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- 1. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DONA MARIANA EUFRÁSIA PLANO DE ENSINO ANUAL 2º Ano Turma A2B Componente Curricular; - Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Estudos Sociais e Religião. Professora: Carmem Lucia Vitória Nunes
- 2. Planejamento Anual Língua Portuguesa 1ºTrimestre Objetivos Oralidade: 1- Expressar oralmente ideias de um texto lido (por outro ou por si mesmo). 2- Ouvir com atenção respeitando diferentes opiniões Leitura: 3- Socializar as experiências de leitura. Escrita: 4- Produzir listas e bilhetes 5- Escrever textos memorizados 6- Revisar seus registros. Ortografia: 7- Utilizar os conhecimentos sobre a ortografia nas produções escritas Conteúdos: • Produção de listas e bilhetes • Escrita de textos memorizados (cantigas e parlendas) considerando a separação entre palavras • Relato de experiências, ideias e opiniões de forma clara e ordenada • Leitura de poesias utilizando diferentes estratégias; • Utilização e empréstimos de livros; • Realização de combinados; • Organização da rotina; Gramática Ordem alfabética. Ortografia Regularidades ortográficas – dígrafos as- es- is- os- us qua- que- qui nh ss ar – er – ir – or- ur al – el – il – ol – ul Pontuação : vírgula e enumerações (uso em listas ) Gêneros • Bilhetes • Listas • Poesia • Músicas (cantigas) e parlendas • Regras de instrução (combinados e rotina)
- 3. 2º Trimestre Objetivos Oralidade: 1- Expressar oralmente idéias de um texto lido (por outro ou por si mesmo). 2- Utilizar a linguagem oral com clareza expressando-se por meio de argumentações Leitura: 3- Ler e interpretar com autonomia. Escrita: 4- Reescrever fábulas e Contos de Fadas preocupando-se com aspectos que caracterizam o gênero 5- Preocupar-se com a coerência e coesão do texto reescrito 6- Revisar seus registros Ortografia: 7- Compreender a utilização das letras intercaladas 8- Compreender o uso da letra maiúscula Conteúdos: • Reescrita coletiva e individual de fábulas e Contos de Fadas considerando a divisão do texto em frases utilizando recursos do sistema de pontuação • Participação em diálogos e debates argumentando e respeitando as opiniões dos demais • Leitura autônoma de cartas e diferentes gêneros • Utilização e empréstimos de livros • Retomada de combinados • Organização da rotina Gramática • Substantivo – Gênero e número Ortografia • Regularidades ortográficas –letras intercaladas • Pontuação: parágrafo e ponto final • Uso da letra maiúscula • Regularidades ortográficas –dígrafos ça- ce- ci- ço- çu ge- gi ga- go- gu- gua- guo oz – ez – iz – oz – uz Gêneros • Fábulas • Contos de Fada • Cartas • Regras de instrução (combinados e rotina) 3º Trimestre Objetivos Oralidade: 1- Valorizar a leitura como fonte de apreciação e prazer 2- Expressar oralmente ideias de um texto lido (por outro ou por si mesmo). Leitura: 3- Ler com autonomia e fluência;
- 4. 4- Localizar informações em textos. Escrita: 5- Interpretar diferentes tipos de texto 6- Reescrever lendas 7- Produzir textos com coerência Ortografia: 7-Compreender a utilização do dicionário para resolver dúvidas ortográficas 8-Compreender a utilização dos sons do X Conteúdos: • Reescrita coletiva e individual de lendas respeitando a organização das idéias de acordo com as características do gênero • Narração de histórias conhecidas respeitando a temporalidade e o encadeamento dos fatos • Valorização da leitura literária folclórica como fonte de apreciação e prazer • Utilização e empréstimos de livros • Retomada de combinados • Organização da rotina Gramática • Substantivo – Grau Ortografia • Utilização do dicionário • Pontuação: maiúscula inicial, ponto final e interrogação • Os sons do X • Regularidades ortográficas – dígrafos r-rr cha-che-chi-cho-chu gue-gui am-em-im-om-um an-en- in- on- um br – er – dr – fr- gr – pr – tr – vr Gêneros • Lendas • Mitos • Provérbios • Trava-línguas • Adivinhas • Piadas • Regras de instruções (combinados e rotina) • Receita CIÊNCIAS 1º Trimestre Objetivos: 1- Perceber a importância dos hábitos de higiene 2- Reconhecer a importância da alimentação saudável. 3- Conhecer os órgãos dos sentidos e suas funções. Conteúdos • Conhecimento de condições para o desenvolvimento e preservação da saúde em relação à higiene pessoal e alimentação; • Reflexão sobre o consumo indiscriminado de determinados alimentos prejudiciais à saúde; • Compreensão da saúde como equilíbrio de fatores físicos , psíquicos e sociais • Comparação do corpo e do comportamento humano respeitando a semelhanças e diferenças;
- 5. • Conhecimento das necessidades e funções dos órgãos dos sentidos. 2º Trimestre Objetivos: 1- Reconhecer características e comportamento de animais. 2- Conscientizar-se sobre a importância da preservação do meio ambiente reconhecendo-se como agente transformador e multiplicadores. 3- Identificar os meios de transporte e comunicação: Conteúdos • Comparação entre animais: aves, peixes, mamíferos, répteis e anfíbios. • Conhecimento sobre animais peçonhentos e transmissores de doenças. • Reflexão sobre os animais em extinção. • Estabelecimento de relações entre as condições do ambiente em que vivem os animais e suas características e prevenção de doenças. • Compreensão de ações voltadas para a preservação do meio ambiente 3º Trimestre Objetivos: 1- Conhecer as partes da planta. 2- Reconhecer o processo de reprodução dos vegetais. 3- Adquirir procedimentos de observação e comparação entre o passado e o presente; 4- Reconhecer processos e etapas de transformação de matérias em objetos. 5- Identificar diferentes matérias-primas. 6- Compreender o uso consciente dos materiais recicláveis. Conteúdos • Observação das partes das plantas. • Conhecimento sobre a reprodução dos vegetais. • Reflexão sobre plantas nocivas a saúde. • Observação e comparação dos diferentes ambientes naturais e modificados no que se refere à presença de água, seres vivos, ar, luz, calor e solo. • Conhecimento sobre matéria-prima e seu processo de transformação. • Compreensão da coleta seletiva e o uso consciente dos materiais recicláveis. • Conhecimento de alternativas sustentáveis e experiências transformadoras na relação com o meio ambiente • Investigação de processos artesanais ou industriais da produção de objetos e alimentos ,reconhecendo a origem das suas propriedades, matérias-primas, algumas etapas e características de determinados processos, relacionando-os aos seus usos. HISTÓRIA 1º Trimestre Objetivos 1- Identificar a formação do povo brasileiro com influências de algumas etnias; 2- Entender a história como a construção do homem dentro de um espaço que vai sendo transformado; 3- Compreender a sua existência como um cidadão. Conteúdo • Identificação do povo brasileiro, através do conhecimento, na atualidade de algumas etnias: indígenas,
- 6. africanas, europeias e asiáticas. • Identificação do eu, como um ser na sociedade; • Influências étnicas na formação do povo brasileiro a partir de suas contribuições (alimentação, língua, manifestações artísticas e culturais) 2º Trimestre Objetivos 1- Conhecer a historia da escola 2- Obter informações por meio do Estatuto da Criança e do Adolescente Conteúdo • Compreensão da origem do nome da Escola • Comparação por meio de fotos e relatos para verificar mudanças ocorridas na escola • Conhecimento dos direitos das crianças por meio do Estatuto da Criança e do Adolescente 3º Trimestre Objetivos 1- Compreender sua história de vida identificando sua origem e de seus familiares 2- Conhecer diversas manifestações locais e regionais, religiosas, artísticas e culturais. 3- Identificar a evolução dos meios de transportes e de comunicação; 4- Adquirir procedimentos de observação e comparação entre o passado e o presente. Conteúdo • Conhecimento de sua história de vida, identificando sua origem; • Identificação do povo brasileiro por meio de diferenças regionais; • Identificação de antigos moradores do bairro, formas de lazer, lendas, brincadeiras, músicas e danças atuais e de outras épocas; • Comparação de aspectos com outras comunidades e relacionando-os a outros espaços; • Comparação entre os meios de transportes e comunicação do passado e do presente; • Identificação das mudanças dos meios de transporte e de comunicação que ocorreram com o passar do tempo; • Conhecimento de algumas evoluções tecnológicas. GEOGRAFIA 1º Trimestre Objetivos 1- Conhecer e localizar as dependências da escola e os funcionários; 2- Identificar a rua, bairro e cidade onde moram; 3- Compreender a necessidade de conservação e do uso adequado dos recursos naturais. Conteúdos: • Infraestrutura, local, habitação, educação e locais do bairro; • Características do ambiente onde vivem; • Observação, descrição, representação, construção de explicações sobre mudanças ocorridas no espaço bairro/escola. 2º Trimestre Objetivos: 1- Conhecer e discutir as mudanças ocorridas na paisagem provocada pela ação humana; 2- Reconhecer e conscientizar-se sobre as transformações ocorridas no espaço por fatores físicos e
- 7. ambientais. Conteúdos: • Comparação das diferentes formas em que a natureza se apresenta na paisagem local; • Relações que indivíduos e sociedade estabelecem com a natureza e suas consequências; • Relações entre as transformações nas paisagens provocadas por ações humanas e fenômenos naturais. 3º Trimestre Objetivos: 1- Desenvolver noções de cartografia, compreendendo a divisão do país em estados e regiões; 2- Estabelecer relações entre regiões e diferenças culturais; 3- Desenvolver atitude de respeito consciente no tratamento da natureza; 4- Compreender a necessidade de conservação e do uso adequado dos recursos naturais. 5- Desenvolver atitude de respeito consciente no tratamento da natureza Conteúdos: • Relações entre as pessoas e os lugares; condições de vida, as histórias, as relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem; • Respeito aos costumes e regras de convivência; • Leitura de imagens, paisagens e textos enfocando a diversidade regional e cultural. • Conservação do meio ambiente. • Formação de valores para preservação do meio ambiente • Utilização racional dos recursos naturais numa perspectiva de sustentabilidade e preservação do espaço geográfico. Matemática 1º Trimestre Objetivos Compor e decompor números com soma de múltiplos de 10 mais um Contar utilizando diferentes agrupamentos Utilizar jogos lúdicos Desenvolver habilidades de raciocínio logico Conteúdos Leitura, contagem, representação, composição dos números em diferentes sequencias de 10 em 10 Antecessor e sucessor Ordem crescente e decrescente Numeral ordinal ate 10 Relações de semelhanças e diferenças, maior que, menor que, mais pesado que, mais perto de, mais comprido que, mesmo comprimento, menos comprido, mais próximo de, mais distante de. 2º Trimestre Objetivos Contar utilizando diferentes agrupamentos Desenvolver habilidades de raciocínio logico Utilizar jogos lúdicos Usar números em contextos da vida diária Calcular a soma de números naturais utilizando técnicas convencionais ou não Conteúdos Leitura, contagem, representação, composição dos números em diferentes sequencias de 10 em 10 Dezena, meia dezena, dúzia e meia dúzia.
- 8. Localização de datas em calendários Adição e subtração Resolver problemas de adição e subtração Criação de problemas com base em uma operação matemática dada. 3º Trimestre Objetivos Utilizar jogos lúdicos Usar números em contextos da vida diária Calcular a soma de números naturais utilizando técnicas convencionais ou não Resolver problemas relativos à vida diária Interpretar e resolver problemas envolvendo adição e subtração Medir o tempo em horas Conteúdos Leitura, contagem, representação, composição dos números em diferentes sequencias de 10 em 10 Classificação Seriação Criação de problemas com base em operação matemática dada Horas exata e meia hora Sistema monetário Noções de mais caro e mais barato Gráficos (construção e analise) Correspondencia biunívoca Sinal de = e ≠ Orientações Didáticas 2º ano Língua Portuguesa Estratégias • Roda de conversa • Roda de leitura • Intervenções individuais • Jogos de alfabetização • Projetos • Atividades sequenciadas História, Geografia, Ciências. Estratégias • Roda de leitura • Roda de conversa • Trabalho em grupo • Pesquisa • Atividades sequenciadas • Projetos Matematica Estrategias • Material de contagem • Confecção de cartazes e murais • Rodas de conversa • Jogos lúdicos como domino e encaixe • Projetos • Atividades sequenciadas
- 9. Avaliação A avaliação é processual e continua, pois se apresenta inicialmente numa fase diagnostica (ponto de partida) e consequentemente passa a ser diária, acompanhando os avanços conquistados do aluno.