2. EL CONOCIMIENTO HIST Ó RICO Y SOCIAL EN LA ESCUELA. El conocimiento histórico implica saber acontecimientos del pasado y las ciencias sociales Los alumnos requieren entender conceptos sociales y contenidos en conceptualización y ubicación en tiempo y espacio con la historia. El conocimiento histórico y social posee un carácter relativista, los alumnos enfrentaran diferentes explicaciones de un mismo conocimiento y posturas interactivas con ideas políticas y contradictorias. El alumno habrá de reconstruir analizar las causas las consecuencias y la evolución de los procesos sociales y actitudinales.

3. TENDENCIAS EN LA ENSE Ñ ANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA Y LAS C. S Este cambio que se pretende en las escuelas es resignificar el sentido de enseñar historia a estas nuevas generaciones se agrupan 3 perspectivas para la enseñanza C.S 1.- predominio en la selección de los contenidos. 2.- atender el interés dela alumno. 3.- articular tanto la disciplina como el interés, desarrollo del contenido. Dewey afirma que la enseñanza de la historia en los primeros años, para el educando debe ser una sociología indirecta también incrementa que no pueden comprender historia pero esta debe enseñarse como un instrumento auxiliar C.S.

4. TENDENCIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO. Debe existir una actitud critica y positiva. Considerar al alumno como sujeto constructor de conocimiento. Debe enfrentar sus propias nociones y expectativas de la realidad. TENDENCIA CENTRADA EN LA PROFUNDIZACI Ó N DISCIPLINAR Y ARTICULACI Ó N INTERDISCIPLINAR. Se pretende recuperar critica de los conocimientos, productos de las investigaciones. Con las contribuciones psicológicas se pueden elaborar las herramientas conceptuales y llegar a la comprensión de la realidad social.

5. PROFUNDIZACI Ó N DE LA HISTORIA Y LA GEOGRAF Í A . a labor del docente consiste en orientar, moderar el debate crear el clima propio del aula diseñar y dirigir actividades de investigación y recopilación de datos. Se centra en el desarrollo de las destrezas intelectuales búsqueda de análisis interpretación tratamiento y comunicación de la información. Se promueve el desarrollo de cualidades personales y actividades para fomentar el interés por problemas asumiendo criticas y tolerancias. Mediante la enseñanza-aprendizaje de la historia y la geografía contribuye a la reelaboración y transformación de sociedades actuales. De ubicarse en el tiempo y espacio con la visión de futuro. Ayuda a conocer lo que ocurre en la sociedad.