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Auto – Avaliação da Biblioteca escolar Novembro 2008 Natália Pina

Agenda ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Porque existe a biblioteca escolar ? “ As bibliotecas podem ter um impacto positivo no sucesso educativo dos alunos, particularmente nos primeiros níveis do ensino básico e secundário, desde que a biblioteca escolar seja orientada por um bibliotecário credenciado, um especialista em informação que está activamente envolvido no desenvolvimento do currículo a nível individual, em grupo e na sala de aula.” Todd(2005) Informação Conhecimento Desenvolver o conhecimento e compreensão A biblioteca escolar não é “a biblioteca na escola, mas toda a escola é uma biblioteca” Todd(2005)

Sentido de auto - avaliação ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Objectivos Implicados Analisar os processos e resultados; Identificar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Etapas do processo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

O envolvimento dos diferentes tipos de utilizadores ,[object Object],[object Object],[object Object],participar activamente no processo ,[object Object],[object Object],Recolha de evidências ,[object Object],[object Object],Docentes Alunos Conselho Executivo

O envolvimento dos diferentes tipos de utilizadores Departamentos Curriculares Pais e Encarregados de Educação Conselho Pedagógico participam na fase de recolha de evidências dando resposta a alguns questionários participam na fase de recolha de evidências dando resposta a alguns questionários dá parecer acerca do relatório de auto-avaliação

O impacto que se espera que venha a ter na biblioteca ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Impactos que se perspectivam para as aprendizagens dos alunos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Impactos que se perspectivam para as aprendizagens dos alunos “ School libraries are vital to effective learning in an information age school. Just don’t say it, show it!” Ross J Todd

Impactos que se perspectivam para o trabalho dos professores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Comunicação dos resultados Como será feita a comunicação e a integração dos resultados no relatório de avaliação da escola Relatório final Apresentação dos resultados no Conselho Pedagógico Integrar no relatório de avaliação da escola ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

“ O aluno actual deseja ser o “capitão” da sua própria aprendizagem. Mas isso implica a sua orientação nesta viagem da informação. O professor bibliotecário é o guia que tudo fará para que o aluno chegue a bom porto. Se tal acontecer, a biblioteca escolar provará, sem qualquer dúvida, ser a identidade fulcral da aprendizagem, em pleno séc. XXI e no futuro.” In: newsletter nº 3 (2008) http://www.rbe.min-edu.pt/news/newsletter3/bib_sec_21.pdf

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