1. PRIMER CICLO DE FORMACIÓN
AGENDA, RELATORIA, VALORACION Y LISTADO DE ASISTENCIA
AGOSTO 18 DE 2.011
HORARIO: 9:00 AM – 11:00 AM
3:00 PM – 5:00 PM
AGENDAS
Jornada: 9:00 am – 11:00 am

2. Jornada: 3:00 pm – 5:00 pm

3. RELATORIAS
Jornada: 9:00 am – 11:00 am
Siendo las 9.10 am, la jornada para este día fue en su primera parte un recordéris
de la jornada 1, puesto que esta no se desarrollo totalmente. Se comenzó la
jornada socializando la valoración realizada de la jornada anterior. Posteriormente
se les pidió nuevamente a los docentes su eje temático para lo cual todavía hay
docentes que no lo llevan a las jornadas. Se les indico como compartir un
documento desde el trabajo colaborativo y como podrían aprovechar esto dentro
de su aula de clase. De igual forma se compartió la reflexión pedagógica donde
cada uno daría su respuesta a la pregunta propuesta. Para esta actividad, de la
reflexión pedagógica se estableció una tarea, que consiste en:
 Desde sus casas o sitios de trabajo, los docentes deben nutrir la reflexión
pedagógica hasta el día martes 23 de agosto del 2.011 hasta las 11:59 pm.
Ese documento que se genera de las reflexiones de los docentes debe ser
analizada y organizada por el Profesor Isidoro Ospino quien finalmente debe
presentar un documento como tal para ser socializado el día jueves 25 de
Agosto del 2.011.
El grupo han sigue presentando dificultades en el manejo del pc y la navegación
por internet, lo cual hace que aún la jornada no avance según la agenda y se
termine de forma apurada. Finalmente terminada de formar en los docentes la
mediación Google Docs, se pasó a mostrar el compromiso para la jornada
siguiente y se les recordó en desarrollar la valoración de la jornada. Así de esta
manera se termino la jornada, quedando aún pendiente el punto de Escenarios
virtuales.
Cabe anotar que para esta fecha asistieron 6 docentes nuevos.

4. Jornada: 3:00 pm – 5:00 pm
La jornada de la tarde, comenzó a las 3.15 pm. Se socializo la valoración de la
jornada anterior recalcando que es muy importante que esta se desarrolle por
parte de los docentes ya que el nivel de participación en la valoración es muy bajo.
Continuando con la jornada, se solicito a los docentes los compromisos para la
jornada.
El primer compromiso: “Realizar grupos (docentes de áreas afines) y designar
un líder el cual va compartir un documento en blanco con sus compañeros,
en este documento los docentes van a explicar de qué manera se podría
articular los conocimientos adquiridos en esta jornada en su práctica
pedagógico y como la piensa utilizar a corto plazo”.
En términos generales, la mayoría no lo realizo, algunos argumentaban haberlo
realizado con sus compañeros docentes durante el día anterior, otros
argumentaron haber realizado el ejercicio con la Profesora Marlyn Aarón.
El segundo compromiso: “Estructurar un cronograma de actividades con sus
respectivas fechas sobre el desarrollo de la temática durante el presente
semestre, es decir: Inicio de la actividades, Fecha en que se ejecutaran cada
tema, Fecha de exámenes”.
De la misma forma que el compromiso #1, la mayoría tampoco realizo este, solo
dos docentes manifestaron haberlo realizado.
La jornada continuó, con la mediación que nos permitiría organizar una agenda
para nuestro eje temático mediante el uso del Google Calendars, orientada por el
Ingeniero Darwin.
Como ocurrió en la jornada anterior, el grupo se desenvolvió de una manera activa
y receptiva de la formación dada.
Finalmente la jornada termino, nuevamente recalcando la actividad de la
valoración.

5. VALORACIONES
Jornada: 9:00 am – 11:00 am
Por qué?
 Se trató de una jornada fácilmente comprensible.
 Adquirimos bien los conocimientos sobre la herramienta google docs.
 Porque nos van enseñando cada vez mejor y en forma más amplia el manejo
de la plataforma, lo que redunda en el apropiamiento de la misma.
 Con esta jornada se aprendió bien lo que habíamos hecho en la jornada
anterior.
 Porque estamos aprendiendo sobre el uso de una nueva herramienta para
compartir documentos e interactuar con otros compañeros y más adelante con
nuestros estudiantes. creo que esto es aprendizaje colaborativo.
 Porque los orientadores son muy profesionales y manejan un discurso y un
quehacer pedagógico acorde con el nivel de los participantes.
 Se trata de una herramienta de gran interés para la comunicación y el trabajo
colaborativo en lo académico e investigativo, ha sido disertado con claridad,
pero el factor tiempo, por no estar todos en el mismo nivel de manejo de los
sistemas. se hace lento y de mucha paciencia.
 Fáciles de asimilar y manejar sus contenidos.
Por qué?
 En la jornada se empleó una tecnología que siempre estuvo al alcance de los

6. participantes sin mayores inconvenientes.
 El aprendizaje fue rápido.
 Los instructores son claros y precisos, haciéndonos acompañamiento para la
superación de las dudas.
 Son atentos, muy personalizada, didácticos, llevan un cronograma de
actividades producto de una planificación,
 Porque es sencilla y entendible, solo es cuestión de uso para que se pueda
aplicar.
 Es pertinente con la temática.
 No veo otra mejor que la de escuchar la instrucción e ir haciendo al mismo
tiempo, aprender haciendo.
 Permite conocer manejar todos sus contenidos.
Por qué?
 Las instrucciones fueron bien explicadas.
 Se logro el objetivo de aprendizaje y aplicación de la herramienta.
 Los capacitadores están atentos al llamado que hacemos los aprendices en
este caso que somos los docentes los que recibimos la capacitación.
 Son didácticas, metodológica, bien explicados.
 Es una forma práctica. aunque a veces es demasiado rápida la explicación y
cuando uno no es muy ducho en esto de la tecnología se queda rezagado. hay
vamos lento pero seguros.
 Porque fui capaz de aplicarlos.
 Adecuado, acorde con la temática tratada.
 Manejaron todos los objetivos.

7. Por qué?
 Estuvieron prestos a auxiliar a cada uno de los asistentes, podría decir que se
trató de una atención personalizada.
 Personalizada.
 Están atentos al llamado de cualquiera de los participantes.
 Muy personalizada, y de atención inmediata.
 Están prestos para cualquier interrogante que se presente y de inmediato
resuelven las dudas.
 Tratan de atender todas las solicitudes de apoyo de los participantes, con
mucho profesionalismo.
 Disponen de la paciencia que demanda la pedagogía, sobre todo, de unos
alumnos mayores de niveles de manejo disperso en los sistemas.
 Personalizada.
Por qué?
 Fueron utilizados en el mismo salón de clases.
 Buen estado de los equipos.
 de una u otra forma conocemos el manejo del sistema y además contamos con
la ayuda de ellos.
 Aunque muchos equipos estaban en buen estado, algunos equipos le falta
mantenimiento para que no entorpezca con la actividad formativa.
 Porque se pudo realizar lo que se pretendía; aunque al comienzo falló la

8. internet ,como siempre nunca sale el 100% a pesar de planificar las cosas
siempre hay imprevistos y esto de la tecnología a veces nos juega malos ratos.
 A pesar de no tener unos equipos en condiciones al 100%.
 Los apropiados de una sala de informática.
 Buen sistema de internet.
6. Qué beneficios podría traerle en su práctica pedagógica, la
implementación del contenido de la jornada?
 En mi práctica pedagógica, la implementación del contenido de la jornada, a no
dudarlo van a ser de una gran utilidad. Sobre todo en la interacción
permanente con los estudiantes. harán más activa y dinámica las clases.
 Utilización de las herramientas de las tic para el aprendizaje de los alumnos y
no necesito estar en el salón de clase.
 Facilitaría mejor el compartir docente a nivel de compañeros y de estudiantes,
atrayendo esto consigo una retroalimentación de los conocimientos, ya que
cada uno puede dar conceptos que enriquecen la práctica docente.
 "Mucha, porque me permite estar a tono con las herramientas tecnológicas, y
que estos hace mas atractivo a los estudiante para su aprendizaje, debido a
que la tecnología es una herramienta que ellos manejan mucho. Además me
permite hacer mi clase desde cualquier lugar, cuando no me encuentre en el
aula."
 A futuro me ayudará mucho porque con esta herramienta puedo compartir
con mis compañeros, muchos temas y también con mis estudiantes cuando ya
aprenda a manejarla bien. considero que es muy prematuro decir que si que
ya la se utilizar, porque no estoy preparada aún. muchos, entre otros que me
permite tener una interacción virtual con mis estudiantes, sobre todo cuando
tenga algún inconveniente para el encuentro personal.
 Un gran cambio en la forma de enseñar, investigar, enfocar las temáticas,
cambiando los paradigmas de la educación bancaria o depositaria tradicional,
por un método reflexivo, participativo, constructivo, centrado en el estudiante,
con sentido analítico y crítico.
 Aplicación a la pedagogía en TICs.
7. Inquietudes, recomendaciones o sugerencias.
 Qué este tipo de jornadas se realice con más frecuencia y que podamos contar
con la asesoría de ustedes, in situ, o sea en el momento que nos encontremos
trabajando.
 Que las capacitaciones no se interrumpan hasta no se hayan aprendido en
forma suficiente.

9.  Continuar con la motivación a todos los compañeros ya que el reto es que la
universidad de la guajira este acorde con las demás universidades del país.
 No pasar a otra herramienta hasta que no se haya aprendido bien la anterior.
 "Que las explicaciones no se hagan con tanta rapidez. que sea más pausada.
como ya se iniciaron las clases que las jornadas sean teniendo en cuenta este
aspecto para no perder el hilo de la capacitación en mi caso tengo clases todas
las mañanas hasta las 9:30”.
 Considero que debería dedicársele más horas a las enseñanzas puesto que
entre los docentes, hay conmigo, algunos que no manejamos al 100% las tics y
necesitamos más dedicación en las explicaciones.
 Que se vaya implementando esta herramienta desde ya y no esperar y no
esperar a que envejezcamos más con los antiguos y obsoletos métodos, desde
ya iniciemos el uso de esta herramienta, en el camino iremos mejorando su
uso, recordemos que la constancia hace al maestro.
 Ninguna
Nota: Sólo 9 docentes respondieron la valoración.

10. Jornada: 3:00 pm – 5:00 pm
Por qué?
 Importante la temática tratada.
 "Hubo disposición tanto de los participantes como de los formadores al
aprendizaje significativo de la herramienta.
 Se demostró por parte del grupo planestic, que el calendar es una herramienta
de gran ayuda en la planificación de actividades y eventos para las actividades
académicas".
 Se alcanzaron la mayoría de los objetivos.
Por qué?
 Es una manera fácil de entender.
 Porque permite la interacción entre el aprendiz y el formador para lograr los
resultados, es decir la metodología empleada es dinámica lo que facilita el
proceso.
 Es práctica y sencilla.

11. Por qué?
 Se expusieron de manera sencilla y clara.
 Se logro captar perfectamente el uso de la herramienta, aun mas se vio la
importancia de su aplicabilidad.
 Se pueden trabajar fácilmente.
Por qué?
 El grupo de apoyo presto a colaborar.
 En toda la jornada existió disposición total para atender cualquier inquietud por
parte de los integrantes del grupo planestic.
 Prestaron atención al tema desarrollado.
Por qué?
 Para lo tratado fue bien.
 Los equipos fueron suficientes, internet no fallo.
 Hay equipos suficientes para el desarrollo de la actividad.

12. 6. Qué beneficios podría traerle en su práctica pedagógica, la
implementación del contenido de la jornada?
 Muchos, estar a tono con las tics con los estudiantes.
 "Una mejor planeación en las actividades con los estudiantes y con las
actividades administrativas”.
 Sería fácil tener una agenda programática de los eventos o actividades a
realizar.
7. Inquietudes, recomendaciones o sugerencias.
 Importantes estas capacitaciones.
 Menos tareas.
 Creo que el tiempo de dos horas se hace corto para desarrollar a fondo la
temática.
Nota: Sólo 3 docentes respondieron la valoración.

13. LISTADO DE ASISTENCIA
Jornada: 9:00 am – 11:00 am
Docentes: 16 asistieron.

14. Jornada: 3:00 pm – 5:00 pm
Docentes: 8 asistieron.