Derivare. Compunere. Conversiune.

1. PROIECT DIDACTIC
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: COLEGIUL NAȚIONAL DE ARTĂ „ION VIDUˮ
PROFESOR COORDONATOR: Viorica GYOVAI
PROPUNĂTOR: Călin Florin Alexandru POPEȚ
DATA: 13.11.2014
CLASA: A 8-a A
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
OBIECTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Limba și literatura română
TEMA LECȚIEI: Derivarea. Compunerea. Schimbarea valorii gramaticale (conversiunea).
TIPUL LECȚIEI: Lecție de consolidare a cunoștințelor
TIMP: 50 minute.
Competențe generale:
1.3 Integrarea categoriilor semantice în structuri lexicale proprii;
2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată;
2.2 valorificarea categoriilor semantice învăţate, în contexte diferite;
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.

2. Obiective operaționale:
a). Cognitive:
O1: Să recunoască categoriile morfologice indicate;
O2: Să utilizeze o anumită categorie morfologică într-un context dat;
O3: Să identifice termenii obţinuţi prin derivare;
O4: Să indice modalităţile de realizare a compunerii.
b). Afective:
O5: Să conştientizeze utilizarea corectă şi adecvată a diferitelor categorii morfologice;
O6: Să utilizeze conştient acelaşi cuvânt cu valori morfologice diferite;
O7: Să valorifice noţiunile de limbă acumulate;
O8: Să manifeste interes și plăcere în participarea la lecție.
Strategia didactică:
a). Metode și procedee: exercițiul, problematizarea, explicația, conversația euristică;
b). Mijloace de învățământ: fișe de lucru, tabla, marker, caiet, manual;
c). Forme de organizare a activității: activitate frontală, pe grupe, individuală.
d) Metode și tehnici de evaluare: observarea sistematică, conversația examinatoare, aprecierea verbală.
Bibliografie:
1. SÂMIHĂIAN, Florentina, IONIȚĂ, Florin, Manualul de Limba și literatură română, clasa a VIII-a, metoda ȘTIU-DESCOPĂR-APLIC,
București, Editura Art, 2011.
2. VASILACHE, Gh. N., Ghid de ortografie, ortoepie și morfosintaxă a limbii române, Iași, Editura Polirom, 2011.

3. SCENARIU DIDACTIC
Secvența lecției Timp Obiective
op.
Conținutul științific
al lecției
Strategia didactică
Evaluare O
B
S
Metode Mijloace Forme
de org.
Momentul
introductiv
3
min.
Salutul. Notarea absenților în catalog.
Pregătirea materialelor de lucru și asigurarea
climatului afectiv necesar desfășurării orei.
Elevii își deschid cărțile și caietele de limba
și literatura română.
Conversația Frontal
Captarea
atenției și
reactualizarea
noțiunilor
ancoră
15
min.
Se adresează întrebări legate de lecțiile
anterioare, mijloacele de îmbogățire a
vocabularului (derivarea și compunerea).
Se verifică tema pe care elevii au avut-o de
pregătit. Se corectează eventualele greșeli și
se oferă explicații suplimentare. Profesorul
face observații și aprecieri, după caz,
antrenând întreaga clasă la discuții.
Consolidarea
cunoștințelor și
formarea
priceperilor și
deprinderilor
28
min.
O1
Profesorul împarte câte o fișă de lucru
fiecărui elev, urmând ca aceștia să răspundă
cerințelor. (anexa1)
.
Profesorul începe cu reamintirea noțiunilor-
cheie precum: derivare (cu prefixe, cu sufixe
Explicația Fișă de
lucru
Individual

4. O2
O3
O6
O4
O5
O7
O8
și derivare parasintetică), compunerea
(prin alăturare, prin alipire și prin
abreviere), schimbarea valorii gramaticale
(conversiune).
Elevii răspund fiecare, pe rând, la posibilele
întrebări ale profesorului.
Mai apoi, profesorul le cere elevilor să
rezolve, pe rând, exercițiile referitoare la
noțiunile recapitulate. (anexa 1)
Elevii continuă prin a găsi serii derivative
pentru cuvintele de bază date.
Spre sfârșit, se vor rezolva exercițiile
considerate ca având o mai mare
complexitate. Mai exact, se va recurge la
rezolvarea cerințelor care vizează procedeul
numit schimbarea valorii gramaticale.
Elevii termină de rezolvat exercițiile
propuse de către profesor și pun eventualele
întrebări cu privire la ceea ce s-a lucrat.
Profesorul le explică nelămuririle într-un
mod cât mai concis.
Conversația
Exercițiul
Tablă Frontal Formativă
Aprecieri
verbale

5. Elevii vor primi o fișă de sinteză care
cuprinde noțiunile discutate. Scopul acesteia
este o mai bună și mai clară schematizare a
mijloacelor interne. (anexa 2)
Asigurarea
retenției și a
transferului
2
min.
Elevii vor primi ca sarcină de lucru pentru
acasă, să rezolve din manual - exercițiile 1 și
2 de la pagina 31, precum și exercițiile din
auxiliarul didactic, referitoare la noțiunile
studiate.
Explicația Caiete Individual
Aprecieri
2
min.
Se formulează aprecieri globale și
individuale privind modul în care elevii au
îndeplinit sarcinile propuse de către profesor
și aportul elevilor la lecție.
Explicația Frontal Aprecieri
verbale