Prim5 bloc presentació activitats a casa

1. PROPOSTA D’ACTIVITATS PER A FER A CASA
5è DE PRIMÀRIA
ACTIVITATS DE L’ÀMBIT LINGÜÍSTIC: Català + Castellà + English
● Llegir a casa al voltant de mitja hora cada dia un llibre de coneixements o
d’imaginació, una revista o un còmic. Demanar als infants que ens els expliquin
després, que els acabin de forma diferent, que canviïn algun personatge.
● Realitzar la comprensió lectora de català i castellà, la fitxa d’escriptura creativa i
la notícia creativa que es trobaran al quadern de vacances de Setmana Santa, el
qual es va lliurar a l’alumnat l’últim dia de classe presencial.
● Redactar un diari explicant què han fet, anècdotes del dia, retalls d’imatges, com
s’han sentit... durant els dies que no han anat a l’escola.
● Escriure contes, històries, cançons o poemes en diferents idiomes.
● Planificar i fer un còmic.
● Enregistrar un àudio amb històries, contes, descripcions...
● Enregistrar vídeos amb moments de la vida quotidiana, reflexions, explicacions,
descripcions, argumentacions...
● Visualitzar pel·lícules i programes com: InfoK, Dinamiks, Manduka, Una mà de
contes, Què, qui, com?, Fish&Chips i recollir en el diari idees o aspectes destacats.
● Visitar museus virtualment i fer relats, dibuixos... de la visita. Buscar informació
d’alguna obra que els hagi interessat.
● Inventar representacions amb joguines, titelles, obres de teatre.
● Pensar i planificar les vacances d’estiu escollint llocs a visitar i itinerari a realitzar
fent servir el Google Maps.
● Preparar alguna entrevista d’opinió sobre algun tema del seu interès.
● ENGLISH: Al nostre blog trobareu un recull d’activitats, jocs, cançons i enllaços
interessants per practicar i passar-s’ho bé. Have fun!!! English in Santa Eulàlia
School
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Santa Eulàlia

2. ACTIVITATS DE L’ÀMBIT MATEMÀTIC
● Repassar les taules de multiplicar.
● Realitzar la fitxa de problemes que es trobarà al quadern de vacances de
Setmana Santa, el qual es va lliurar a l’alumnat l’últim dia de classe presencial.
● Recull sistemàtic de la temperatura que marca el termòmetre cada dia a una
mateixa hora del dia durant dues o tres setmanes. En acabar es pot fer una
gràfica que reculli aquestes dades tot indicant la mitjana i explicant què s’hi
observa. Si no es disposa de termòmetre es pot consultar la pàgina web del
Servei Meteorològic de Catalunya.
● Recull fotogràfic de formes geomètriques: Àlbum fotogràfic que recull fotografies
d’elements que podem observar, quotidians, indicant les principals formes
geomètriques que hi trobem.
● Recollida de dades horàries: Recull sistemàtic de dades horàries durant una
setmana per a la realització d’una gràfica (temps de dormir, temps de jugar,
temps de lectura, temps de veure la tele…).
● On és més barat?: Fer una llista de coses que voldríem comprar anotant el preu
que té en diferents botigues (Cal consultar-lesen línia). Identificar quin és el preu
més barat, el més car i la diferència de diners que ens podríem estalviar si
compréssim el més barat.
● Materials autocorrectius de l’Edu 365.
● Aprenent geometria.
ACTIVITATS DE L’ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI
● Els virus: Què són? Com són? Quins tipus hi ha? Què és el coronavirus? A qui
afecta? A totes les franges d’edat? A tots els països? Els antibiòtics poden servir
per lluitar contra els virus? Quina diferència hi ha entre un antiviral i una vacuna?
Per què no hi ha ara mateix una vacuna contra el coronavirus?
● Les vacunes: Què són? Com funcionen? Com es produeixen? Per què no hi ha
una vacuna per al coronavirus? Per què és convenient vacunar-se? Com afecta a
tota la població que hi hagi grups de persones que no es volen vacunar?
● Seguiment de la pandèmia: Consulteu cada dia la informació que donen els
diferents mitjans de comunicació i els portals del Departament de Salut. Feu un
comentari cada dia sobre la situació (en el diari, en un blog, en un clip de vídeo,
etc.).
● Realitzar els experiments de Dinamiks.
● Visitar ciutats i llocs del món a través del Google Maps o el Google Earth.

3. ACTIVITATS DE L’ÀMBIT ARTÍSTIC
● Participar en el concurs de dibuix d’Agus & Monstres. Les bases i el full de
participació es trobaran al quadern de vacances de Setmana Santa, el qual es va
lliurar a l’alumnat l’últim día de classe presencial.
● Repassar totes les cançons treballades de la Cantània i memoritzar la lletra i la
coreografia de les cançons Tot el que jo puc fer per tu i Corre salta.
● Fotografiar o enregistrar allò que ens agrada del voltant.
● Dibuixar com pensem que seran les ciutats i les escoles del futur.
ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
A continuació us oferim el recull de propostes elaborat per les mestres d’Educació Especial
del centre. Aquest recull està obert a tots els nens i nenes i adreçat especialment a aquells
que necessiten una adaptació més individual i personalitzada dels aprenentatges.
És per aquest motiu que trobareu diversos nivells d’aprenentatge entre les diferents
propostes que us oferim.
De totes aquestes propostes podeu triar les que creieu que encaixen millor segons ell nivell
maduratiu dels vostres fills i filles.
ACTIVITATS DE LECTURA
» Oposicions Fonològiques Paquet de 22 activitats Jclic per treballar oposicions
fonològiques dels fonemes: [b], [d] i [g].
» Activitats Clic de lectura per Educació Infantil i Cicle Inicial Set paquets de lectura per
treballar l’associació imatge-paraula. Inclou una guia i fitxes de treball per imprimir.
» Discriminació de vocals Jclic per treballar la discriminació de vocals en momosíl.labs.
Ofereix tasques de lectura i escriptura.
» De la síl·laba a la paraula Material per treballar la lectura: de la síl·laba a la paraula.
» 100 paraules 100 paraules ordenades de menys a més dificultat (paraules amb síl·labes
directes, indirectes, travades, etc).
» Primeres lectures Exercicis relacionats amb la lectura: ordenar frases, relacionar
imatges amb el seu significat, etc.
ACTIVITATS D’ESCRIPTURA
» Aprendizaje de la lectoescritura Aquest programa està dedicat a l’aprenentatge i
reforçament de les competències de lectoescriptura.
» 100 paraules per escriure Activitat JClic d’escriptura de paraules a partir de l’associació
imatge-paraula.

4. ACTIVITATS DE CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA
» Consciència fonològica Activitats JClic per treballar la consciència fonològica (hi ha tres
nivells de dificultat).
» Troba la paraula amagada Activitats en què els nens han de trobar la paraula que s’amaga
entre les lletres que es proposen. Les paraules estan classificades per camps semàntics.
» Dossier de consciència fonològica Dossier (per imprimir) per treballar la consciència
fonològica.
ACTIVITATS DE PERCEPCIÓ
» Aprendre a llegir i a escriure Activitats de discriminació auditiva i visual; d’associació
d’imatges, fonemes, síl·labes i paraules; d’escriptura de paraules; i d’interpretació de
frases.
» Les lletres. Vocals Activitats de discriminació visual i auditiva de les vocals i
d’aparellament de la imatge amb la paraula escrita.
» Jocs de trobar diferències.
ACTIVITATS DE MEMÒRIA
» Poemario de Gloria Fuertes Textos poètics descriptius i divertits, que animen els nens i
les nenes a recrear en el paper les imatges visuals que desperten en escoltar-los.
» Joc Memory. Joc de cartes que consisteix en trobar parelles.
PROGRAMA D’ENTRENAMENT MENTAL AL SERVEI DE L’ALUMNAT
PEMSA (Programa d’Entrenament Mental al Servei de l’Alumnat)
»JClic que permet treballar els aspectes següents: discriminació visual de paraules,
classificació de paraules segons el camp semàntic, memòria visual, sèries numèriques,
exercicis visuals, ordenació de frases d’un text (comprensió lectora), i organització en
l’espai (trencaclosques).
SUPORT A LES TASQUES DE LA CASA
● Col·laborar en la neteja de la llar.
● Ajudar en la preparació del menjar: pelar fruita, preparar amanides, fer el
berenar...
● Endreçar l’habitació.
● Parar taula i recollir-la.
● Plegar i classificar la roba...