6. Identificar o que é saneamento básico;
Conscientizar sobre a responsabilidade do
governo quanto ao tratamento da água e do
esgoto;
Construir a relação homem-
natureza, principalmente entre saneamento
básico e meio ambiente;
Conscientizar sobre a importância do filtro
doméstico para a água potável;
Tratamento de água e esgoto;

7. Identificar principais etapas e transformações da aguá
em seu ciclo natural;
Elaborar texto curto a partir de uma imagem;
Ler e interpretar uma notícia de jornal extraindo
informações relevantes;
Ler e identificar as principais informações em uma
conta de água residencial
Reconhecer a importancia do saneamento básico para
as populações;
Estimular e avaliar o consumo de água de uma
residencia;

8. Sondagem inicial;
Realização de pesquisas em grupos e debates sobre o saneamento
básico;
Coleta de gravuras , revistas, jornais e fotografias que mostraram
como a falta de saneamento polui e traz graves conseqüências para
a nossa saúde e o meio ambiente;
Visitação á estação de tratamento da água (SABESP ));
Pesquisa e comparação nos dois processos de tratamento ;
Proposição de soluções para conservação e despoluição da água e
do esgoto;
Desenho e construção de maquetes ;
Elaboração de relatório escrito com os resultados da pesquisa;

9. Recortes de jornais, revistas, fotos de ambientes com
saneamento básico e sem saneamento.
Pesquisa na Internet, livros e infoteca sobre
saneamento básico.
Papel para anotações, cartolina, canetinhas
hidrográficas, caneta, lápis e borracha.
Acessa Escola
Hiperlinks (textos baixados da internet)
Biblioteca
Módulos de experimentos (caixas de experimento)

10. Debates e discussões;
Elaboração de textos dissertativos ;
Campanha para conscientização sobre a nossa
responsabilidade e a de nossos governantes com o meio
ambiente, principalmente com o saneamento básico de
nossa região;
Avaliação contínua , durante todo o processo, e final, quando
da conclusão e fechamento do tema, numa avaliação formal
nas diversas áreas.;
Apresentação das conclusões sobre as pesquisas aos pais e à
comunidade escolar;
Palestras visando a formação de cidadãos conscientes e
capazes de atuar sobre a realidade de modo ético.

11. As dificuldades foram de concientizar os alunos sobre a importancia de cuidar do meio ambiente em que eles vivem.Porém os desafios são diarios e a cada dia conseguimos superá-los . com sucesso
As dificuldades foram de concientizar os alunos sobre a importancia de cuidar do meio ambiente em que eles vivem.Porém os desafios são diarios e a cada dia conseguimos superá-los . com sucesso
As dificuldades foram de
conscientizar os alunos sobre a
importância de cuidar do meio
ambiente em que eles vivem.Porem
os desafios são diários e a cada dia
conseguimos supera-los com
sucesso.

12. Os resultados foram POSITIVOS pois
os alunos puderam vivenciar atividades
diversificadas e concretas podendo
compartilhar suas informações com
seus amigos e principalmente com
toda a comunidade escolar,podendo
assim mudar seu entorno.

13. Um dos pilares principais que culminou no
sucesso da elaboração de todo o processo
dessa vivencia foi o trabalho em EQUIPE
onde todos os envolvidos
( professores,alunos,gestores e
funcionários ) colaboraram com a
realização de todas as atividades e no
processo educativo.