Ensayo sobre experiencias en comunicación

1. Ensayo:
EXPERIENCIAS EN COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA QUE SE
ESTÁN REALIZANDO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVO HORIZONTE
ANDREA PAOLA ARIAS SÁENZ
CLARA INÉS VARGAS MUÑOZ
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA
GIRARDOT
2018

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Ensayo:
EXPERIENCIAS EN COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA QUE SE
ESTÁN REALIZANDO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVO HORIZONTE
ANDREA PAOLA ARIAS SÁENZ
CLARA INÉS VARGAS MUÑOZ
Maestrantes
MG. RICARDO ANDRÉS PRIETO BOLAÑOS
TUTOR
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA
GIRARDOT
2018

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EXPERIENCIAS EN COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA QUE SE
ESTÁN REALIZANDO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVO HORIZONTE
El gran escenario de la Ciencia y la Tecnología genera una inmensa influencia al interior de
cada una de las instituciones, tanto públicas como privadas, enfocándose fundamentalmente como
aspecto significativo en el progreso personal, profesional, social, cultural, axiológico, entre otros;
responsabilizándonos de la inclusión tecnológica en los procesos de enseñanza aprendizaje
principalmente en el campo educativo.
El principal reto de los maestros, es permitir y aprovechar esos espacios en los que se
desarrollen oportunidades innovadoras que aporten a las necesidades e intereses de los estudiantes,
permitiéndoles vivenciar y explorar en tiempo real, transformándolos en lideres críticos, versátiles,
dinámicos y reflexivos en la construcción de nuevos conocimientos. Es por ello, que es importante
la valoración de los elementos tratados en el documento Evaluandola Comunicación de la Ciencia:
una Perspectiva Iberoamericana de (Sánchez, 2008), en donde se lograron evidenciar algunos
aspectos importantes para nuestra institución.
Primero que todo, la mención de las Jornadas Iberoamericanas sobre los criterios para la
Evaluación de la Comunicación de la Ciencia, llevadas a cabo en Cartagena del 14 al 17 de
noviembre de 2006. Se trató del manejo de valiosos espacios de intercambio de experiencias en lo
que tiene que ver con la comunicación de la Ciencia y la Tecnología, que se constituye en la base
de sustentación para el desarrollo de la sociedad. Estas jornadas tuvieron como propósito impulsar
desde la academia, el interés y la motivación por este tipo de conocimiento.
Segundo, en estas jornadas se abordaron ámbitos como: a) Políticas públicas en Ciencia y
Tecnología; b) Museos, parques de Ciencia y zoológicos; c) Medios de comunicación masivos y
nuevas tecnologías; d) Actividades científicas infantiles y juveniles; y e) Procesos de formación de
comunicadores de la ciencia.
Y tercero, en estas jornadas quedó algo muy claro, suficientemente claro: desde cualquier
Institución Educativa, se pueden crear y originar espacios adecuados para la comunicación de la
Ciencia y la Tecnología.

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Abordando los aspectos anteriores, es preciso plantearse los siguientes interrogantes de forma
específica, tales como: ¿Cómo son las experiencias en comunicación de la Ciencia y la Tecnología
en la Institución Educativa Nuevo Horizonte, en comparación con las experiencias mencionadas
en el documento “Una perspectiva Iberoamericana”? Y ¿Qué aportes se pueden ofrecer como
educador?. Para ello, es fundamental analizar y reflexionar en torno al primer cuestionamiento:
En cuanto al primer ámbito, aunque la Institución es una de las más nuevas y posee buenos
recursos en la infraestructura tecnológica, en cuanto a Políticas Públicas en Ciencia y Tecnología,
vale la pena mencionar que discurre en su prestación del servicio educativo, en el marco de la
normatividad vigente en esta materia, hasta donde los recursos disponibles así lo permiten.
El segundo ámbito: museos, parques de Ciencia y zoológicos. La institución no ha
institucionalizado salidas pedagógicas a ciudades o sitios como estos, de manera especial. Así
mismo, son escasas las visitas a lugares históricos o zoológicos por las limitantes que se dan al
respecto en cuánto creación de proyectos que justiquen los procesos a desarrollar en éstas, permisos
y compra de seguros. Excepto los que llevan a cabo algunos estudiantes individualmente, con sus
familias, cuando la ciudad recibe la visita de estas exposiciones o proyectos esporádicos que
desarrollen algunos docentes.
El tercer ámbito, relacionado con los medios de comunicación masivos y nuevas tecnologías,
en la institución se han llevado a cabo las siguientes experiencias en este sentido:
1. Periódico mural, como un medio de comunicación al servicio de la comunidad educativa, con
noticias sobre: a) Deportes, b) Ciencia, c) Tecnología, d) Actividades Institucionales, y e) Informes
de Comités de Trabajo.
2. Periódico impreso de publicación bimensual, en Básica Primaria, elaborado por el Semillero de
Investigación, con diversas noticias, como las del mural, pero circunscritas a los cinco primeros
grados de todas las sedes anexas.
En el cuarto ámbito, actividades científicas infantiles y juveniles. En la Institución Educativa
Nuevo Horizonte, de Girardot, cada año se lleva a cabo la Semana Cultural. El cuál trata de un
período de tiempo que se ha convertido en un espacio para la integración, pero también para

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compartir conocimientos de diversa índole, entre los cuales se mencionan los de carácter científico
y tecnológico.
Es importante señalar que durante esa semana, los conocimientos, noticias y actividades sobre
Ciencia y Tecnología tienen las siguientes características:
1. Son elaboradas por los estudiantes, con la dirección de docentes.
2. Se trata de aportes que deben ser actualizados y redactados de manera que no se pierda su
temática. Así mismo, ilustrados con imágenes.
3. Muchas de estas noticias o conocimientos son elaborados en videos que se dan a conocer a la
comunidad educativa.
4. Se llevan a cabo, en el marco de la celebración de esta semana Cultural, encuentros en los que
se discuten e intercambian nuevos saberes de gran interés para la comunidad educativa, entre las
cuales las científicas y tecnológicas ocupan un lugar de importancia e interés. En este sentido hay
una similitud con la Jornada Iberoamericana, en cuánto a las demostraciones de Ciencia y
actividades de este tipo en niños y jóvenes.
Ahora, las actividades científicas llevadas a cabo en la Semana Cultural tienen como propósito
promover el interés de los estudiantes hacia la Ciencia y la Tecnología mediante el encuentro entre
niños y jóvenes que se interesan por estos temas. Además, facilitar el encuentro entre los
integrantes de la comunidad educativa sobre Ciencia y Tecnología. Finalmente, promover la
investigación científica y tecnológica (Lozano, 2017).
Finalmente, el ámbito de la Formación de Comunicadores. En este sentido no se ha llevado a
cabo ninguna experiencia en la institución. Como docente en esta institución, puedo hacer un
aporte en este sentido. Se trata de promover, motivar e interesar a los estudiantes respecto de la
Ciencia y la Tecnología, como un enfoque que busca dar una explicación de la realidad, una forma
de representarla y, como efecto, la manera de modificarla.
Para concentrarnos en el segundo interrogante, acerca de ¿Qué aportes se pueden ofrecer como
educador?. Gracias a los aportes tratados en el documento Evaluando la Comunicación de la
Ciencia, se debe generar un espacio para compartir con el equipo docente, con el propósito de

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aportarles ideas y contenidos por medio de comunidades de aprendizaje, para que puedan no solo
transmitirlos si no interiorizarlos y apropiarlos a la comunidad educativa. La idea es, que de esta
manera se puedan crear, desde la motivación e interés de los grupos de investigación, amplios
espacios científicos y tecnológicos como posibilidad a la innovación.
Así mismo, se puede establecer, en este orden de ideas, un Blog Institucional dedicado a la
exposición y a socialización de conocimientos, enfoques, ideas, críticas y reflexiones, relacionadas
con la Ciencia y la Tecnología.
Además, y este tema es sumamente importante en la institución: se pudiera crear una página
Web Institucional, ya que actualmente no posee alguna, en la que se incluyera un espacio dedicado
a la comunicación de temas propios de la Ciencia y la Tecnología, además de las experiencias que
en este sentido tienen los estudiantes involucrando e informando de manera oportuna a toda la
comunidad educativa.
Desde el aspecto social y de la comunicación, crear e implementar una emisora en donde los
estudiantes sean los protagonistas del desarrollo de habilidades comunicativas, discursivas y
críticas frente a los temas de convivencia y clima escolar que se vive al interior de la institución,
con el fin de aportar en la formación ética del ser humano, incluyendo a estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales. Es por ello, que como maestros mediadores en este proceso,
tengamos en cuenta, al igual como lo expresa Fernández Muñoz (citado por (Upegui, 2007) el cual
establece que:
La tarea de la educación se dirige a que los estudiantes sean protagonistas de su propio
conocimiento, para ello realizarán numerosos trabajos prácticos de exploración. Aparece
así la figura del profesor como mediador frente a aquel que está centrado en la transmisión
de conocimiento, asentado en bases de poder, conciencia social y política... (p.44)
En conclusión: las experiencias en comunicación de la Ciencia y la Tecnología en la Institución
Educativa Nuevo Horizonte de Girardot, conserva algunos puntos en común con las señaladas en
el documento de Lozano y Sánchez (2017), sobre las Jornadas Iberoamericanas, realizada en
Cartagena sobre este tema.

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Todo lo dicho hasta ahora explica por qué como docente se puede aportar y generar impactos
positivos en el sentido de abrir espacios para que los conocimientos, contenidos temáticos, ideas y
experiencias en Ciencia y Tecnología fluyan, permitiendo a la comunidad educativa enterarse de
los avances, mediante la creación de nuevos recursos, según los intereses y necesidades de los
estudiantes, para desarrollar sus competencias en todas las áreas, que sean innovadores, llamativos
y significativos en torno a la Ciencia y la Tecnología.

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Referencias
Sánchez, L. M. (2008). Evaluando la comunicación: Una perspectiva latinoamericana. Obtenido de
http://www.redpop.org/wp-content/uploads/2015/06/Evaluando-la-comunicacin-de-la-
ciencia.pdf
Upegui, V. &. (2007). Las nuevas tecnologíasinformaticas y de la comunicación en el aula de Ciencias
Sociales . Obtenido de
http://200.24.17.68:8080/jspui/bitstream/123456789/410/1/PB0196.pdf