Programa Anual de Arte 2016 1

I.E. 6094 “SANTA ROSA”
Villa Marina -Chorrillos
I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : Nº 07 – San Borja
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 6094 - SANTA ROSA
1.3 AREA : ARTE
1.4 GRADO Y SECCIÓN : Primero“A”,“B”, “C”, “D” y “E”
1.5 N º DE HORAS : 02 horas semanales
1.6 DIRECTOR : GONZALESHONORES,Francisco
1.7 DOCENTE : DIAZ TIZA,CesarSantiago
QUISPECASTRO,Silvia
II. DESCRIPCIÓNGENERAL:
El área de arte concreta la práctica de la creatividad y apreciación artística en sus diferentes componentes obteniendo la formación integral del
educandoyque tenga unaactitud reflexivafrente alavida.El arte promueve enloseducandossercreativos,innovadoresyexpositoresensusprocesos
de aprendizajes,ayudaadesarrollarintegralmenteacultivarsu sensibilidad y fortalecer su autoestima. Se busca estimular y equilibrar la inteligencia
intelectual, corporal a través de las estrategias de acuerdo a las competencias y capacidades del área.
En este grado se espera que los estudiantes desarrollen competencias en relación a la Expresión artística que exprese sus emociones,
sentimientose ideasconimaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de su entorno y de otros espacios culturales
explorandodiversosmodosparalarealizaciónartística, respetando las normas de convivencia. Con relación a la Apreciación artística que manifieste
sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su medio, identificándose con ellas.
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE ARTE - 2016

III. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓNANUAL:
Titulo de la Unidad / Situación
significativa
Duraciónensemanas/horas
EXPRESIÓN ARTISTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Campos temáticos Producto
Expresasucreatividadmedianteeldibujoyla
pintura,utilizandodiversoselementos.
Creaimágenesysituacionesutilizandomateriales
yrecursosdesuentorno.
Ejecutadiversosejerciciosytemasmusicalesde
iniciaciónutilizandolavozylaflauta
Ejecutamovimientoscorporalesyformas
coreográficasparalainiciacióndeladanza.
Ejecutajuegosdeiniciacióndramáticae
improvisatemasdesuentorno.
Discriminainformaciónrelevantesobreartes
visuales:disciplinasyelementos.
Identificaloselementosquecomponenlas
diversasmanifestacionesartísticas.
Percibediferentessonidosylosrelacionaconsu
naturalezasonora.
Valoraelmensajequeexpresanlasdiferentes
manifestacionesartísticas.
Observalosmovimientosyescuchasonidosdel
contextoylosrelacionaconsucuerpo.
Conoceprincipiosbásicosdelteatro.
Emiteopiniónrespectoalavariedadcultural
artísticadelpaís.
Unidad 1
“Demostremos creatividad en
nuestras obras artísticas”
Situación significativa:
¿Que necesito aprender para
conocer diversas
manifestaciones artísticas?
¿De qué manera puedoexpresar
mejor mis capacidades
artísticas?
Los estudiantes de 1ero de
secundaria se encuentran en pleno
proceso decrecimiento. Esta unidad
acerca a los estudiantes al lenguaje
visual, musical y de expresión
corporal, mostrando la necesidad del
ser humano decomunicarse entre sí,
trasmitir sus experiencias y
conocimientos, sus vivencias e
inquietudes.
12semanas/24horas
X X X X X X X X
Artes visuales
 Concepto, clasificación.
Disciplinas artísticas.
 Elementos constitutivos de las
artes visuales:línea, color, forma
 Creación de adornos con
diferentes técnicas
 Dibujo básico lineal y
geométrico.
Música
 El sonido:Clases y cualidades.
 Elementos de la música: Ritmo-
melodía.
 El pentagrama: Líneas
adicionales superiores e
inferiores. Claves de SOL y FA.
 Caligrafía musical
 Ejecución de instrumento
musical: Flauta.
- Organizador
gráfico
- Ejecución
instrumental
individual y
grupal

Unidad 2
“nos expresamos a través de
manifestaciones artísticas de
nuestro querido Perú”
¿El talento artístico podrá
mejorar mis habilidades
sociales?
A través de las expresiones artísticas,
nuestros estudiantes tienen la
posibilidad de mejorar sus
habilidades sociales,su sensibilidad
auditiva,su expresiónoral por medio
del canto. La práctica del arte ayuda
a desarrollar su propia identidad,
fortalecer su autoconfianza y le
permitedesplegarvalores sociales y
culturales.
12semanas/24horas X X X X X X X X X
Artes visuales
 Estudio básico de los colores.
 Técnicas creativas:
Bidimiensionales y
tridimensionales.
 El bodegón:diseños de acuerdo
a la época.
 Estampado en papa:aplicación.
Música
 La voz: clasificación
 Técnica vocal
 Historia de la música antigua.
 El himno nacional.
Danza
 Concepto y clasificación
 Elementos de la danza: cuerpo,
espacio, tiempo.
 Expresión corporal, movimiento,
equilibrio y relajación.
- Organizador
gráfico
- Presentación
coral.
- Puesta en escena
Unidad 3
“valoramos el mensaje de las
danzas peruanas y todo el arte
que nos rodea”
¿La danza peruana me hará una
persona más sensible con mi
patria?
¿El cuento es una manera de
recrear la vida del poblador
andino?
El Perú es un país diverso en
tradiciones, por endetiene diversas
expresiones folklóricas en cada una
de sus regiones. El abordaje deestas
manifestaciones culturales permitirá
conocer y valorar nuestropaís y que
mejor por medio del festival de
danzas peruanas.
12semanas/24horas
X X X X X X X X
Teatro
 Concepto yelementos técnicos.
 Expresión corporal mediante
juegos tradicionales.
 Expresión vocal:cualidadesde la
voz.
 Juegos de iniciación dramática.
 Cuento vivo: narración de
cuentos.
 Naturaleza yrealización de las
artes escénicas: el mimo.
Artes visuales
 Pintura con APU en madera.
 Composiciónenel arte pre-inca:
dibujo creativo.
Danza
 Figuras coreográficas de danzas
peruanas.
 Danzas del Perú: costa, sierra y
selva.
- Dramatización
- Organizador
gráfico
- Puesta en escena
Total de semanas a trabajar 36

IV. VINCULOSCONOTROS APRENDIZAJES:
UNIDAD I: Se vincula con el área de CTA. Porque los estudiantes observan la naturaleza de su entorno y lo plasman en una obra de arte. También las
actividadesplanteadasparaestaunidadse vinculanconel áreade persona,familiayrelacioneshumanas porque en la práctica grupal del instrumento
musical va a ver un dialogo no verbal pero si coordinado entre ellos, donde juntos producirán una obra.
UNIDAD II: Se vinculacon el áreade Formaciónciudadanaycívica, puesenla práctica de la danzase consideralas relacionesinterculturalesque ayudan
a fortalecer la identidad. A su vez estas actividades se vinculan con el área de Persona, familia y relaciones humanas con la capacidad relacionada al
reconocimiento y valoración de sí mismo, de maravillarse con las manifestaciones de la vida, de la naturaleza y el sentido de cada una de ellas.
UNIDAD III: Se vinculacon el áreade Persona,familiayrelacioneshumanasporqueparapoderdesarrollarunacomunicación fluida en el teatro y en el
canto debe haber socialización entre sus miembros. Totalmente todas las manifestaciones artísticas sea música, danza, teatro y artes visuales, se
vinculan con el área de Comunicación porque es una forma de decodificar mensajes, donde los lenguajes son propios y únicos.
V. VALORES Y ACTITUDES:
RESPETO REPONSABILIDAD TOLERANCIA IDENTIDAD
Se dirigea los demás con lenguaje
apropiado.
Cumple con sus deberes escolares Escucha atentamente las opiniones delas
demás personas.
Preserva el patrimonio cultural e
institucional.
Cumple con las normas de convivencia Practica hábitosdehigiene Reflexiona antes de un juicio devalor. Se identifica con las actividades
folklóricasdesu comunidad.
Respeta las opiniones desus compañeros Participa en el cuidado y protección del
ambiente.
Respeta la diversidad cultural y lingüística Muestra respeto por los símbolos
patrios y los héroes.
VI. CALENDARIO DEL AÑO ESCOLAR:
TRIMESTRE TEMPORALIZACIÓN Nº DE SEMANAS Nº DE HORAS DEL AREA
I 14 de Marzo al 10 de Junio 13 26
II 13 de Junio al 23 de Setiembre 13 26
III 26 de Setiembre al 18 de Diciembre 13 26
Vacacionesdel estudiantado:25 de Julio – 5 de agosto Clausura: 23 de Diciembre

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
7.1. Métodos Activos: debates, descubrimientos, expositivo, demostrativo, trabajo individual, trabajo colectivo.
7.2. Técnicas Grupales: dramatizaciones, rompecabezas, mapas conceptuales, lluvia de ideas, entrevista, juego de roles, cuestionario, debate.
VIII. RECURSOS:
8.1. Humanos : Docentes- Alumnos
8.2. Materiales : Laminas, colores, temperas, plumones, lápices técnicos 2B, instrumentos musicales, equipo de sonido, CD, USB, separatas.
IX. TECNICASE INSTRUMENTOSDE EVALUACIÓN:
Evaluación Técnicas Instrumentos
DE PROCESO O FORMATIVA
Observación Ficha de observación
Lista de cotejo
Análisisdetareas Tareas domiciliarias
Trabajos diversos
Participativas Ficha de autoevaluación
Ficha de coevaluación
SUMATIVA Cuestionario depruebas Practicas calificadas, dirigidas, objetivas.
X. BIBLIOGRAFIA:
 Artes Plásticas( línea,colory bodegón) primero de JuanVillacortaParedes
 Manual de EducaciónArtística de AndrésBarahonaEspinosa
Chorrillos, 14de Marzo del 2016
……………………………..…….….… ………………………………….…………. …………………………………………………….
CesarS. Díaz Tiza SilviaQuispe Castro JuliaEnríquezLizárraga
Docente de arte Docente de arte SubDirectoraFormaciónGNRAL

I. DATOS GENERALES:
1.3 AREA : ARTE
1.4 GRADO Y SECCIÓN : Segundo“A”,“B”, C”, “D” y “E”
1.7 DOCENTE : DIAZ TIZA,CesarSantiago
QUISPECASTRO,Silvia
El área de Arte sustentasuintencióneducativaenlaintervención de las artes entorno al valor de la belleza como elemento común esencial para
que obtengaunavisiónglobal ycompletadel arte,promoviendo la participación activa y fortaleciendo la sensibilidad, la creatividad, su capacidad de
expresar e interpretar contenidos artísticos. El arte ayuda a los educandos a desarrollar, fortalecer integralmente en torno a su vida diaria en lo cual
sustentan, su actitud crítica reflexiva.
En este grado se esperaque losestudiantesdesarrollencompetenciasenrelaciónala Expresiónartística que exprese susemociones,sentimientos
e ideascon imaginaciónmediante diversasformasde comunicaciónartísticade su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos
para la realización artística, respetando las normas de convivencia. Con relación a la Apreciación artística: manifiesta sus opiniones críticas acerca de
diversas expresiones artísticas de la realidad social de su medio, identificándose con ellas.

significativa
Aplicatécnicasdedibujoypinturatomandoen
cuentaloselementosconstitutivosdelasartes.
Empleatécnicaspertinentesaldesarrollomusical
vocaleinstrumentaldesuinterés.
Expresaejerciciosytemasmusicalesvocalese
instrumentales.
Expresafigurascoreográficasdelaexpresión
danzaría.
Representaeimprovisapequeñasobrasteatrales
mediantemimoylapantomima.
Identificasímbolosmusicalesteniendoencuenta
elritmo.
Valoraelcontenidoylaformaqueexpresanlas
diferentesmanifestacionesartísticas.
Discriminaelcontenidodelamúsicaperuanaen
susdiferentesritmos.
Identificasímbolosmusicalesteniendoencuenta
elritmo.
Apreciaelcantoensusdiferentes
manifestaciones.
Discriminaelcontenidodelasdanzasfolklóricas
delaregióncostareferenteconotrasregiones.
Aprecialaestéticateatralencadaunadesus
expresiones.
Unidad 1
“Descubriendola naturaleza del
Color y la melodía”
¿Qué mensajesvisuales puedo
obtener con la mezcla de
colores?
¿Podría estar todo un día sin
escuchar música?
Los estudiantes de 2do desecundaria
ya tienen ciertos criterios sobre el
arte, conceptos generales que hay
que reforzar.El color es una cualidad
que más define nuestro entorno
visual. La mezcla de unos pocos
colores que configuran nuestro
mundo. La música por su parte es
capaz de despertar emociones y
estados de ánimo en nosotros
consciente y hasta
inconscientemente. Siempreestamos
rodeados de melodías.
12semanas/24horas
X X X X X X X X
Artes visuales
 El fenómeno artístico: creador,
obra y espectador.
 Dibujobásico lineal ygeométrico
 Elementos de lasartes plásticas:
por forma ypor uso del modelo.
 Globalización del dibujo.
 Estudio básico del Color:
complementarios y análogos.
 Elaboración de bisutería y/o
pedrería.
Música
 Elementos de la música: ritmo y
melodía.
 Frases rítmicas: creación de
ritmos
 Instrumentos del folklore
peruano.
 Música vocal: himno de la I.E.
santa Rosa.
- Organizador
gráfico
- Ejecución vocal
individual y
grupal

Unidad 2
“El arte una forma de componer
libre y creativamente”
¿Las actividades artísticas
mejoraranmi calidad de vida?
La potencialidad del arte como
medioterapéuticopara ayudar a
sanarnos está probado, los
estudiosos reconocenque es un
buen recurso para mejorar
nuestro estado de salud física,
psicológica y la calidad de las
relaciones vinculares.
12semanas/24horas X X X X X X X X
Artes visuales
 Interpretación plástica de un
cuento.
 La escultura: modelado.
 Técnicas de pintura: acuarela,
temperas, otros.
 El paisaje en la historia.
 La caricatura: aplicación.
Música
 Caligrafía musical.
 Audición de música popular y
tradicional.
 Practica vocal: canto a 2 voces
Danza
 Partes y características.
 Expresión corporal:
comunicación por el
movimiento, tono y espacio.
- Organizador
gráfico
- Presentación
coral.
- Puesta en escena
Unidad 3
“Dibujamos escenografías vivas
utilizando toda las partes de
nuestro cuerpo en la actividad
artística”
¿Mi cerebronecesita del arte?
Cada actividad artística activa
diferentes regiones cerebrales, el
baile y el teatro activan la corteza
motora, las artes visuales como la
pintura se procesan principalmente
en los lóbulos occipital y temporal,
mientras que la poesía implica el
área de procesamientolingüístico. Se
facilita el aprendizaje en todas las
areas.
12semanas/24horas
X X X X X X X X
Danza
 Danza folklórica: agrícolas,
festivas, ganaderas.
 Elementos de la danza: forma,
estructura, mensaje, carácter.
Teatro
 Formas teatrales. Apreciación
estética teatral.
 Función social del teatro.
 Juegos de improvisación.
 Requerimientos básicos para la
preparación del actor.
 Expresión corporal mediante
juegos tradicionales.
 La pantomima: el mimo.
Artes visuales
 Análisis de la iconografía
precolombina peruana.
 Creación de adorno navideño.
- Puesta en
escena.
- Dramatización
- Organizador
gráfico

UNIDAD I: Las actividadesplanteadasparaestaunidadse vinculanconel área de persona,familiayrelacioneshumanasporqueenlaprácticagrupal del
canto hay una coordinación entre los miembros.
UNIDAD II: Se vinculacon el áreade Formaciónciudadanaycívica, puesenla práctica de la danzase consideralasrelacionesinterculturalesque ayudan
a fortalecer la identidad. A su vez estas actividades se vinculan con el área de Persona, familia y relaciones humanas con la capacidad relacionada al
reconocimiento y valoración de sí mismo, de maravillarse con las manifestaciones de la vida, de la naturaleza y el sentido de cada una de ellas.
UNIDAD III: Se vinculacon el áreade EducaciónFísica porla utilizacióndel espacioparael desplazamientoque se hace a la hora de poner a escena una
expresión danzaría. Con el área de comunicación por el trabajo e la expresión oral en la dramatización de una obra teatral. Se vincula con Persona,
familia y relaciones humanas porque para poder desarrollar un drama hay que tener un cierto grado de afinidad con los otros participantes.
apropiado.
demás personas.
institucional.
Cumple con las normas de convivencia Practica hábitosdehigiene Reflexiona antes de un juicio devalor. Se identifica con las actividades folklóricas
de su comunidad.
Respeta las opiniones desus compañeros Participa en el cuidado y protección del
ambiente.
Respeta la diversidad cultural y lingüística Muestra respeto por los símbolos patrios
y los héroes.
Vacacionesdel estudiantado:25 de Julio – 5 de agosto Clausura: 23 de Diciembre

7.2. Técnicas Grupales: dramatizaciones, rompecabezas, mapas conceptuales, lluvia de ideas, entrevista, juego de roles, cuestionario, debate.
VIII. RECURSOS:
8.2. Materiales : Laminas, colores, temperas, plumones, lápices técnicos 2B, instrumentos musicales, equipo de sonido, CD, USB, separatas.
Lista de cotejo
Trabajos diversos
X. BIBLIOGRAFIA:
 EducaciónArtística,segundogrado de JulioHoyos
 FolklorePeruano (danzay canto), de CesarÁngelesCaballero
……………………………..…….….… ………………………………….…………. …………………………………………………….

I. DATOS GENERALES:
1.3 AREA : ARTE
1.4 GRADO Y SECCIÓN : Tercero“A”, “B”, “C”, “D” y “E”
1.7 DOCENTES : DIAZ TIZA,CesarSantiago
QUISPECASTRO,Silvia
El Área de arte tiene como finalidad lograr que el alumno sea capaz de percibir la cultura artística y componer en forma espontánea. Pretende
incrementar su capacidad estética plástica y cultural, la cual permitirá desarrollar su creatividad y a su vez apreciar la belleza de la vida donde se
encuentre.Lomásimportante esel enriquecimientode laexperiencia personal de cada adolescente y su comprensión en realizar diferentes técnicas
artísticas con un estilo particular, expresiva de manera crítica y sensible en donde ellos perciben sobre la cultura artística.
En este grado se espera que los estudiantes desarrollen competencias con relación a la Expresión artística; que exprese sus emociones,
sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los
procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y el
mundo.Conrelacióna laApreciación artística: que aprecie críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y libertad del ser
humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.

significativa
Aplicatécnicasdeldibujoartístico.
Creaimágenesinspiradasensuentornoy
tomandoencuentaaspectosdelacomposición
Ejecutatemasmusicalesdesuentornoutilizando
diversosinstrumentosmusicales.
Representaobrassencillasutilizandolibretos
inspiradosenepisodiosdesulocalidad.
Representadanzascreativasfortaleciendosu
identidadsocialycultural.
Reconocelasdiferentestécnicasdeldibujo.
Valoraelcontenidoyelmensajequeexpresanlas
diferentesmanifestacionesartísticas.
Reconocelosaspectosformalesdelaperspectiva
enelartevisual.
Reconoceelvalorcultural,expresivoyformativo
delamúsicaensuformaciónpersonal.
Identificalascaracterísticasdeunaproducción
teatral.
Analizaeinterpretaeldramacreativoyconstruye
supropiopersonaje.
Reconoceelementosexpresivosdeladanzayse
identificaconellas.
Unidad 1
“Voy tocando instrumento
rítmico y descubro el arte
publicitario”
¿Quisiera identificarme con la
banda de música de mi
institución educativa?
¿El diseñopublicitario me dará
una opción de mejor venta de
mis productos?
Una forma de identificación con la
institución educativa es participaren
un desfile, en este sentido el ritmo
será muy importante para la
coordinación corporal. El hacer
negocio es una cosa de todos los
días, uno siempre está vendiendo
algo, pero ese algo debe ser
llamativo con mucho color y buena
forma, de ahí el arte publicitario.
12semanas/24horas
X X X X X X X
Música
 Las figuras musicales
 Las notasmusicales y signos de
alteración.
 Escala musical:solfeohablado y
entonado.
 Caligrafía musical.
 Técnica vocal: repertorio de
música nacional e internacional.
 Historia de la música clásica.
Artes visuales
 El arte comodiseñopublicitario.
 paisaje con diferentes técnicas:
silueteado a colores, lineado
simple a rayas, delineado
compuesto, el puntoaplicado al
diseño.
 La perspectiva.
 Trabajomanual: Confección de
bolso con soguilla.
- Ejecución rítmica
individual y
grupal.
- Organizador
visual

Unidad 2
“represento mis distintas
expresionesdel rostro mientras
escucho buena música”
¿Qué técnicaspuedo usar para
agrandar o reducir mis diseños
artísticos?
Esta unidad trata de aproximar al
estudiante a la representación
de las formas con volumentanto
en el planocomoenel espacio,
para ello vamos a utilizar la
cuadricula. Reconocemos
además los diferentes
instrumentos empleados en la
música folklórica yla graficamos.
12semanas/24horas X X X X X X X X
Artes visuales
 Dibujo: división y grados de
sombra.
 Estudio de la figura humana:
proporción y figura en
perspectiva.
 El retrato:proporcióndel rostro
de frente y de perfil.
 Historia de la pintura:
humanismo, renacimiento,
barroco.
 Estudio del rostro y sus
expresiones.
 La proporcionalidadenla figura.
Música
 El ritmo y el sonido en la
evolución de la música.
 Folklore.
 Clasificaciónde los Instrumentos
musicales peruanos.
 Compositores peruanos.
- Organizador
gráfico
- Demostración
rítmica.
Unidad 3
“expresando mediante
actuaciones dramáticas y la
danza”
¿Qué herramientas necesitamos
para realizar la dramatizaciónde
una obra teatral y la actividad
danzaría?
A través del teatro los estudiantes
del tercer año tienen la posibilidad
de mejorar su expresión oral y
desarrollar habilidades sociales. La
danza ayuda en el desarrollo del
cuerpo, diceel dicho mente sana en
cuerpo sano.
12semanas/24horas
X X X X X X X X X
Teatro
 Géneros teatrales y su
clasificación.
 Estructura de la obra dramática.
 El libreto:elementos y creación.
 La improvisación.
 Drama creativo.
 Construcción de personajes.
 Producción de una obra.
Danza
 Evoluciónde la danza enel Perú
 Danza creativa. Elementos para
la realización de la danza.
 Danza folklórica:costeño, andino
y selvático.
Artes visuales
 Pintura con Apu en madera,
trabajo navideño.
- Dramatización
- Puesta en escena
- Organizador
gráfico

UNIDAD I: La primera parte de esta unidad se vincula con el área de matemáticas por las fracciones que va tener una figura musical desde un entero
hasta 1/16 y todaslas posibilidadesde combinaciones.Se vinculacon el área de Formación ciudadana y cívica porque vamos a orientar al estudiante a
tener una identidad con la institución educativa por medio de la participación en eventos culturales de carácter artístico.
UNIDAD II: Se vincula con el área de Religión por su manifiesto místico cristiano en las obras de arte del retrato humanista. Se vincula con el área de
Historiapor el procesode evolucióndel retratodel periodohumanistadel sigloXV al periodo Rococó del siglo XVIII. Se vincula con el área de Persona,
familia y relaciones humanas porque se desarrollan las relaciones interpersonales a la hora de realizar una actividad artística.
UNIDAD III: Se vincula con el área de Educación Física por el trabajo motriz de expresión corporal a la hora de realizar un juego pre-dramático y la
improvisaciónque esparte del teatroya la vezde la danza. Con el área de comunicación por el trabajo e la expresión oral en la dramatización de una
obra teatral.Se vinculaconPersona,familia y relaciones humanas porque para poder desarrollar un drama hay que tener un cierto grado de afinidad
con los otros participantes.
apropiado.
demás personas.
institucional.
Cumple con las normas de convivencia Practica hábitosdehigiene Reflexiona antes de un juicio devalor. Se identifica con las actividades folklóricas
de su comunidad.
Respeta las opiniones desus
compañeros
Participa en el cuidado y protección del
ambiente.
Respeta la diversidad cultural y lingüística Muestra respeto por los símbolos patrios
y los héroes.
Vacacionesdel estudiante:25 de Julio– 5 de agosto Clausura: 23 de Diciembre

7.2. Técnicas Grupales: dramatizaciones, rompecabezas, mapas conceptuales, lluvia de ideas, juego de roles, observación, cuestionario, debate.
VIII. RECURSOS:
8.2. Materiales : Folder,colores,temperas,lápicestécnicos2B, pinceles, instrumentos musicales, equipo de sonido, USB, papelografo, plumones.
Lista de cotejo
Trabajos diversos
X. BIBLIOGRAFIA:
 Músicanº 3 de EstebanEscobero Acuña
 Manual de EducaciónArtística de AndrésBarahonaEspinosa
……………………………..…….….… ………………………………….…………. …………………………………………………….

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