1. L’ESCOLA I LES NOVES
TECNOLOGIES
GRUP ENXARXATS
Manuel Pozo Garcia
Aida Beneyto Sototerres
Carme Santcliments Ribalta
José Ramon Miralles Garcia
GRAU DE PSICOLOGIA
CTIC / AULA 12
Primer Semestre 2011

2. MAPA CONCEPTUAL

3. OBJECTIUS
 Estudiar i reflexionar al voltant de l'impacta de les noves tecnologies a
les aules.
 Presentar una sèrie de dades extretes de dues enquestes:
- La relació amb l'ús d'Internet per part dels més joves,
- Els avantatges i inconvenients de l'aprenentatge digital a l'aula.
 Relació del ventall de recursos que ofereix l'aprenentatge digital dins i
fora de l’aula.
 Valorar el canvi de relacions entre els professors i l’alumnat, així com
les relacions entre els propis alumnes.
 Reflexionar sobre l'adequació de continguts digitals i la motivació de
l’alumnat.
 Veure la quantitat de recursos per crear continguts digitals per tal de
seguir un projecte educatiu coherent amb els currículums establerts.

4. ÙS D’INTERNET DELS ADOLESCENTS
Llocs d'us d'internet dels nens de 10 a 15 anys de
Catalunya 2009
Altres llocs
Cibercafè
Centres públics
Total Catalunya
Centre d'estudis
Altres habitatges
Habitatge
0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 90.00%

5. APRENENTATGE DIGITAL
AVANTATGES INCONVENIENTS
 Autoaprenentatge  Poca preparació del
 Treball col·laboratiu professorat
 Ampliació de  Mal us d’internet
metodologia  Infraestructura
 Motivació insuficient

6. CANVI EN LES RELACIONS
PROFESSOR-ALUMNE ALUMNE-ALUMNE
 Professor orientador  Alumne col.laborador
 Professor motivador  Treball en grup
 Relació de  Més possibilitats
col.laboració d’interacció
 Alumne autodidacta  Assessor dels
companys

7. CONTINGUTS DIGITALS
Els continguts han de ser:
•Coherents amb els objectius
•Atractius per a l’alumnat
•Interactius
•Variats

8. ENQUESTA: CONTINGUTS DIGITALS
Quins recursos consideres Amb quin tipus de curs e-
que ha de tindre un curs learning t’ha resultat més
d’e-learning? satisfactori l’aprenentatge?

9. ENQUESTA: LES TIC A L’AULA
Aprenentatge digital a
20.00% l'escola postitiu Les noves tecnologies
40.00% afavoreixen la relació
60.00%
entre alumnes
80.00% Apenentatge digital a Les noves tecnologies
l'escola negatiu no afavoreixen la relació
entre alumnes
Introducció TIC a l'aula
Les escoles estan dotades canvia relació
20.00% per l'aprenentatge digital 26.67% professor-alumne
73.33%
Les escoles no estan dotades Introducció TIC a l'aula
80.00% per l'aprenentatge digital
no canvia relació
professor-alumne
Les noves tecnologies
Els professors estan motiven als alumnes
20.00%
13.33% preparats
Les noves tecnologies
80.00% no motiven als alumens
86.67% Els professors no estan
preparats

10. CONCLUSIONS
•INTRODUCCIÓ DE LES TIC A L’AULA ES POSITIVA
•FOMENTA L’AUTOAPRENENTATGE
•AUGMENTA LA INTERACCIÓ I LA COL.LABORACIÓ
•REQUEREIX FORÇA PREPARACIÓ I DEDICACIÓ DEL PROFESSORAT
•FALTA INFRAESTRUCTURA A LES ESCOLES