tarea 6

1. Materia: Fundamentos de Tecnología Educativa
Doctora: Adriana Medina Santana
Alumna: Candy Patricia Barandica Callejas
Tarea 6: “Las herramientas que pueden utilizarse en la educación en
línea”
ID:00186803
Licenciatura: Tecnología Educativa
Tuxpan, ver.

2. RECURSO DESCRIPCIÓN APLICACIONES EN LA
ENSEÑANZA EN LÍNEA
Blogs
Un blog es una página web en
la que se publican
regularmente artículos cortos
con contenido actualizado y
novedoso sobre temas
específicos o libres. Estos
artículos se conocen en inglés
como "post" o publicaciones
en español.
Medio de expresión: escribir,
dibujar, podcast, vídeo,
presentaciones...
Canal de comunicación,
colaboración e intercambio.
Fuente abierta de información
y de recursos.
Medio didáctico: informa,
motiva, entrena…
Generador de nuevos
escenarios formativos.
Medio lúdico y para el
desarrollo cognitivo.
Chats
También conocido como
cibercharla, designa una
comunicación escrita realizada
de manera instantánea
mediante el uso de un
software y a través de Internet
entre dos, tres o más personas
ya sea de manera pública a
través de los llamados chats
públicos (mediante los cuales
cualquier usuario puede tener
acceso a la conversación) o
privada, en los que se
comunican dos o más
personas.
El chat sirve para comunicarse
con grupos de personas en
estos casos el docente y los
alumnos las cuales opinan de
diferentes temas y se
entretienen incluso con
herramientas como el video
chat y enviándose enlaces
para ver otras páginas y
criticarlas. También hay
diferentes tipos de chat o
también grupos de discusión
etc.
Correo electrónico
Es un servicio de red que
permite a los usuarios enviar y
recibir mensajes (también
denominados mensajes
electrónicos o cartas digitales)
mediante sistemas de
comunicación electrónica.
Principalmente se usa este
nombre para denominar al
sistema que provee este
servicio en Internet, mediante
el protocolo SMTP, aunque
por extensión también puede
verse aplicado a sistemas
análogos que usen otras
tecnologías. Por medio de
mensajes de correo
electrónico se puede enviar,
Es una de las herramientas
más utilizadas para tal fin, ya
que por medio del mismo se
puede intercambiar
información, ideas y
documentos, acortando las
distancias y proporcionando
nuevas posibilidades de
aprendizaje a través de la
comunicación.

3. no solamente texto, sino todo
tipo de documentos digitales
dependiendo del sistema que
se use.
Foros de discusión
Un Foro es un tipo de
conversación o reunión
reunión virtual donde un
grupo de personas comentan
o discuten sobre un tema de
interés común utilizando
internet como medio de
comunicación.
Un foro, por lo tanto, es un
espacio virtual creado para
intercambiar información,
opiniones, experiencias,
dudas, sugerencias o
recomendaciones sobre un
determinado tema de interés
para los participantes.
La aplicación de los foros a la
educación va más allá de la
utilización de los mismos como
herramienta de trabajo en la
formación eLearning, la
estrictamente no presencial,
sino que puede ser una
herramienta complementaria
dentro de la formación
presencial.
Plantear un método de
discusión dentro del aula en el
que los alumnos se deban
comunicar por escrito y
utilizando el ordenador parece
a primera vista absurdo
cuando precisamente en la
educación presencial podemos
hacerlo en persona y de forma
oral; pero en esta aparente
contradicción es donde se
encuentra la
complementariedad de la
herramienta, ya que el foro
permite crear un entorno de
trabajo colaborativo y de
discusión asíncrono,
posibilitando una participación
más reflexiva y elaborada,
disponemos de tiempo, en el
que se potencian la
comprensión y la expresión
escrita, frente a los sistemas
habituales de discusión oral
síncrona, donde se potencian
otras capacidades
comunicativas totalmente
diferentes.
Otra característica de los foros
es su vertiente como
herramienta para la
integración social dentro del

4. aula; muchos alumnos que por
su carácter o por sus limitadas
capacidades comunicativas
orales les cuesta hacer una
pregunta o participar
activamente en un diálogo
presencial en el aula,
encuentran en el foro una
manera de superar sus
condicionantes e integrarse
dentro del colectivo.
Wikis
Un Wiki (del hawaiano wiki
wiki, «rápido») es un sitio web
colaborativo que puede ser
editado por varios usuarios.
Los usuarios de una wiki
pueden así crear, editar,
borrar o modificar el
contenido de una página web,
de una forma interactiva, fácil
y rápida; dichas facilidades
hacen de una wiki una
herramienta efectiva para la
escritura colaborativa.
El uso de wikis en educación
no está excesivamente
extendido si lo comparamos
con otro tipo de
aplicaciones y entornos. Desde
el discurso didáctico
dominante (tipo “Campus
virtual”), que define
previamente cómo debe
estructurarse el proceso de
enseñanza/aprendizaje. Un
ejemplo de esta integración es
Moodle, un entorno socio-
constructivista de
enseñanza/aprendizaje, de
código abierto, que ofrece una
wiki entre otras herramientas
como foros, chat, objetos de
aprendizaje, lecciones,
glosarios, tareas, etc. para
realizar actividades didácticas
online.
Redes Sociales
Facebook
Twiter
Instagram
Es una estructura social
compuesta por un conjunto de
actores (tales como individuos
u organizaciones) que están
relacionados de acuerdo a
algún criterio (relación
profesional, amistad,
parentesco, etc.).
Normalmente se representan
simbolizando los actores como
nodos y las relaciones como
líneas que los unen. El tipo de
conexión representable en una
red social es una relación
diádica o lazo interpersonal.
*Ofrecen herramientas
interactivas y eficaces para la
enseñanza y el aprendizaje.
* Permiten que el profesor
que utiliza estos recursos
enseñe a sus estudiantes a
adquirir capacidades para que
se valgan por sí mismos.
* Hacen posible que los
estudiantes desarrollen
habilidades y aptitudes tales
como la socialización, el
trabajo en equipo o la

5. importancia de compartir.
Páginas Web
Es un documento o
información electrónica capaz
de contener texto, sonido,
vídeo, programas, enlaces,
imágenes, y muchas otras
cosas, adaptada para la
llamada World Wide Web, y
que puede ser accedida
mediante un navegador. Esta
información se encuentra
generalmente en formato
HTML o XHTML, y puede
proporcionar navegación
(acceso) a otras páginas web
mediante enlaces de
hipertexto. Las páginas web
frecuentemente también
incluyen otros recursos como
ser hojas de estilo en cascada,
guiones (scripts), imágenes
digitales, entre otros.
Mediante la web, se realizan
los programas de educación a
distancia, porque mediante la
web y las plataformas virtuales
se puede llegar a cualquier
lugar del país, a cualquier
hora, en todos los momentos
y sin mediar transporte lo cual
facilita los procesos educativos
virtuales y a distancia.
Mediante las aulas virtuales se
logran resultados asombrosos
en las diferentes áreas del
saber, puesto que todo está al
alcance del estudiantes, y se
produce el verdadero
interactuar docenet-
estudiante, si el aula virtual
es empleada con didáctica
pedagogía y maximización de
recursos .
Archivos en la nube:
mobile me
Skype
Google doc
Dropbox
Se presenta como el nuevo
servicio de almacenamiento
online gratuito de Google.
Para los que ya utilicen
DropBox, Google Drive es una
alternativa a considerar y
ofrecemos una detallada
comparativa al final de la
entrada.
Una de las principales ventajas
de esta forma de trabajo, es
que se puede acceder a los
archivos y aplicaciones desde
cualquier dispositivo: PC,
Tablet, teléfono. Es posible
sincronizar los marcadores,
pestañas abiertas, historial de
navegación y otras
configuraciones del navegador
en todos los dispositivos.
Además todo lo que necesita
el usuario está siempre
disponible donde quiera que él
se encuentre.
Ventajas:
*Compartir un video o una
carpeta de documentos con
los alumnos enviando.
* Pedir a los alumnos que
abran un documento y
realicen un ejercicio.
* Empezar a editar un

6. documento en el ordenador
del aula y terminarlo en el
equipo de casa sin necesidad
de enviarse a uno mismo el
archivo por correo electrónico
o descargarlo en un USB.
Entornos virtuales:
Videoconferencia en línea
Las videoconferencias son
sistemas telemáticos que
permite la comunicación
síncrona con imagen y audio
entre dos puntos diferentes. Al
respecto podemos distinguir
videoconferencias punto a
punto y multipunto. Desde el
punto de vista educativo
permite:
*Contactar con otros centros.
*Organizar un ciclo de
presentación de trabajos.
*Tener una video conferencia
con alguna persona relevante.
*Permite la comunicación
entre personas e instituciones
distantes facilitando el
intercambio de información
entre ellas y el contacto con
otras lenguas y culturas.
*Permite incorporar a la clase
múltiples recursos externos(
especialistas, instalaciones)
*Promueve la actividad de los
estudiantes al comunicarse
con otros a través de este
sistema.
*Permite realizar reuniones
eliminando costes de
desplazamientos.

7. Bibliografía
Gonzalo. (29 de abril de 2009). Las videoconferencias como elemento educativo. Recuperado el
junio de 2015, de http://blogs.ua.es/gonzalo/2009/04/23/las-videoconferencias-como-elemento-
educativo/
Larequi, E. (27 de diciembre de 2014). El uso educativo de las redes sociales. Recuperado el junio
de 2015, de http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/el-trabajo-en-red-y-las-
redes-sociales/el-uso-educativo-de-las-redes-sociales/
Las videoconferencias como elemento educativo. (s.f.). Obtenido de
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Martinez, B. (s.f.). importancia de la pagina web en la educacion. Recuperado el junio de 2015, de
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https://wikisobrewiki.wikispaces.com/%C2%BFC%C3%B3mo+puede+usarse+una+wiki+en+educaci
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