1. UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DEL ESTADO DE PUEBLA CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE POSGRADOS MAESTRIA EN PEDAGOGIA UNIVERSITARIA Computación aplicada a la Educación Maestro: Edgar Sánchez Linares Panorama de la Educación Superior Alumna: Brenda Sánchez González 08 DE AGOSTO 2011

2. EL PERFIL DOCENTE QUE NECESITA LA SOCIEDAD HOY EN DÍA El presente necesita profesionales caracterizado por sus conocimientos amplios y su dominio de métodos y símbolos, que posea habilidades y destrezas para construir y transformar conocimientos, apto para diseñar procesos productivos y para participar activa y críticamente en el cambio social y el mercado mundial. Y la construcción de los mismos se encuentra en manos de los maestros.

4. Capacidad para identificar y resolver problemas.

5. Colaborar con sus colegas en diversas partes del mundo.

6. Tener conocimientos amplios sobre diversos temas principalmente los que imparte.

7. Diseñar procesos productivos.

8. Participación activa en los cambios sociales y de los mercados mundiales.

9. Poseer Valores intelectuales y superiores.

11. Conocimientos informáticos de red

13. Hojas de cálculo de Habilidades

14. Habilidades de base de datos

15. Habilidades de presentación electrónica

16. Navegación en la Web Habilidades

17. Diseño del Sitio Web Habilidades

19. Videoconferencia habilidades

20. Scanner Conocimiento

21. Descargar software de Internet

22. Instalación del software

23. El conocimiento de PDAs

24. Sitio web de conocimientos profundos

25. Conocimientos informáticos de seguridad

26. Mi perfil tecnológico docente y Mis Competencias Las nuevas conceptualizaciones acerca del papel que debe desempeñar el docente en la representación y naturaleza del conocimiento, la memoria, solución de problemas, el significado y la comprensión, producción del lenguaje, mencionan satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos basándose principalmente en la tecnología educativa.

27. Esto demanda un trabajo enorme para cambiar las prácticas pedagógicas actuales ya que se requiere de estímulos a una mayor abstracción, sobre todo para la construcción de conceptos y procedimientos nuevos, de inducir procesos de aprendizaje que permita que los estudiantes identifiquen problemas de manera sistemática, generen sus propios modelos para resolver esos problemas y actúen en consecuencia profesional caracterizado por sus conocimientos amplios y su dominio de métodos y símbolos, más que por el acopio de información, que posea habilidades y destrezas para construir y transformar, apto para diseñar procesos productivos y para participar activa y críticamente en el cambio social y el mercado mundial.

29. Me comunico con mis colegas y principalmente con mis alumnos.

30. Aprendo de las personas que me rodean observando fortalezas y debilidades de los mismos.

31. Presento valores al convivir a diario con los otros como el respeto, responsabilidad, puntualidad, honestidad, en fin.

32. Recuperación de la experiencia y sugerencia de transformación de la práctica profesional Las nuevas tecnologías ofrecen posibilidades inmensas, rompen las barreras de la distancia, nos permiten comunicarnos, hacer trámites, trabajar o estudiar a distancia, educar y educarnos, por lo tanto como docentes nos encontramos en una sociedad en donde es importante tener expectativas grandes acerca del gran compromiso que tenemos para actualizarnos y estar a la vanguardia, empleando herramientas para impactar en la sociedad del presente, construyendo alumnos competentes. Considero que el nivel de desarrollo que presento con lo que respecta a la tecnología es bueno sin embargo sé que día a día todo se encuentra en transformación por ello necesito continuar desarrollando habilidades en todo lo que concierne a mi formación docente para ofrecer una educación de calidad, la transformación de mi práctica sería motivar a los alumnos a trabajar con la tecnología es decir realizar trabajos los cuales entregarán por correo y por medio de videoconferencias ir perfeccionándolos, todo con apoyo de las sesiones en el área de cómputo de la Escuela Primaria.

34. Nares, G.; Fernández, L.; Alvarez, N.; Torres, A. (2008). Fundamentos pedagógicos-didácticos del proceso formativo en la universidad. México: Grupo editorial patria.