Describir los planes y programas gubernamentales nacionales existentes para alfabetizar informativamente a toda la población

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
XX Reunión de Bibliotecarios de la Península de Yucatán
Mérida, Yucatán
6 y 7 de marzo del 2014

2. Describir los planes y programas
gubernamentales nacionales existentes
para alfabetizar informativamente a
toda la población

3.  Definición de Alfabetización
Informativa (AI).
 Planes y programas gubernamentales:
Sector Educativo.
 Planes y programas gubernamentales:
Sector Cultural.
 Conclusiones.

4. Acción educativa sistematizada destinada
a proveer a los sujetos de un conjunto de
habilidades, procesos de pensamiento,
como el pensamiento crítico, y actitudes
que le permitan acceder, evaluar y usar
efectivamente la información, para cubrir
una necesidad dada. Esta acción deberá
promover que aprendan a aprender y
generar aprendizajes para toda la vida
Hernández Salazar, 2012

5. 1. Ser un proyecto nacional.
2. Asegurar que todas las comunidades de
sujetos (estudiantes, profesionales, amas de
casa, adultos mayores) se conviertan en
alfabetizados informativamente.
3. Formación en espiral: desde los docentes que
educan.

7. “La educación debe impulsar las competencias y
las habilidades integrales de cada persona, al
tiempo que inculque los valores por los cuales se
defiende la dignidad personal y la de los otros”
Objetivo 3.1 Desarrollar el potencial humano de
los mexicanos con educación de calidad.

8. Líneas de acción:
 Impulsar la capacitación permanente de los
docentes para mejorar … el manejo de las
tecnologías de la información.
Agosto del 2012 – Reforma curricular para la
formación de maestros – 10 licenciaturas – 4
incluyen 2 asignaturas:
› Las TIC en la educación.
› La tecnología informática aplicada a los centros
escolares.

9. Aprender a aprender
Política Nacional
Informática
Educativa
Uso
herramientas
TIC
Innovación
tecnológica
Dotación de
equipos

10. Objetivo:
1. Asegurar la calidad de los aprendizajes en la
educación básica […]
Estrategia 1.3. Garantizar la pertinencia de los planes
y programas de estudio, así como de los materiales
educativos.
Línea de acción 1.3.9 Establecer una política nacional
para asegurar que las tecnologías de la información y la
comunicación se incorporen provechosamente a la
educación.

11. Líneas de acción transversales:
Estrategia 3. Igualdad de Oportunidades y no
Discriminación contra las Mujeres
7. Promover la incorporación de las niñas y jóvenes en el
manejo y conocimiento de las TIC.

12. Objetivo:
2. Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación media
superior, superior, […]
Estrategia 2.6. Aprovechar las tecnologías de la
información y la comunicación para el fortalecimiento de la
educación media superior y superior: proyectos de
investigación sobre TIC para la educación; y desarrollo de
capacidades en comunidades docentes, directivos y
alumnos.

13. Competencias para el manejo de la información.
Perfil de egreso:
c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la
información proveniente de diversas fuentes.
i) Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como
medios para comunicarse, obtener información y
construir conocimiento.
Estándar curricular transversal: Habilidades
digitales.

14. Casi 113 millones de habitantes - 35.2 (32%) millones de niños
y jóvenes inscritos en la modalidad escolarizada

15. 2012 – Educación obligatoria.
Diversidad de planes de estudio:
Colegio de Bachilleres
UNAM: CCH, ENP
IPN
Colegio Nacional de Educación Profesional (CONALEP)
Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos
Centros de Enseñanza Técnica Industrial
Centros de Estudios del Bachillerato
Universidades Autónomas de los Estados
Reforma Integral de la Educación Media Superior (2009)

16. Competencias genéricas:
 Se expresa y comunica.
 Piensa crítica y reflexivamente.
Características:

17.  No existe una proyecto o propuesta a
nivel nacional.
 Universidad Autónoma de Ciudad Juárez –
1998 – Cursos y talleres; 2004 – Normas sobre
AI en Educación Superior.
 Universidades de los estados.
 Universidades privadas.

18. Consejo Nacional para la Cultura y las Artes –
desconcentrado - Secretaría de Educación Pública
PND 2013-2018
III México con Educación de Calidad:
Objetivo 3.3. Ampliar el acceso a la cultura como
un medio para la formación integral de los
ciudadanos: Programa Nacional de Lectura y
Escritura.

19. 17 de enero 2014: Programa Especial de Cultura y
Arte 2013-2018: 5 grandes metas nacionales:
3 . Propiciar el acceso universal a la cultura, sus
bienes y servicios, para contribuir a la educación y la
formación integral de las personas, hacia un México
con Educación de Calidad.
Ley General de Educación – Cap. II, Sección 1, Art.
14, Apartado VI.- Prestar servicios bibliotecarios a
través de bibliotecas públicas, a fin de apoyar al
sistema educativo nacional, a la innovación educativa
y a la investigación científica, tecnológica y
humanística.

20. Ley General de Bibliotecas – Iniciativa de Ley 8
de enero 2014
“Bibliotecas como recintos para la promoción de la
cultura y las artes, así como pilares para el
ejercicio de un amplio conjunto de derechos
sociales”
En sus 14 artículos no incluye algo relacionado con la
Alfabetización Informativa.
Reglamento General de los Servicios Bibliotecarios,
ed. 2005 – Capítulo VII, Art. 23 El servicio de
orientación a los usuarios.

21.  AI comprende: competencias
intelectuales, habilidades informativas y
actitudes.
 La A.I. debe ser un proyecto nacional.
 Existen objetivos, estrategias y competencias
relacionadas con el uso efectivo de la
información.
 Debemos dirigir esfuerzos: sector cultural.

22. ¿Por qué la sociedad se siente responsable
solamente de la educación de los niños y
no de la educación de todos los adultos
de todas las edades?
Erich Fromm