2. Esta presentación se publicó originalmente en el
blog para estudiantes, Mi tutor privado, por eso
está escrita como una conversación con el alumno.
Los maestros pueden adaptarla para explicar esta
estrategia de estudio a sus estudiantes.
¿Cuán importante es que los maestros enseñemos
destrezas de estudio a nuestros alumnos? Su
importancia se resume en el siguiente principio del
aprendizaje: los maestros que de manera clara y
detallada (paso-a-paso) enseñan estrategias de
estudio y del aprendizaje promueven el aprendizaje
activo e independiente de sus alumnos.
3. Al leer, siempre que encuentras una palabra nueva para
ti, diferente o complicada puedes hacer uso de pistas en
la oración o en el párrafo para ayudarte a entender la
nueva palabra. Esta técnica se conoce en inglés como
“context clues” y en español, a falta de una traducción
homogénea o similar, la podemos llamar pistas del
contexto. La palabra homogénea en la oración anterior
sirve para ilustrar esta estrategia. La pista que
encontramos en la oración es “similar” y, al identificar esa
pista, me ahorré una engorrosa visita al diccionario para
clarificar su significado. La pista en la palabra “engorrosa”
es menos obvia, pero, tomando en consideración que me
ahorré una visita al diccionario puedo sacar la conclusión
de que “engorrosa” relaciona con algo que a mí no me
gusta hacer. Y esa es la técnica.
4. Sugerencias para usar pistas del
contexto en nuestra lectura…
Busca pistas del contexto en las
palabras u oraciones directamente
antes y después de la palabra nueva.
Esto es, busca esas palabras familiares
que contienen la idea de la palabra
extraña.
5. De manera similar, cuando encuentras
una palabra en tu lectura cuyo
significado desconoces, trata de asociar
la palabra nueva a otra palabra en la
misma oración cuyo significado te es
familiar. Por ejemplo: “El sonido fue tan
bajo que apenas fue audible.” En esta
oración, la palabra bajo te da una pista
de lo que audible puede significar: algo
que apenas se puede escuchar.
6. ¿Existe un sinónimo en la misma oración o
párrafo que te ayuda a explicar la palabra
desconocida? Por ejemplo, “Necesité un
especialista del pie para mis ampollas, así
que busqué en los clasificados por un
podólogo.”
¿Existe un antónimo en la misma oración o
en su entorno (en otras palabras o en las
oraciones que la rodean) que puedan
darte el significado opuesto de la palabra
nueva?
7. Puedes poner varias oraciones juntas —de
un mismo párrafo o los párrafos a su
alrededor— para resumir el significado de
la nueva palabra.
Busca una comparación (similitud o
parecido) o un contraste (diferencia) en el
párrafo(s) que le da significado a la nueva
palabra.
Cuando el significado de la palabra nueva
aun no está claro, vuelve atrás y relee la
oración donde se encuentra la palabra
nueva.
8. Continúa leyendo más allá de la palabra
difícil, o del grupo de palabras que no
entiendes, para que captures más
información del contexto o de su entorno.
La clave aquí es que no dejes de leer. Así
es como muchas veces nos frustramos y
abandonamos la lectura. Ten en cuenta
que hay ocasiones en que tenemos que
leer una sección o un capítulo completo
para poder entenderlo.
9. Piensa en palabras que relacionan con
la palabra nueva; también trata de usar
la palabra difícil en diferentes contextos.
Podrás entender mejor a ese personaje
dicharachero de tu última novela cuando
lo asocias con características como
chistoso, bromista, vacilón, guasón y
burlón. Definitivamente, a este
personaje dicharachero le gusta hacer
travesuras y bromear.
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