Presentación Taller de prevención de A.S.I. en Preescolares.

1. “¿Cómo
Prevenir el
Abuso Sexual
Infantil?”

2. ¿Qué es el Abuso Sexual
Infantil (A.S.I.)?
O Es el contacto o interacción entre un
niño o niña y un adulto, en el que el niño
es utilizado para satisfacer sexualmente al
adulto.
O Es un delito
O Se castiga por la ley porque viola los
derechos fundamentales del ser humano,
en especial cuando son niños o niñas.

3. Tipos de A.S.I
O Abuso Sexual Propio:
O Es una acción que tiene
un sentido sexual pero
que no es una relación
sexual.
O Tocaciones del agresor
hacia el niño o niña. O
tocaciones del niño o

4. O Abuso Sexual Impropio
O Es exponer a niños o niñas a
hechos de connotación sexual,
por ejemplo:
O Exhibición de genitales
O Pornografía
O Realización del acto sexual
O Sexualización verbal
O Masturbación

5. MITOS
O “El Abuso Sexual es sólo cuando ocurre
una violación o penetración por parte
del abusador/a.”
O “El Abuso Sexual Infantil es poco
frecuente o no existe”
O “Los Abusos Sexuales afectan a niños o
niñas mayores o adolescentes”
Se calcula que una de cada cuatro
niñas y uno de cada ocho niños
podrían llegar a ser sexualmente
agredidos antes de cumplir 16 años.

6. Perfil del Abusador/a
O NO ES necesariamente una persona con
discapacidad mental, un drogadicto o un
alcohólico.
O Puede ser una persona muy respetada y
admirada por la familia, escuela,
congregación religiosa, etc.
O Por lo general, es una persona del entorno
familiar del niño/a. (En un 84.7% de los casos, el
abuso sexual es intrafamiliar)

7. O Se encuentra en una posición de poder
y control sobre el niño/a del cual abusa.
O Utiliza maniobras coercitivas (represivas),
por ejemplo:
O Manipulación (“Esto será un secreto
entre los dos”)
O Seducción (ofreciendo algo que el
niño/a quiere)
O Amenaza (“Si le cuentas a tu mamá
se va a enojar contigo y no te va a
creer”)

9. Indicadores de posible
A.S.I.
O Físicos:
O Lesiones
O Retroceso en el control de esfínter
O Conductuales y emocionales:
O Comportamiento sexual
inapropiado para su edad.
O Inestabilidad emocional.
O Tr. Del sueño y de la
alimentación.

10. Mitos
O “Los Agresores Sexuales son enfermos
mentales”
O “El Abuso Sexual Infantil ocurre sólo
cuando hay pobreza”
O “El Abuso Sexual Infantil ocurre en
lugares solitarios y en la oscuridad”

11. Prevención
en el Hogar

12. Información
Comunicación
Respeto
Confianza

13. Información
O Los/as niños/as deben saber qué es el
abuso sexual
O Cuidando las palabras que utilicemos
O Es necesario explicarle que hay
personas que pueden intentar tocar sus
partes íntimas y luego pedirle que no
cuente nada a nadie.
O Decirles que no van a enojarse si él o
ella les cuenta algo así.
O A quiénes debe acudir si algo así
ocurre.

14. Comunicación
• Es necesario hablar con nuestros
hijos/as sobre este tema.
• ¿Cómo hacerlo?
a. Sin generar temor.
b. En un ambiente de confianza.
• Interesarse por sus temas
• Cuidar las reacciones
c. Utilizando un lenguaje que
comprendan.

15. 1. Identificar las partes
íntimas de su cuerpo.
2. Respeto por el cuerpo.
3. Cariños buenos y
malos.
4. Cuidar que no
acostumbren estar a
solas con otros

16. Identificar las
partes
íntimas de su
cuerpo (Y de los
Zonas Privadas o Secretas. ¿Cuáles?
O demás)
O Utilizar un lenguaje adecuado y correcto.
O Ser concretos, por ejemplo: Colorear un dibujo
en el que se pintan de rojo las partes que
cubre el traje de baño: esas son partes íntimas
que ninguna persona debe tocar, salvo la
mamá o el médico cuando sea necesario.

17. Respeto por el cuerpo
O “MI CUERPO ES MI TERRITORIO”
O “Nadie lo toca sin mi permiso“
O Fortalecer la pertenencia del propio cuerpo y los
derechos que cada cual tiene sobre él.
O Establecer límites personales y derechos de cada
uno de regular la cercanía o aproximación de los
otros.
O Determinar claramente quiénes pueden
acercarse a él o ella y de qué forma.

18. Cariños buenos y malos.
O Los que hacen sentir bien, como los abrazos del
papá y los besos en las mejillas de las tías.
O Las que hacen sentir mal, como un abrazo que
presiona o quita la respiración o hace sentir
incómodo/a.
O Enseñarles a tener cuidado cuando alguien les
hace una caricia y les dice que no se lo cuenten a
nadie.
O Los cariños no se “canjean”

19. Cuidar que no acostumbren
estar a solas con otros
adultos.
O A menos que sean situaciones
establecidas; por ejemplo, el colegio;
debemos evitar que los niños tengan
costumbre de estar a solas con otros
adultos sin la supervisión directa de los
padres.
O Ejemplos.

21. Confianza
O Dar la posibilidad para que nuestros/as
niños/as nos cuenten sus experiencias y
secretos.
O Cuidando nuestras reacciones.
O Escuchándolos - Conociéndolos
O Invirtiendo tiempo en ellos
O Haciendo cumplir las normas que ponemos

22. Pr e g
u n t a
s