O documento discute os avanços e desafios da educação aberta no Brasil entre 2008-2016. Ele destaca que 96% dos professores usam materiais digitais, mas não compartilham suas produções educacionais. Também argumenta que é necessário formar gestores públicos e dialogar com editores sobre novos modelos de negócio para promover a educação aberta no país.

1. Oito anos de
REA no Brasil (2008-2016):
avanços e desafios
Priscila Gonsales
17/03/2016

3. OEC - Consortium
Open Education Consultant
Ashoka’s fellow
Open Education in a
Digital Culture
https://www.ashoka.org/fellow/pri
scila-gonsales
http://www.oeconsortium.org/directory/p
ssional/priscila-gonsales/

4. • 192,676 public schools, with
enormous social, economic,
and cultural differences;
• 35.8 million students in
elementary school, 32.4
million (90.5%) study in public
schools and only 3.4 million
(9.5%) in private schools. This
extends to high school, where
82.4 % are in public schools.
Education in Brazil
The big challenge to the public schools in Brazil since the 90’s, when the
education access was universalized, is to increase the quality standard
(PISA 2014 – out of 76 countries, Brazil is around 60th ranking position)
Based on a survey 2014, 1 out of 3
Brazilian children (9-10-year-olds)
internet users accessed the Internet
on the move (33%), a figure higher
than countries such as Romania
(15%), Ireland (13%), Portugal (13%)
and Belgium (11%).
At school one-third of Brazilian
children use the Internet (36%)
96% of the teachers use digital
materials, but they are not used to
share their educational productions

5. O que é educação aberta?
• Práticas pedagógicas diversas que vão além do formato um professor
para muitos alunos e do currículo pré-formulado e pouco flexível;
• Uso de recursos/materiais educacionais e ambientes online abertos
que permitam adaptações e recombinações conforme o objetivo de
uso e a identidade local (REA);
• Acesso aberto (na maioria da vezes gratuito) a materiais educacionais
produzido por instituições governamentais, acadêmicas e empresas;
• Autodidatismo do estudante, ubiquidade no aprendizado;
• Acessibilidade a portadores de deficiência

6. Educação aberta como
tendência
Horizon Report (EUA) – 2014
http://www.nmc.org/nmc-horizon/
Innovation Unit (Reino Unido) – 2015
http://www.innovationunit.org/
TIC Educação - Cetic.br (Brasil) – 2013 e 2014
http://cetic.br/pesquisa/educacao/

7. Contexto REA Internacional
• Estados Unidos
– Política de REA (Califórnia,
Washington, North Dakota,
Virginia, etc).
– 2011 a 2014: Trade Adjustment
Assistance Community College
and Career Training (TAACCCT) -
$2 bilhões.
–2015: Departamento de
Educação anuncia o primeiro
advisor para ampliar o acesso
aos REA nas escolas.
• Polônia
– Programa Digital School:
Pioneiro no mundo a criar
política de livros didáticos
abertos
• África do Sul
– The African Virtual University -
OER@AVU: aumentar a participação
na criação, organização,
disseminação e utilização de REAs;
– Siyavula: desenvolvimento e
distribuição de materiais de
matemática e ciências licenciados
abertamente e em diversos
formatos.

8. Advocacy -
incentivo a
políticas públicas
Engajamento de
comunidade
(+ 12 mil FB)
Formação de
educadores e
gestores
Universidades parceiras
UFBA, UFPR, Unicamp, FGV, USP,
UFG, Unisul
Projeto REA.br
Apoio financeiro

9. Ferramentas
Conteúdos de
Aprendizagem
Direito
Autoral
www.rea.net.br

10. Política
Pública

12. Mira
www.mira.org.br

14. MEC: avanços e tendências
• Workshops com equipes de todas as secretarias em
2013 - foram levantados os principais desafios para
adoção de uma política de REA;
• Desde 2015 o MEC está disposto a criar uma diretriz
de REA no ministério (que pode envolver revisão de
editais, contratos e projetos);
• Formação diretores e gestores da CAPES
responsáveis pela UAB.

15. Avanço de EA e REA no Brasil
4 ações fundamentais
1 - Formar gestores públicos e técnicos de departamentos
jurídicos responsáveis por editais de compras públicas
2 - Buscar apoio do investimento social privado para
projetos piloto de educação aberta e REA nos municípios
brasileiros
3 - Dialogar com o mercado editorial sobre novos
modelos de negócio
4 - Tornar pesquisas acadêmicas na área mais
“aplicáveis” na sociedade

16. prigon@educadigital.org.br
www.rea.net.br
www.educadigital.org.br
Obrigada!!!
  