SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  49
REANIMACIÓN
CARDIOPULMONAR
CASTILLO VÁZQUEZ DANIA LIZETH
91
1
LLAMA AL 911
RCP
La reanimación cardiopulmonar (RCP), o
reanimación cardiorrespiratoria (RCR), es un
conjunto de maniobras temporales y normalizadas
internacionalmente destinadas a asegurar la
oxigenación de los órganos vitales cuando la
circulación de la sangre de una persona se detiene
súbitamente, independientemente de la causa de la
parada cardiorrespiratoria.
Parada cardiorrespiratoria:
Cese brusco e inesperado de la respiración y
circulación espontáneas, de forma
potencialmente reversible.
Resucitación cardiopulmonar:
Es el conjunto de maniobras empleadas para
revertir dicha situación, con el objetivo
fundamental de recuperar las funciones
cerebrales completas.
PARA DETERMINAR LA EXISTENCIA DE UNA PCR DIFERENCIAREMOS
LA PARADA CARDÍACA , DE LA PARADA RESPIRATORIA.
Parada Cardíaca
 Pérdida brusca de la conciencia.
 Ausencia de pulsos en las grandes arterias ( carótida, femoral,
humeral).
 Son signos adicionales:
 Presencia de apnea o patrón respiratorio ineficaz.
 Cianosis, sobre todo en labios y zonas distales.
 Frialdad en las extremidades.
 Dilatación pupilar.
PARADA RESPIRATORIA:
 Completa: Ausencia de paso de aire.
 No se oye flujo.
 Dificultad para insuflar aire.
 Incapacidad para toser.
 Escasa o nula expansión torácica.
 Tiraje supraclavicular e intercostal.
 Parcial: Ausencia de ruidos respiratorios.
 Ronquidos (rinofaringe).
 Estridor (laringe).
 Sibilancia (bronquial).
 Gorgoteo (cuerpo extraño).
 Si existe capacidad para toser.
Se manifiesta clínicamente
Como la parada respiratoria , apnea, bradipnea..
CAUSAS
Respiratoria
s
Obstrucción aguda de la vía aérea.
Traumatismo torácico.
Intoxicación sustancias depresoras SNC
CAUSAS
Cardiacas
Taponamiento o rotura cardíaca
Arritmias malignas. Cardiopatía
isquémica
Intoxicación por fármacos
cardiodepresores.
Traumatismo torácico
Shock.
Activación del sistema de emergencias médicas (S.E.M.). Realización
de las maniobras de resucitación cardiopulmonar básica (R.C.P.
RECONOCIMIENTO Y ACTIVACION DEL SEM
- Golpear suavemente los hombros,
-¿Se encuentra bien?
El paciente responde:
 Descartar Hemorragia profusa y asfixia por
atragantamiento y actuar en consecuencia.
 Colocar en posición de seguridad
Hay consenso en que
una posición ideal debe considerar:
 La etiología del paro cardiaco.
 La estabilización de la columna cervical.
 Los riesgos de aspiración.
 El mantenimiento de una vía aérea permeable.
 La habilidad para monitorizar la oxigenación y
ventilación
 El acceso al niño, en procedimientos intervencionistas.
UNO
DOS
TRES
CUATRO
DETECCION PRECOZ
 Persona inconsciente que no respira.
 Persona inconsciente con respiraciones
agónicas (“gasping”).
COMPROBAR EL ESTADO DE
CONCIENCIA
CONSCIENTE
POSICION LATERAL
DE SEGURIDAD
30 compresiones torácicas a
100/minuto
Abrir la vía aérea
2 ventilaciones
NO RESPIRA
DISPOSITIVOS
Empezar siempre
con las
compresiones
torácicas. Repetir
ciclos sin
interrupción
LLAMAR AL
NUMERO DE
EMERGENCIA
EL PACIENTE NO RESPONDE
 El paciente NO responde: C-A-B
Pida ayuda y
prepárese para
actuar
RCP EN ADULTOS : REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR
1. C. Compresiones torácicas:
Inicie la RCP con 30 compresiones torácicas. (En el caso de dos
reanimadores para lactantes o niños, proporciones 15 compresiones)
2. A. Apertura de vía aérea:
Tras las compresiones torácicas, abra la vía aérea con la maniobra de
extensión de la cabeza y elevación del mentón o tracción mandibular
3. B. Buena respiración.
• Si la victima respira o reanuda a respiración efectiva, coloque en la
posición lateral se seguridad
• Si el paciente no respira, administre 2 ventilaciones que hagan que el
tórax se eleve. Separe completamente permitiendo que el paciente
exhale entre las ventilaciones. Tras 2 ventilaciones, reanude
inmediatamente las compresiones torácicas.
4. D. Desfibrilación:
La desfibrilación con DEA es una parte integral del soporte vital Básico.
El paciente NO responde y no respira :
Normalmente compresiones torácicas 30 / 2 interrumpidamente
Tras las 30 compresiones torácicas 2 ventilaciones de 1
segundos y con el volumen normal del reanimador , y
rápidamente volver a las compresiones.
TÉCNICA:
 Permitir una expansión torácica completa después de cada compresión.
 Reducir al mínimo las interrupciones de las compresiones torácicas.
 Evitar una excesiva ventilación.
Apertura de la vía aérea
maniobra frente-mentón también
se utiliza para
descartar cuerpos extraños
extraíbles
Apertura de la vía aérea maniobra de tracción
mandibular .
 Sin extensión del cuello, en pacientes
traumáticos.
MANIOBRA DE TRACCIÓN MANDIBULAR
30 segundos
CAMBIO ABC-CAB
1/3 del diámetro torácico AP en lactantes y niños.
 Relación 30/2.
 En lactantes 15/2.
 Compresiones mínimo 100/min.
 Ventilación 8-10min
 PROFUNDIDAD
5 cm de adultos y niños
4 cm en Lactantes
DESFIBRILACIÓN
 Eslabón principal de la cadena de supervivencia.
 Mejora el pronóstico en la parada por fibrilación ventricular (FV) o
taquicardia ventricular sin pulso (TV)
 Por cada minuto que pasa entre el colapso y la desfibrilación, la
mortalidad aumenta 10-12%.
< 5 min. en medio prehospitalario
< 3 en medio hospitalario
¿Qué sucede si el desfibrilador implantado suministra una descarga
mientras se está administrando la RCP?
 Si el dispositivo implantado suministra una descarga durante la RCP, la persona que la administre
puede sentir un hormigueo en la superficie corporal del paciente. Sin embargo, las descargas
suministradas por el desfibrilador implantado no supondrán un peligro para la persona que administre
la RCP.
La sensación desagradable de hormigueo puede evitarse llevando guantes durante la RCP
¿Cómo debo colocar los parches de desfibrilación externa para no
dañar
un marcapasos o desfibrilador implantado?
Coloque los parches de desfibrilación externa en una posición clínicamente aceptable que esté lo más
lejos posible del generador de impulsos. Cuando haya un dispositivo implantado en una zona en que se
colocaría normalmente un parche de desfibrilación externa, la AHA recomienda colocar el parche a 2,5 cm
(1 pulg.) del dispositivo.
COLOCACION DEL PARCHE.
1. Anterolateral
2. Anteroposterior
3.Anterior infraescapular izquierdo
4.Anterior infraescapular derecho
5.Biaxilar.
 Reducir al la interrupción de las compresiones
torácicas
 Continuar las compresiones torácicas durante la
carga del desfibrilador.
 Reanudar de inmediato las compresiones
torácicas tras la desfibrilación.
DESFIBRILACION AUTOMATICA EXTERNA
CONSEJOS
 Tórax velludo, afeitar o posición alternativa.
 Secar el tórax del paciente.
 Usar guantes
 No tocar al paciente, ni la cama, camilla ni las vías.
 Retirar fuente de O2 a 1 metro del paciente.
 Llevar rasurador y tijera en el DEA.
RCP NIÑOS
Se consiguen
mejores
resultados si la
RCP básica
se inicia antes de
4 minutos y la
RCP avanzada
antes
de 8 minutos.
Cuando se compara con el adulto el pronóstico de la PCR del niño suele
ser peor debido a que en la mayoría de los casos el niño lleva en hipoxemia
un periodo prolongado de tiempo, con el consiguiente daño de diversos
órganos.
La supervivencia es
del 40% en el adulto, en pediatría
del 10%.
Obstrucción de la vía aérea alta.
 La obstrucción producida por un cuerpo extraño:
 Epiglotis.
 Laringitis subglótica. Asocia la típica tríada: disfonía, tos perruna y estridor inspiratorio, con o sin
disnea.
 Laringospasmo.
Se puede sospechar la obstrucción por interrogatorios al familiar, edad, impresión clínica etc.
El pronóstico de la PCR dependerá de:
 La patología desencadenante.
 El tiempo desde que se iniciaron las maniobras de RCP.
 La eficacia de las maniobras de la RCP.
 Los cuidados post-reanimación.
1.Recién nacido: primer mes de vida.
2.Lactante: primer año de vida.
3. Niño: por encima del primer año.
La causa del paro cardiorespiratorio en la edad pediátrica es distinta, rara vez es
un suceso súbito de origen cardíaco. Los niños van a requerir soporte ventilatorio
mucho más frecuentemente que desfibrilación, por lo que siempre se recomienda
abrir la vía aérea e iniciar la ventilación prioritariamente, antes de pedir ayuda.
LAS MANIOBRAS DE RCP, LAS DIFERENCIAREMOS
EN TRES EDADES:
Evaluación ABCDE
A: Abrir vía aérea: Segura, permeable, obstruida, de riesgo.
B: FR, trabajo respiratorio (aleteo, tiraje, movimiento
paradójico), auscultación. Quejido, cianosis, bradipnea.
C: FC, TA, pulsos centrales y periféricos, relleno capilar,
temperatura y coloración cutánea, diuresis, crepitantes,
hepatomegalia.
D: Alerta, respuesta a la voz, Respuesta al dolor , no hay
respuesta. reconocimiento de los familiares, interacción con el
entorno, tono , tamaño pupilar.
E: Exposición completa, (Alergias, medicamentos, antecedentes
personales, última ingesta, episodio).
RCP EN NIÑOS.
RCP Básica secuencia (A-B-C)
Comprende las medidas que deben hacerse para
efectuar una RCP sin ayuda de accesorios, salvo el
posible empleo de dispositivos de barrera.
Su objetivo
Es conseguir una oxigenación de emergencia para proteger fundamentalmente el SNC. Comprende los
siguientes pasos:
A: Apertura y desobstrucción de la vía aérea
B: Respiración boca a boca, boca-nariz
C: Masaje cardíaco externo
 Determinar la falta de respuesta.
El reanimador debe determinar rápidamente si el niño está inconsciente.
Cuando se sospeche la existencia de una lesión en la columna cervical no hay que mover al niño.
 Empezar por 5 ventilaciones.
 Dar un minuto de RCP antes de pedir ayuda
EN NIÑOS DE 1 A 8 AÑOS
CUIDADOS POST-REANIMACIÓN
Los cuidados post-reanimación tendrán como objetivos optimizar las
funciones de los diversos sistemas orgánicos que pueden estar
comprometidos primariamente o secundariamente a la hipoxia, especialmente
la encefalopatía posanóxica ( que se caracteriza por la desmielinización masiva del
sistema nervioso central al cabo de unas tres semanas de haber sufrido un episodio
anóxico).
 La valoración de recuperabilidad del paciente y de la causa que ha provocado la
PCR.
 La valoración neurológica y tratamiento especifico de la encefalopatía postanóxica.
¿CUÁNDO DEBEMOS DEJAR DE REANIMAR?
 Cuando el paciente o el equipo de socorro lo indiquen.
Pero cuidado, no interrumpir nunca la animación si el paciente empieza:
• a jadear,
• abre los ojos o se mueve.
Sólo son signos de que están trabajando como deberían pero no de la recuperación del paciente, en el
momento que parásemos dejarían de seguir funcionando.
VIDEOS
 Reanimación Cardio Pulmonar (RCP) en en adulto cruz roja
 2015 REANIMACION CARDIOPULMONAR (RCP) ADULTOS (American Heart
Association)
 Reanimación Cardio Pulmonar (RCP) en niños cruz roja
 RCP EN NEONATOS 04
 Aha Lactantes Rcp
BIBLIOGRAFIAS
 RCP para enfermería manual del estudiante Juana Velázquez Rodríguez , Ma. Jovita
Plascencia Ordaz. Editorial : Intersistemas Año : 2016 Edición : 2da edición.
 Manual de reanimación cardiopulmonar básica en pediatría Ignacio Manrique Martínez
Fecha de publicación original: 2004 Editorial: ERGON.
 https://www.youtube.com/watch?v=-LoTljsYPIM&t=145s
 https://www.youtube.com/watch?v=YhN6GfQLKqw&t=34s
 2015 REANIMACION CARDIOPULMONAR (RCP) ADULTOS (American Heart
Association)
 https://www.youtube.com/watch?v=YhN6GfQLKqw

Contenu connexe

Tendances

Manual RCP y DEA Plantilla..pdf
Manual RCP y DEA Plantilla..pdfManual RCP y DEA Plantilla..pdf
Manual RCP y DEA Plantilla..pdfElenaRebolledo4
 
PRIMEROS AUXILIOS (AHOGAMIENTO) Por Mireya Carreño
PRIMEROS AUXILIOS (AHOGAMIENTO) Por Mireya CarreñoPRIMEROS AUXILIOS (AHOGAMIENTO) Por Mireya Carreño
PRIMEROS AUXILIOS (AHOGAMIENTO) Por Mireya CarreñoMireya Miriam Carreño Pilco
 
Enfermeria de Emergencia y Urgencias
Enfermeria de Emergencia y Urgencias Enfermeria de Emergencia y Urgencias
Enfermeria de Emergencia y Urgencias Ana25040
 
Trauma cráneo encefálico (tce)
Trauma cráneo encefálico (tce)Trauma cráneo encefálico (tce)
Trauma cráneo encefálico (tce)Carlos Orellana
 
Power point RCP
Power point RCP Power point RCP
Power point RCP jglarias
 
Primeros auxilios
Primeros auxiliosPrimeros auxilios
Primeros auxiliosJhon Torres
 
Pacientes traumatismo encéfalo craneano - CICAT-SALUD
Pacientes traumatismo encéfalo craneano - CICAT-SALUDPacientes traumatismo encéfalo craneano - CICAT-SALUD
Pacientes traumatismo encéfalo craneano - CICAT-SALUDCICAT SALUD
 
Primeros auxilios ( heridas y evacuacion de ptes)
Primeros auxilios ( heridas y evacuacion de ptes)Primeros auxilios ( heridas y evacuacion de ptes)
Primeros auxilios ( heridas y evacuacion de ptes)John Cruz Vivas
 
Primeros auxilios en crisis cmbilsivas
Primeros auxilios en crisis cmbilsivasPrimeros auxilios en crisis cmbilsivas
Primeros auxilios en crisis cmbilsivasmechasvr
 
Guía de atención enfermera a personas con Insuficiencia Cardíaca Crónica en A...
Guía de atención enfermera a personas con Insuficiencia Cardíaca Crónica en A...Guía de atención enfermera a personas con Insuficiencia Cardíaca Crónica en A...
Guía de atención enfermera a personas con Insuficiencia Cardíaca Crónica en A...Estrategia de Cuidados de Andalucía
 
Urgenciasy emergencias medicas clase 1.power point
Urgenciasy emergencias medicas clase 1.power pointUrgenciasy emergencias medicas clase 1.power point
Urgenciasy emergencias medicas clase 1.power pointroy adolfo carrasco tineo
 

Tendances (20)

Ahogamiento
AhogamientoAhogamiento
Ahogamiento
 
Manual RCP y DEA Plantilla..pdf
Manual RCP y DEA Plantilla..pdfManual RCP y DEA Plantilla..pdf
Manual RCP y DEA Plantilla..pdf
 
PRIMEROS AUXILIOS (AHOGAMIENTO) Por Mireya Carreño
PRIMEROS AUXILIOS (AHOGAMIENTO) Por Mireya CarreñoPRIMEROS AUXILIOS (AHOGAMIENTO) Por Mireya Carreño
PRIMEROS AUXILIOS (AHOGAMIENTO) Por Mireya Carreño
 
Enfermeria de Emergencia y Urgencias
Enfermeria de Emergencia y Urgencias Enfermeria de Emergencia y Urgencias
Enfermeria de Emergencia y Urgencias
 
Trauma cráneo encefálico (tce)
Trauma cráneo encefálico (tce)Trauma cráneo encefálico (tce)
Trauma cráneo encefálico (tce)
 
Ahogamiento Pediatría
Ahogamiento PediatríaAhogamiento Pediatría
Ahogamiento Pediatría
 
Power point RCP
Power point RCP Power point RCP
Power point RCP
 
R.C.P
R.C.PR.C.P
R.C.P
 
Situacion de urgencia
Situacion de urgenciaSituacion de urgencia
Situacion de urgencia
 
Primeros auxilios
Primeros auxiliosPrimeros auxilios
Primeros auxilios
 
Maniobra de heimlich
Maniobra de heimlichManiobra de heimlich
Maniobra de heimlich
 
RCP
RCPRCP
RCP
 
Acls
AclsAcls
Acls
 
Pacientes traumatismo encéfalo craneano - CICAT-SALUD
Pacientes traumatismo encéfalo craneano - CICAT-SALUDPacientes traumatismo encéfalo craneano - CICAT-SALUD
Pacientes traumatismo encéfalo craneano - CICAT-SALUD
 
Primeros auxilios ( heridas y evacuacion de ptes)
Primeros auxilios ( heridas y evacuacion de ptes)Primeros auxilios ( heridas y evacuacion de ptes)
Primeros auxilios ( heridas y evacuacion de ptes)
 
Primeros auxilios en crisis cmbilsivas
Primeros auxilios en crisis cmbilsivasPrimeros auxilios en crisis cmbilsivas
Primeros auxilios en crisis cmbilsivas
 
Curso Emergencias RCP
Curso Emergencias RCPCurso Emergencias RCP
Curso Emergencias RCP
 
Guía de atención enfermera a personas con Insuficiencia Cardíaca Crónica en A...
Guía de atención enfermera a personas con Insuficiencia Cardíaca Crónica en A...Guía de atención enfermera a personas con Insuficiencia Cardíaca Crónica en A...
Guía de atención enfermera a personas con Insuficiencia Cardíaca Crónica en A...
 
Rcp basico 2011_1_
Rcp basico 2011_1_Rcp basico 2011_1_
Rcp basico 2011_1_
 
Urgenciasy emergencias medicas clase 1.power point
Urgenciasy emergencias medicas clase 1.power pointUrgenciasy emergencias medicas clase 1.power point
Urgenciasy emergencias medicas clase 1.power point
 

Similaire à Dania. reanimacion cardio pulmonar. (20)

Rcp pediatrico
Rcp pediatricoRcp pediatrico
Rcp pediatrico
 
RCP básico.
RCP básico.RCP básico.
RCP básico.
 
Charla RCP Pediátrico
Charla RCP Pediátrico Charla RCP Pediátrico
Charla RCP Pediátrico
 
RCP PEV ENV.pptx
RCP PEV ENV.pptxRCP PEV ENV.pptx
RCP PEV ENV.pptx
 
RCP y EOT
RCP y EOTRCP y EOT
RCP y EOT
 
RCP basica.ppt
RCP basica.pptRCP basica.ppt
RCP basica.ppt
 
Rcp pediatrico y lactante
Rcp pediatrico y lactanteRcp pediatrico y lactante
Rcp pediatrico y lactante
 
Rcp em
Rcp emRcp em
Rcp em
 
RCP BASICA.pptx
RCP  BASICA.pptxRCP  BASICA.pptx
RCP BASICA.pptx
 
Taller de Reanimacion Cardiopulmonar Pediatrica
Taller de Reanimacion Cardiopulmonar PediatricaTaller de Reanimacion Cardiopulmonar Pediatrica
Taller de Reanimacion Cardiopulmonar Pediatrica
 
Rcp en el niño i
Rcp en el niño iRcp en el niño i
Rcp en el niño i
 
Resucitacion cardiopulmonar
Resucitacion cardiopulmonarResucitacion cardiopulmonar
Resucitacion cardiopulmonar
 
Capacitacion RCCP.pptx
Capacitacion RCCP.pptxCapacitacion RCCP.pptx
Capacitacion RCCP.pptx
 
Rcp en pediatria 2019
Rcp en pediatria 2019Rcp en pediatria 2019
Rcp en pediatria 2019
 
RCP (Reanimacion cardio-pulmonar)
RCP (Reanimacion cardio-pulmonar)RCP (Reanimacion cardio-pulmonar)
RCP (Reanimacion cardio-pulmonar)
 
Paro cardiorespiratorio
Paro cardiorespiratorioParo cardiorespiratorio
Paro cardiorespiratorio
 
Reanimacio Neonatal Listo2
Reanimacio Neonatal Listo2Reanimacio Neonatal Listo2
Reanimacio Neonatal Listo2
 
Clase 10_Primeros auxilios y soporte básico de vida.pptx
Clase 10_Primeros auxilios y soporte básico de vida.pptxClase 10_Primeros auxilios y soporte básico de vida.pptx
Clase 10_Primeros auxilios y soporte básico de vida.pptx
 
Reanimación cardiopulmonar
Reanimación cardiopulmonarReanimación cardiopulmonar
Reanimación cardiopulmonar
 
Rcp ensayo
Rcp ensayoRcp ensayo
Rcp ensayo
 

Plus de CECY50

Toxicologia 2021
Toxicologia 2021Toxicologia 2021
Toxicologia 2021CECY50
 
Seguridad e higiene_en_el_trabajo (1)
Seguridad e higiene_en_el_trabajo (1)Seguridad e higiene_en_el_trabajo (1)
Seguridad e higiene_en_el_trabajo (1)CECY50
 
Seguridad e higiene_en_el_trabajo (1)
Seguridad e higiene_en_el_trabajo (1)Seguridad e higiene_en_el_trabajo (1)
Seguridad e higiene_en_el_trabajo (1)CECY50
 
Diagnostico sht
Diagnostico shtDiagnostico sht
Diagnostico shtCECY50
 
Sistfinal
SistfinalSistfinal
SistfinalCECY50
 
Plan clase 20 agosto
Plan clase 20 agostoPlan clase 20 agosto
Plan clase 20 agostoCECY50
 
Sist tema 51
Sist tema 51Sist tema 51
Sist tema 51CECY50
 
Primera final
Primera finalPrimera final
Primera finalCECY50
 
Victoria
VictoriaVictoria
VictoriaCECY50
 
Plan clase 27 de julio
Plan clase 27 de julioPlan clase 27 de julio
Plan clase 27 de julioCECY50
 
Plan clase 18 julio
Plan clase 18 julioPlan clase 18 julio
Plan clase 18 julioCECY50
 
Hipotesis
HipotesisHipotesis
HipotesisCECY50
 
Plan clase 11 julio
Plan clase 11 julioPlan clase 11 julio
Plan clase 11 julioCECY50
 
Indicadores ceul 1a
Indicadores ceul 1aIndicadores ceul 1a
Indicadores ceul 1aCECY50
 

Plus de CECY50 (20)

Toxicologia 2021
Toxicologia 2021Toxicologia 2021
Toxicologia 2021
 
Seguridad e higiene_en_el_trabajo (1)
Seguridad e higiene_en_el_trabajo (1)Seguridad e higiene_en_el_trabajo (1)
Seguridad e higiene_en_el_trabajo (1)
 
Cal
CalCal
Cal
 
Seguridad e higiene_en_el_trabajo (1)
Seguridad e higiene_en_el_trabajo (1)Seguridad e higiene_en_el_trabajo (1)
Seguridad e higiene_en_el_trabajo (1)
 
Diagnostico sht
Diagnostico shtDiagnostico sht
Diagnostico sht
 
Apa
ApaApa
Apa
 
Expo
ExpoExpo
Expo
 
U6
U6U6
U6
 
Sistfinal
SistfinalSistfinal
Sistfinal
 
Plan clase 20 agosto
Plan clase 20 agostoPlan clase 20 agosto
Plan clase 20 agosto
 
Sist tema 51
Sist tema 51Sist tema 51
Sist tema 51
 
Primera final
Primera finalPrimera final
Primera final
 
Victoria
VictoriaVictoria
Victoria
 
1
11
1
 
Plan clase 27 de julio
Plan clase 27 de julioPlan clase 27 de julio
Plan clase 27 de julio
 
Just
JustJust
Just
 
Plan clase 18 julio
Plan clase 18 julioPlan clase 18 julio
Plan clase 18 julio
 
Hipotesis
HipotesisHipotesis
Hipotesis
 
Plan clase 11 julio
Plan clase 11 julioPlan clase 11 julio
Plan clase 11 julio
 
Indicadores ceul 1a
Indicadores ceul 1aIndicadores ceul 1a
Indicadores ceul 1a
 

Dernier

Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 

Dernier (20)

Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 

Dania. reanimacion cardio pulmonar.

  • 3. RCP La reanimación cardiopulmonar (RCP), o reanimación cardiorrespiratoria (RCR), es un conjunto de maniobras temporales y normalizadas internacionalmente destinadas a asegurar la oxigenación de los órganos vitales cuando la circulación de la sangre de una persona se detiene súbitamente, independientemente de la causa de la parada cardiorrespiratoria.
  • 4. Parada cardiorrespiratoria: Cese brusco e inesperado de la respiración y circulación espontáneas, de forma potencialmente reversible. Resucitación cardiopulmonar: Es el conjunto de maniobras empleadas para revertir dicha situación, con el objetivo fundamental de recuperar las funciones cerebrales completas.
  • 5. PARA DETERMINAR LA EXISTENCIA DE UNA PCR DIFERENCIAREMOS LA PARADA CARDÍACA , DE LA PARADA RESPIRATORIA. Parada Cardíaca  Pérdida brusca de la conciencia.  Ausencia de pulsos en las grandes arterias ( carótida, femoral, humeral).  Son signos adicionales:  Presencia de apnea o patrón respiratorio ineficaz.  Cianosis, sobre todo en labios y zonas distales.  Frialdad en las extremidades.  Dilatación pupilar.
  • 6. PARADA RESPIRATORIA:  Completa: Ausencia de paso de aire.  No se oye flujo.  Dificultad para insuflar aire.  Incapacidad para toser.  Escasa o nula expansión torácica.  Tiraje supraclavicular e intercostal.  Parcial: Ausencia de ruidos respiratorios.  Ronquidos (rinofaringe).  Estridor (laringe).  Sibilancia (bronquial).  Gorgoteo (cuerpo extraño).  Si existe capacidad para toser. Se manifiesta clínicamente Como la parada respiratoria , apnea, bradipnea..
  • 7. CAUSAS Respiratoria s Obstrucción aguda de la vía aérea. Traumatismo torácico. Intoxicación sustancias depresoras SNC
  • 8. CAUSAS Cardiacas Taponamiento o rotura cardíaca Arritmias malignas. Cardiopatía isquémica Intoxicación por fármacos cardiodepresores. Traumatismo torácico Shock.
  • 9. Activación del sistema de emergencias médicas (S.E.M.). Realización de las maniobras de resucitación cardiopulmonar básica (R.C.P.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16. - Golpear suavemente los hombros, -¿Se encuentra bien? El paciente responde:  Descartar Hemorragia profusa y asfixia por atragantamiento y actuar en consecuencia.  Colocar en posición de seguridad
  • 17. Hay consenso en que una posición ideal debe considerar:  La etiología del paro cardiaco.  La estabilización de la columna cervical.  Los riesgos de aspiración.  El mantenimiento de una vía aérea permeable.  La habilidad para monitorizar la oxigenación y ventilación  El acceso al niño, en procedimientos intervencionistas. UNO
  • 19. DETECCION PRECOZ  Persona inconsciente que no respira.  Persona inconsciente con respiraciones agónicas (“gasping”).
  • 20. COMPROBAR EL ESTADO DE CONCIENCIA CONSCIENTE POSICION LATERAL DE SEGURIDAD 30 compresiones torácicas a 100/minuto Abrir la vía aérea 2 ventilaciones NO RESPIRA DISPOSITIVOS Empezar siempre con las compresiones torácicas. Repetir ciclos sin interrupción LLAMAR AL NUMERO DE EMERGENCIA
  • 21. EL PACIENTE NO RESPONDE  El paciente NO responde: C-A-B Pida ayuda y prepárese para actuar
  • 22. RCP EN ADULTOS : REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR 1. C. Compresiones torácicas: Inicie la RCP con 30 compresiones torácicas. (En el caso de dos reanimadores para lactantes o niños, proporciones 15 compresiones) 2. A. Apertura de vía aérea: Tras las compresiones torácicas, abra la vía aérea con la maniobra de extensión de la cabeza y elevación del mentón o tracción mandibular 3. B. Buena respiración. • Si la victima respira o reanuda a respiración efectiva, coloque en la posición lateral se seguridad • Si el paciente no respira, administre 2 ventilaciones que hagan que el tórax se eleve. Separe completamente permitiendo que el paciente exhale entre las ventilaciones. Tras 2 ventilaciones, reanude inmediatamente las compresiones torácicas. 4. D. Desfibrilación: La desfibrilación con DEA es una parte integral del soporte vital Básico.
  • 23. El paciente NO responde y no respira : Normalmente compresiones torácicas 30 / 2 interrumpidamente Tras las 30 compresiones torácicas 2 ventilaciones de 1 segundos y con el volumen normal del reanimador , y rápidamente volver a las compresiones.
  • 24. TÉCNICA:  Permitir una expansión torácica completa después de cada compresión.  Reducir al mínimo las interrupciones de las compresiones torácicas.  Evitar una excesiva ventilación.
  • 25. Apertura de la vía aérea maniobra frente-mentón también se utiliza para descartar cuerpos extraños extraíbles Apertura de la vía aérea maniobra de tracción mandibular .  Sin extensión del cuello, en pacientes traumáticos. MANIOBRA DE TRACCIÓN MANDIBULAR
  • 27. CAMBIO ABC-CAB 1/3 del diámetro torácico AP en lactantes y niños.  Relación 30/2.  En lactantes 15/2.  Compresiones mínimo 100/min.  Ventilación 8-10min  PROFUNDIDAD 5 cm de adultos y niños 4 cm en Lactantes
  • 28.
  • 29. DESFIBRILACIÓN  Eslabón principal de la cadena de supervivencia.  Mejora el pronóstico en la parada por fibrilación ventricular (FV) o taquicardia ventricular sin pulso (TV)  Por cada minuto que pasa entre el colapso y la desfibrilación, la mortalidad aumenta 10-12%. < 5 min. en medio prehospitalario < 3 en medio hospitalario
  • 30. ¿Qué sucede si el desfibrilador implantado suministra una descarga mientras se está administrando la RCP?  Si el dispositivo implantado suministra una descarga durante la RCP, la persona que la administre puede sentir un hormigueo en la superficie corporal del paciente. Sin embargo, las descargas suministradas por el desfibrilador implantado no supondrán un peligro para la persona que administre la RCP. La sensación desagradable de hormigueo puede evitarse llevando guantes durante la RCP
  • 31. ¿Cómo debo colocar los parches de desfibrilación externa para no dañar un marcapasos o desfibrilador implantado? Coloque los parches de desfibrilación externa en una posición clínicamente aceptable que esté lo más lejos posible del generador de impulsos. Cuando haya un dispositivo implantado en una zona en que se colocaría normalmente un parche de desfibrilación externa, la AHA recomienda colocar el parche a 2,5 cm (1 pulg.) del dispositivo.
  • 32. COLOCACION DEL PARCHE. 1. Anterolateral 2. Anteroposterior 3.Anterior infraescapular izquierdo 4.Anterior infraescapular derecho 5.Biaxilar.
  • 33.  Reducir al la interrupción de las compresiones torácicas  Continuar las compresiones torácicas durante la carga del desfibrilador.  Reanudar de inmediato las compresiones torácicas tras la desfibrilación. DESFIBRILACION AUTOMATICA EXTERNA
  • 34. CONSEJOS  Tórax velludo, afeitar o posición alternativa.  Secar el tórax del paciente.  Usar guantes  No tocar al paciente, ni la cama, camilla ni las vías.  Retirar fuente de O2 a 1 metro del paciente.  Llevar rasurador y tijera en el DEA.
  • 35. RCP NIÑOS Se consiguen mejores resultados si la RCP básica se inicia antes de 4 minutos y la RCP avanzada antes de 8 minutos. Cuando se compara con el adulto el pronóstico de la PCR del niño suele ser peor debido a que en la mayoría de los casos el niño lleva en hipoxemia un periodo prolongado de tiempo, con el consiguiente daño de diversos órganos. La supervivencia es del 40% en el adulto, en pediatría del 10%.
  • 36. Obstrucción de la vía aérea alta.  La obstrucción producida por un cuerpo extraño:  Epiglotis.  Laringitis subglótica. Asocia la típica tríada: disfonía, tos perruna y estridor inspiratorio, con o sin disnea.  Laringospasmo. Se puede sospechar la obstrucción por interrogatorios al familiar, edad, impresión clínica etc. El pronóstico de la PCR dependerá de:  La patología desencadenante.  El tiempo desde que se iniciaron las maniobras de RCP.  La eficacia de las maniobras de la RCP.  Los cuidados post-reanimación.
  • 37. 1.Recién nacido: primer mes de vida. 2.Lactante: primer año de vida. 3. Niño: por encima del primer año. La causa del paro cardiorespiratorio en la edad pediátrica es distinta, rara vez es un suceso súbito de origen cardíaco. Los niños van a requerir soporte ventilatorio mucho más frecuentemente que desfibrilación, por lo que siempre se recomienda abrir la vía aérea e iniciar la ventilación prioritariamente, antes de pedir ayuda. LAS MANIOBRAS DE RCP, LAS DIFERENCIAREMOS EN TRES EDADES:
  • 38. Evaluación ABCDE A: Abrir vía aérea: Segura, permeable, obstruida, de riesgo. B: FR, trabajo respiratorio (aleteo, tiraje, movimiento paradójico), auscultación. Quejido, cianosis, bradipnea. C: FC, TA, pulsos centrales y periféricos, relleno capilar, temperatura y coloración cutánea, diuresis, crepitantes, hepatomegalia. D: Alerta, respuesta a la voz, Respuesta al dolor , no hay respuesta. reconocimiento de los familiares, interacción con el entorno, tono , tamaño pupilar. E: Exposición completa, (Alergias, medicamentos, antecedentes personales, última ingesta, episodio).
  • 39. RCP EN NIÑOS. RCP Básica secuencia (A-B-C) Comprende las medidas que deben hacerse para efectuar una RCP sin ayuda de accesorios, salvo el posible empleo de dispositivos de barrera. Su objetivo Es conseguir una oxigenación de emergencia para proteger fundamentalmente el SNC. Comprende los siguientes pasos: A: Apertura y desobstrucción de la vía aérea B: Respiración boca a boca, boca-nariz C: Masaje cardíaco externo  Determinar la falta de respuesta. El reanimador debe determinar rápidamente si el niño está inconsciente. Cuando se sospeche la existencia de una lesión en la columna cervical no hay que mover al niño.
  • 40.
  • 41.
  • 42.  Empezar por 5 ventilaciones.  Dar un minuto de RCP antes de pedir ayuda
  • 43.
  • 44. EN NIÑOS DE 1 A 8 AÑOS
  • 45.
  • 46. CUIDADOS POST-REANIMACIÓN Los cuidados post-reanimación tendrán como objetivos optimizar las funciones de los diversos sistemas orgánicos que pueden estar comprometidos primariamente o secundariamente a la hipoxia, especialmente la encefalopatía posanóxica ( que se caracteriza por la desmielinización masiva del sistema nervioso central al cabo de unas tres semanas de haber sufrido un episodio anóxico).  La valoración de recuperabilidad del paciente y de la causa que ha provocado la PCR.  La valoración neurológica y tratamiento especifico de la encefalopatía postanóxica.
  • 47. ¿CUÁNDO DEBEMOS DEJAR DE REANIMAR?  Cuando el paciente o el equipo de socorro lo indiquen. Pero cuidado, no interrumpir nunca la animación si el paciente empieza: • a jadear, • abre los ojos o se mueve. Sólo son signos de que están trabajando como deberían pero no de la recuperación del paciente, en el momento que parásemos dejarían de seguir funcionando.
  • 48. VIDEOS  Reanimación Cardio Pulmonar (RCP) en en adulto cruz roja  2015 REANIMACION CARDIOPULMONAR (RCP) ADULTOS (American Heart Association)  Reanimación Cardio Pulmonar (RCP) en niños cruz roja  RCP EN NEONATOS 04  Aha Lactantes Rcp
  • 49. BIBLIOGRAFIAS  RCP para enfermería manual del estudiante Juana Velázquez Rodríguez , Ma. Jovita Plascencia Ordaz. Editorial : Intersistemas Año : 2016 Edición : 2da edición.  Manual de reanimación cardiopulmonar básica en pediatría Ignacio Manrique Martínez Fecha de publicación original: 2004 Editorial: ERGON.  https://www.youtube.com/watch?v=-LoTljsYPIM&t=145s  https://www.youtube.com/watch?v=YhN6GfQLKqw&t=34s  2015 REANIMACION CARDIOPULMONAR (RCP) ADULTOS (American Heart Association)  https://www.youtube.com/watch?v=YhN6GfQLKqw