas era coherente con las leyes de la
naturaleza. Los nazis perseguían una visión estratégica de una raza
alemana dominante que controlara a los pueblos sometidos, especialmente
a los eslavos y a los llamados asiáticos (nombre con el que se referían a los
pueblos de las zonas soviéticas del Asia Central y las poblaciones
musulmanas de la región del Cáucaso), a quienes consideraban
innatamente inferiores. Con fines propagandísticos, los nazis solían
enmarcar a esta visión estratégica en términos de una cruzada para salvar
a la civilización occidental de estos bárbaros “orientales” o “asiáticos” y sus
líderes y organizadores judíos.
Muerte de Hitler
La causa concreta de la muerte de Hitler fue el suicidio por envenenamiento
con cianuro y arma de fuego. Este método dual, y otras circunstancias que
rodean el acontecimiento, animaron los rumores de que Adolf Hitler podía
haber sobrevivido al final de la Segunda Guerra Mundial, y todavía hoy
sigue la especulación sobre lo que ocurrió en realidad. La apertura en 1993
de los archivos guardados por la KGB y la FSB rusas confirmó la versión
extensamente aceptada de que la muerte de Hitler fue tal y como la
describió Hugh Trevor-Roper en su libro "Los últimos días de Hitler"
publicado en 1947. Los archivos rusos dieron, sin embargo, nueva luz sobre
lo que le pasó al cadáver.
http://www.zuula.com/
Adolfo Hitler
Adolfo Hitler y los judios
Escribe las palabras clave que utilizaste (con conectores lógicos si los usaste)
para realizar tu búsqueda y el número de resultados obtenidos.
Adolfo Hitler
Adolfo Hitler y los judios
1. ¿Utilizaste directorios? Si( ) No( x )¿Cuáles?
2. ¿Utilizaste motores de búsqueda? Si(x) No( )¿Cuáles?

3. ¿Utilizaste metabuscadores? Si(x) No( )¿Cuáles?
http://www.zuula.com/
4. ¿Visitaste algún sítio de prensa online ? Si() No( x)¿Cuál?
5. ¿Te sirvió el correo para realizar la búsqueda? Si(x) No( )
6. ¿Te apoyaste en alguna lista de distribución RSS? Si( ) No(x)¿Cuál?
Aplicacion trello.com

LA CHARRERIA
HIPOTESIS
Me enfoque en la descripción de este tema ya que en lo personal se me hace
muy importante ya que es una de las principales costumbres en mi pueblo.
INTRODUCCIÓN
En un ensayo breve hablare acerca del mundo de la charraría describiendo su
origen, concepto, organización, reglamento, la división de los grupos y/o
asociaciones y el tipo de suerte a los que se enfrenta cada uno de los charros
involucrados en este deporte Mexicano.
Este deporte parece ser muy fácil pero cada una de las personas involucradas
en este deporte están enfrentados a muchos riesgos que los puede llevar hasta
la muerte.
Es importante y orgulloso el saber que Hidalgo nuestro Estado es cuna de la
Charrería y el a cada instante se realizan diversas actividades de gran
importancia a las que acuden charros de distintas Nacionalidades.
A continuación Presentare la descripción del Tema La Charrería percatándonos
de la consistencia de este deporete.
DESARROLLO
Charrería se considera en México el deporte nacional por excelencia. El
término deriva de charro, sinónimo de jinete. Esta palabra tiene diversos
orígenes.
Se origina en los Llanos de Apan en Hidalgo. Como deporte surge tras
la reforma agraria de principios del siglo XX, cuando los antiguos terratenientes
emigran a las Ciudades
REGLAMENTO
Los charros deben cumplir con un reglamento para la práctica de su deporte y
la vestimenta.
*Cuentan incluso con un riguroso protocolo para iniciar las celebraciones y los
encuentros entre equipos.
*El traje nacional de México es el atuendo Charro, ha sido desvirtuado por
personas de la industria del espectáculo hasta volverse sinónimo de mal gusto,
consta de:
-Pantalón de corte charro sin bolsas traseras.
-Chaqueta y chaleco en caso de los trajes de gala.
- Pachuqueña de colores serios.
-Corbata de moño.
- Chaparreras de cuero que se colocan por encima del pantalón.
- Sombrero de ancha lorenzana de copa alta bordado o galoneado.
- Botín charro
- Espuelas.
En una charreada siempre se incluyen las escaramuzas, que son evoluciones

coreografiadas, a galope o a trote ligero ejecutadas por mujeres que montadas
en albarda de lado al estilo amazona y ataviadas con el traje de Adelita o de
ranchera mexicana compiten en equipos ganando por puntuación; también se
les conoce como Escaramuza charra.
Cada año en una sede diferente se realiza el Congreso y Campeonato
Nacional Charro en el que se reúnen y compiten los 117 mejores equipos
charros, las 84 mejores escaramuzas y 15 charros completos, tanto de México
como de los Estados Unidos.
TIPO DE SUERTES CHARRAS
CALA
Esta faena es la demostración de la buena rienda y educación del caballo
charro y comprende, buen gobierno, estribo, mansedumbre, andadura, galope,
carrera, ceja y posturas de cabeza y cola. Consiste en que el caballo corra a
toda velocidad y se frene en un solo tiempo y a esto se le llama punta. Después
vienen los lados donde el caballo tiene que girar sobre su propio eje apoyado
en una sola pata así hacia los dos lados.
PIALES
Consiste en detener a una yegua que saliendo por la puerta del partidero y
desplegando su carrera por el lienzo es lazada exclusivamente de sus cuartos
traseros por un charro que montando en su cabalgadura amarra su reata en la
cabeza de la montura para chorrearla según sea necesario restándole
paulatinamente la velocidad a la yegua bruta hasta remachar su reata
deteniendo así totalmente la carrera del animal. El charro debe de tener
cuidado que la reata no traiga vueltas atoradas por que le puede volar sus
dedos.
JINETEO DE TORO
Consiste en que un charro monte a un toro con la finalidad de permanecer
montado en él hasta que el toro deje de reparar.
TERNA EN EL RUEDO
Consiste en que tres charros lazadores montados a caballo y en una condición
de equipo deberán lazar a un toro, pialarlo y derribarlo. Para hacerlo
dispondrán de tres oportunidades cada uno ya sea para lazar la cabeza del toro
o pialarlo, participarán obligatoriamente en forma alternada, después de
intentar su oportunidad el primer charro, la intentará el segundo y
posteriormente el tercero, y así sucesivamente hasta agotar sus oportunidades.
JINETEO DE YEGUA
Consiste en que un charro monte a una yegua bruta con la finalidad de
permanecer montado en el lomo del animal desde su salida del cajón hasta que
deje de reparar, para ello, se encajonará al equino y con un equipo de
auxiliares los cuales deberán vestir correctamente de charros, hasta dos
apretaladores por dentro del ruedo para estirar el pretal, pudiendo contar hasta
con tres ayudantes por dentro de los cajones para sostener la cabeza de la
yegua, apretalar y sujetar del cinto al jinete, para que pueda montarse y
acomodarse, el mismo dará la indicación para que se abra la puerta del cajón,
la faena inicia en el momento en que los jueces dan la orden para contabilizar
el tiempo para apretalamiento, y termina cuando el charro se desmonta por
cualquier razón.

MANGANAS A PIE O A CABALLO
Las manganas consisten en que un charro situado en cualquier lugar del ruedo
a una distancia mínima de cuatro metros de la barda perimetral, después de
florear su reata lace los cuartos delanteros del equino que siendo arreado por
tres charros montados a caballo desarrollará su carrera una vez manganeado,
(lazado de las manos), el charro manganeado lo estirará con su reata para
derribarlo.
PASO DE LA MUERTE
Consiste, en que un charro montado a pelo en un caballo manso, armando un
brinco se cambie a un caballo o yegua brutos que desarrollara su carrera
siendo arreado por tres charros en sus respectivas cabalgaduras, el jinete
ejecutante de la faena se sujetará exclusivamente de las crines del animal
bruto hasta dominarlo y desmontarse. El pasador se encuentra en suerte desde
el momento en que ingresa al ruedo y esta concluye cuando se desmonta el
jinete por sí mismo o es derribado por el animal bruto una vez que haya
brincado de un equino a otro, o cuando es derribado del caballo manso al
intentar o no la faena o también cuando transcurren los tres minutos que se le
otorgan para realizar la suerte.
EQUIPOS Y ASOCIACIONES
Los charros se agrupan en asociaciones registradas en la Federación
Mexicana de Charrería, tales asociaciones son equipos o escuadrones en los
que se organizan los charros para prácticas y competencias y en algunas
ocasiones para reunir fondos para la construcción o la compra de instalaciones.

CHARRERIA
CALA GINETEO DE
YEGUA
PASO DE LA MUERTE
PIALES GINETEO DE TORO
Esta faena es la
demostración de la
buena rienda y
educación del
caballo charro y
comprende, buen
gobierno, estribo,
mansedumbre,
andadura, galope,
carrera, ceja y
posturas de cabeza
y cola
Consiste en que un
charro monte a un
toro con la finalidad
de permanecer
montado en él
hasta que el toro
deje de reparar.
Consiste, en que un
charro montado a
pelo en un caballo
manso, armando un
brinco se cambie a
un caballo o yegua
brutos que
desarrollara su
carrera siendo
arreado por tres
charros en sus
respectivas
cabalgaduras, el
jinete ejecutante de
la faena se sujetará
exclusivamente de
las crines del
animal bruto hasta
dominarlo y
desmontarse
Consiste en que un
charro monte a una
yegua bruta con la
finalidad de
permanecer
montado en el lomo
del animal desde su
salida del cajón
hasta que deje de
reparar
Consiste en detener
a una yegua que
saliendo por la
puerta del partidero
y desplegando su
carrera por el lienzo
es lazada
exclusivamente de
sus cuartos traseros
por un charro que
montando en su
cabalgadura amarra
su reata en la
cabeza de la
montura para
chorrearla según
sea necesario
restándole
paulatinamente la
velocidad a la
yegua bruta hasta
remachar su reata
deteniendo así
totalmente la
carrera del animal.

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