2. “El amor por la lectura es algo que se aprende pero no se enseña. De la misma forma que nadie puede obligarnos a enamorarnos, nadie puede obligarnos a amar a un libro. Son cosas que ocurren por razones misteriosas, pero de lo que sí estoy convencido es que a cada uno de nosotros hay un libro que nos espera. En algún lugar de la biblioteca hay una página que ha sido escrita para nosotros”. Alberto Manguel (1948).
3. Pero… de qué habla? La lectura es sin duda una de las actividades mas frecuentes, necesarias y presentes en la vida escolar y en general. Plantea retos Es una cuestión constructiva.
4. Qué es comprender? Proceso a través del cual el lector construye el significado en su interacción con el texto.
5. Texto Un rasloqui susurra la mescra. Todas las otras esperan detrás de la jofra. Cuando la jofra cae, el rasloqui cuenta las mescras y chamfra rápidamente.
6. Modelos Ascendente o bottom up: cuando leemos procesamos de manera jerárquica las unidades: letras, palabras, frases. Descendente o top down: el conocimiento del mundo y del tema a leer nos permite hacer anticipaciones. Interactivo: el significado es el fruto de la interacción que se establece entre lector y texto.
16. Conclusión La lectura es sin dudas uno de los procesos mas importantes de la vida de todo ser humano es además maravillante el hecho de observar el proceso de un niño en cuanto a sus avances con la lectura. Por otro lado, consciente o inconscientemente llevamos a cabo las distintas estrategias para optimizar nuestro proceso de enseñanza y, al estudiarlos podemos mejorarlos y aplicar otros mas.
17. Bibliografía: Hilda Quintana. Didáctica de la comprensión lectora. 2010. ediciones SM . Puerto Rico. Carles Monereo. Estrategias de Aprendizaje.2002. Antonio Machado Libros. España. Muchas Gracias!