O documento discute os benefícios da educação informatizada, como preparação para o mercado de trabalho e desenvolvimento cognitivo. Apresenta críticas como o computador não ter grande efeito ou poder causar efeito desastroso. Defende que o computador, se usado corretamente, pode enriquecer o aprendizado ao fornecer estímulos em um ambiente variado.

1. TECNÓFILO: A EDUCAÇÃO
INFORMATIZADA
Aluna: Carolina Dias Almeida
Prof.: Simão Pedro P. Marinho

2. Por que utilizar computadores
nas escolas:
• Preparação para o mercado de trabalho e
social atual;
• Um recurso a mais para a diminuição das
carências, como evasão e à repetência;
• Auxilia no desenvolvimento cognitivo.

3. Principais críticas :
• Críticas de pessoas que acreditam que o
computador não terá um efeito muito
grande sobre a educação
• Críticas de pessoas que acreditam que o
computador poderá ter um efeito muito
poderoso sobre a educação, mas que
possa causar um efeito desastroso;
• Críticas de pessoas que até acham que o
computador possa ter efeitos positivos,
mas que acreditam que sua introdução na
educação, neste momento, num país
como Brasil, não deve ser prioritárias.

4. Uma resposta às críticas:
• Para um maior número de professores, e
para melhores condições de trabalho para
os professores e de vida e estudo para os
alunos, temos que reivindicar recursos
que permitam que a educação que
estamos oferecendo seja relevante para
as condições em que nossos alunos irão
viver e trabalhar.
• O desenvolvimento intelectual, social e
moral da criança ocorre através de uma
série de interações com o meio em que
está inserida.

5. • Se o meio em que a criança vive é rico e
variado nas estimulações e recursos que
fornece, tanto mais rico, diversificado e
acelerado será o desenvolvimento da
criança. Se esse meio lhe fornece os
estímulos, as oportunidades e os recursos
para desenvolver sua criatividade e
inventividade, para explorar e descobrir, a
criança certamente desenvolverá
características intelectuais e formas de
pensar que favorecerão o pensamento
criativo, exploratório, inventivo.
• a criança muito cedo aprende a entender
e a articular o que é pensamento
mecânico e o que não é. Isso lhe poderá
permitir, escolher a forma de pensamento
mais adequada para resolver problemas.

6. Maneiras de Utilizar o
Computador na Educação
• É necessário indicar algumas das
maneiras em que o microcomputador
pode auxiliar o processo pedagógico:
• A - Instrução Programada;
• B - Simulações e Jogos;
• C - Aprendizagem por Descoberta;
• D - Pacotes Aplicativos.

7. Principais Dificuldades para a
Introdução do Computador na
Escola
• A - Custo do Equipamento
• - Inexistência de Software
• C - Recursos Humanos
• D - Barreiras às Inovações Tecnológicas
• - A Falta de Paciência

8. Contornando as Dificuldades
PARCERIA ENTRE
ESCOLA E
FABRICANTES DE
COMPUTADOR
SOFTWARE
DIRECIONADO PARA
EDUCAÇÃO INFANTIL
CAPACITAÇAO DOS
MULTIPLICADORES
INCENTIVO DO
GOVERNO NA
EDUCAÇÃO
CONCIENTIZAÇÃO
EM MASSA PELOS
MEIOS DE
COMUNICAÇÃO

9. Conclusão
Quando o próprio aluno cria, faz, age
sobre o software, decidindo o que melhor
solucionaria seu problema, torna-se um sujeito
ativo de sua aprendizagem. O computador ao
ser manipulado pelo indivíduo permite a
construção e reconstrução do conhecimento,
tornando a aprendizagem uma descoberta.
Compete ao professor e aluno explorarem ao
máximo todos os recursos que a tecnologia nos
apresenta, de forma a colaborar mais e mais
com a aquisição de conhecimento. Ressalta-se
ainda que o educando é antes de tudo, o fim,
para quem se aplica o desenvolvimento das
práticas educativas, levando-o a se inteirar e
construir seu conhecimento, por intermédio da
interatividade com o ambiente de aprendizado.

10. Bibliografia
• CHAVES, Eduardo O. C. O computador
na educação. Disponível
em: http://www.ich.pucminas.br/pged/db/w
q/wq_pmv/index.htm
• ROCHA ,Sinara Socorro Duarte O uso do
Computador na Educação:
a Informática Educativa. Disponível
em: http://www.ich.pucminas.br/pged/db/w
q/wq_pmv/index.htm