RD 1691/2007

1. BOE núm. 15 Jueves 17 enero 2008 3445
ANEXO IV
Módulos profesionales
Unidades de Competencia acreditadas
Convalidaciones entre módulos profesionales estableci- convalidables
dos en el título de Técnico en Farmacia, al amparo de la
Ley Orgánica 1/1990 y los establecidos en el título de Téc- UC0368_2: Colaborar en la 0105. Promoción de la sa-
nico en Farmacia y Parafarmacia al amparo de la Ley Orgá- promoción, protección de lud.
nica 2/2006 la salud, prevención de
enfermedades y educación
Módulos Título LOGSE Módulos Título LOE
sanitaria, bajo la supervi-
sión del facultativo.
Procedimientos adminis- 0100. Oficina de farmacia.
trativos y de control de
existencias en estableci- ANEXO V B)
mientos de farmacia.
Dispensación y venta de 0101. Dispensación de pro- Correspondencia de los módulos profesionales
productos farmacéuticos ductos farmacéuticos. con las unidades de competencia para su acreditación
y parafarmacéuticos. 0102. Dispensación de pro-
ductos parafarmacéuticos. Módulos profesionales Unidades de competencia acreditables
Elaboración de preparados 0104. Formulación magistral. superados
farmacéuticos y parafar-
macéuticos en estableci- 010 0. Oficina UC0363_2: Controlar los productos y
mientos de farmacia. de farmacia. materiales, la facturación y la docu-
Realización de análisis clí- 0105. Promoción de la salud. mentación en establecimientos y servi-
nicos elementales bajo cios de farmacia.
la supervisión del facul- 0101. Dispen- UC0364_2: Asistir en la dispensación de
tativo. sación de pro- productos farmacéuticos, informando
Promoción de la salud y ductos farma- a los usuarios sobre su utilización,
apoyo psicológico a las céuticos. determinando parámetros somato-
personas. métricos sencillos, bajo la supervisión
del facultativo.
0102. Dispen- UC0365_2: Asistir en la dispensación de
ANEXO V A) sación de pro- productos sanitarios y parafarmacéu-
Correspondencia de las unidades de competencia acredi- ductos para- ticos, informando a los usuarios sobre
tadas de acuerdo a lo establecido en el artículo 8 de la Ley farmacéuticos. su utilización, bajo la supervisión del
Orgánica 5/2002, de 19 de junio, con los módulos profe- facultativo.
sionales para su convalidación 0104. Formula- UC0366_2: Asistir en la elaboración de
ción magistral. fórmulas magistrales, preparados ofi-
cinales, dietéticos y cosméticos, bajo
Módulos profesionales
Unidades de Competencia acreditadas convalidables la supervisión del facultativo.
0105. Promo- UC0367_2: Asistir en la realización de
ción de la sa- análisis clínicos elementales y norma-
UC0363_2: Controlar los pro- 0100. Oficina de farmacia. lud. lizados, bajo la supervisión del facul-
ductos y materiales, la fac- tativo.
turación y la documenta- UC0368_2: Colaborar en la promoción,
ción en establecimientos y protección de la salud, prevención de
servicios de farmacia. enfermedades y educación sanitaria,
UC0364_2: Asistir en la dispen- 0101. Dispensación de pro- bajo la supervisión del facultativo.
sación de productos farma- ductos farmacéuticos.
céuticos, informando a los
usuarios sobre su utilización,
determinando parámetros 819 REAL DECRETO 1691/2007, de 14 de diciembre,
somatométricos sencillos, por el que se establece el título de Técnico en
bajo la supervisión del facul-
tativo. Sistemas Microinformáticos y Redes y se fijan
sus enseñanzas mínimas.
UC0365_2: Asistir en la dis- 0102. Dispensación de pro-
pensación de productos ductos parafarmacéuticos.
sanitarios y parafarmacéu- La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,
ticos, informando a los dispone en el artículo 39.6 que el Gobierno, previa con-
usuarios sobre su utiliza- sulta a las Comunidades Autónomas, establecerá las titu-
ción, bajo la supervisión laciones correspondientes a los estudios de formación
del facultativo. profesional, así como los aspectos básicos del currículo
de cada una de ellas.
UC0366_2: Asistir en la elabo- 0104. Formulación magis- La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualifi-
ración de fórmulas magis- tral. caciones y de la Formación Profesional, establece en el
trales, preparados oficina- artículo 10.1 que la Administración General del Estado, de
les, dietéticos y cosméticos, conformidad con lo dispuesto en el artículo 149.1.30.ª y 7.ª
bajo la supervisión del de la Constitución y previa consulta al Consejo General de
facultativo. la Formación Profesional, determinará los títulos y los
UC0367_2: Asistir en la reali- 0105. Promoción de la sa- certificados de profesionalidad, que constituirán las ofer-
zación de análisis clínicos lud. tas de formación profesional referidas al Catálogo Nacio-
elementales y normaliza- nal de Cualificaciones Profesionales.
dos, bajo la supervisión del El Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, ha
facultativo. establecido la ordenación general de la formación profe-

2. 3446 Jueves 17 enero 2008 BOE núm. 15
sional del sistema educativo y, define en el artículo 6 la cos y Redes, con carácter oficial y validez en todo el terri-
estructura de los títulos de formación profesional torio nacional, así como de sus correspondientes
tomando como base el Catálogo Nacional de Cualificacio- enseñanzas mínimas.
nes Profesionales, las directrices fijadas por la Unión 2. Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la
Europea y otros aspectos de interés social. regulación del título de Técnico en Explotación de Siste-
Por otra parte, del mismo modo, concreta en el ar- mas Informáticos, contenido en el Real Decreto 497/2003,
tículo 7 el perfil profesional de dichos títulos, que incluirá la de 2 de mayo.
competencia general, las competencias profesionales, per-
sonales y sociales, las cualificaciones y, en su caso, las unida-
des de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones CAPÍTULO II
Profesionales incluidas en los títulos, de modo que cada
título incorporará, al menos, una cualificación profesional Identificación del título, perfil profesional, entorno profe-
completa, con el fin de lograr que, en efecto, los títulos de sional y prospectiva del título en el sector o sectores
formación profesional respondan a las necesidades deman-
dadas por el sistema productivo y a los valores personales y Artículo 2. Identificación.
sociales para ejercer una ciudadanía democrática.
Este marco normativo hace necesario que ahora el El título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y
Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autóno- Redes queda identificado por los siguientes elementos:
mas, establezca cada uno de los títulos que formarán el Denominación: Sistemas Microinformáticos y Redes.
Catálogo de títulos de la formación profesional del sis- Nivel: Formación Profesional de Grado Medio.
tema educativo, sus enseñanzas mínimas y aquellos otros Duración: 2.000 horas.
aspectos de la ordenación académica que, sin perjuicio de Familia Profesional: Informática y Comunicaciones.
las competencias atribuidas a las Administraciones edu- Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional
cativas en esta materia, constituyan los aspectos básicos Normalizada de la Educación).
del currículo que aseguren una formación común y garan-
ticen la validez de los títulos, en cumplimiento con lo dis-
puesto en el artículo 6. 2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 Artículo 3. Perfil profesional del título.
de mayo, de Educación. El perfil profesional del título de Técnico en Sistemas
A estos efectos, procede determinar para cada título Microinformáticos y Redes queda determinado por su
su identificación, su perfil profesional, el entorno profe- competencia general, sus competencias profesionales,
sional, la prospectiva del título en el sector o sectores, las personales y sociales, y por la relación de cualificaciones
enseñanzas del ciclo formativo, la correspondencia de los y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo
módulos profesionales con las unidades de competencia Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el
para su acreditación, convalidación o exención, los pará- título.
metros básicos de contexto formativo para cada módulo
profesional: espacios, equipamientos necesarios, las titu-
laciones y especialidades del profesorado y sus equiva- Artículo 4. Competencia general.
lencias a efectos de docencia, previa consulta a las Comu- La competencia general de este título consiste en ins-
nidades Autónomas, según lo previsto en el artículo 95 de talar, configurar y mantener sistemas microinformáticos,
la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. aislados o en red, así como redes locales en pequeños
Asimismo, en cada título también se determinarán los entornos, asegurando su funcionalidad y aplicando los
accesos a otros estudios y, en su caso, las modalidades y protocolos de calidad, seguridad y respeto al medio
materias de bachillerato que facilitan la conexión con el ambiente establecidos.
ciclo formativo de grado superior, las convalidaciones,
exenciones y equivalencias y la información sobre los Artículo 5. Competencias profesionales, personales y
requisitos necesarios según la legislación vigente para el sociales.
ejercicio profesional, cuando proceda.
Así, el presente real decreto conforme a lo previsto en Las competencias profesionales, personales y sociales
el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, establece de este título son las que se relacionan a continuación:
y regula, en los aspectos y elementos básicos antes indi-
cados, el título de formación profesional del sistema edu- a) Determinar la logística asociada a las operaciones
cativo de Técnico en Sistemas Microinformáticos y de instalación, configuración y mantenimiento de siste-
Redes. mas microinformáticos, interpretando la documentación
En el proceso de elaboración de este real decreto han técnica asociada y organizando los recursos necesarios.
sido consultadas las Comunidades Autónomas y han emi- b) Montar y configurar ordenadores y periféricos,
tido informe el Consejo General de la Formación Profesio- asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad
nal, el Consejo Escolar del Estado y el Ministerio de Admi- y seguridad.
nistraciones Públicas. c) Instalar y configurar software básico y de aplica-
En su virtud, a propuesta de la Ministra de Educación ción, asegurando su funcionamiento en condiciones de
y Ciencia y previa deliberación del Consejo de Ministros calidad y seguridad.
en su reunión del día 14 de diciembre de 2007, d) Replantear el cableado y la electrónica de redes
locales en pequeños entornos y su conexión con redes de
área extensa canalizando a un nivel superior los supues-
tos que así lo requieran.
DISPONGO: e) Instalar y configurar redes locales cableadas, ina-
lámbricas o mixtas y su conexión a redes públicas, asegu-
CAPÍTULO I rando su funcionamiento en condiciones de calidad y
seguridad.
Disposiciones generales f) Instalar, configurar y mantener servicios multiu-
suario, aplicaciones y dispositivos compartidos en un
Artículo 1. Objeto. entorno de red local, atendiendo a las necesidades y
requerimientos especificados.
1. El presente real decreto tiene por objeto el estable- g) Realizar las pruebas funcionales en sistemas
cimiento del título de Técnico en Sistemas Microinformáti- microinformáticos y redes locales, localizando y diagnos-

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ticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcio- UC0219_2: Instalar y configurar el software base en
namiento. sistemas microinformáticos.
h) Mantener sistemas microinformáticos y redes UC0954_2: Reparar y ampliar equipamiento microin-
locales, sustituyendo, actualizando y ajustando sus com- formático.
ponentes, para asegurar el rendimiento del sistema en
condiciones de calidad y seguridad. c) Operación de redes departamentales IFC299_2
i) Ejecutar procedimientos establecidos de recupera- (Real Decreto 1201/2007, 14 septiembre), que comprende
ción de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de las siguientes unidades de competencia:
datos en el sistema, para garantizar la integridad y dispo- UC0220_2: Instalar, configurar y verificar los elementos
nibilidad de la información. de la red local según procedimientos preestablecidos.
j) Elaborar documentación técnica y administrativa UC0955_2: Monitorizar los procesos de comunicacio-
del sistema, cumpliendo las normas y reglamentación del nes de la red local.
sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente. UC0956_2: Realizar los procesos de conexión entre
k) Elaborar presupuestos de sistemas a medida redes privadas y redes públicas.
cumpliendo los requerimientos del cliente.
l) Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel d) Operación de sistemas informáticos IFC300_2
superior los supuestos que lo requieran, para encontrar (Real Decreto 1201/2007, 14 septiembre), que comprende
soluciones adecuadas a las necesidades de éste. las siguientes unidades de competencia:
m) Organizar y desarrollar el trabajo asignado man-
teniendo unas relaciones profesionales adecuadas en el UC0219_2: Instalar y configurar el software base en
entorno de trabajo. sistemas microinformáticos.
n) Mantener un espíritu constante de innovación y UC0957_2: Mantener y regular el subsistema físico en
actualización en el ámbito del sector informático. sistemas informáticos.
ñ) Utilizar los medios de consulta disponibles, selec- UC0958_2: Ejecutar procedimientos de administración
cionando el más adecuado en cada caso, para resolver en y mantenimiento en el software base y de aplicación del
tiempo razonable supuestos no conocidos y dudas profe- cliente.
sionales. UC0959_2: Mantener la seguridad de los subsistemas
o) Aplicar los protocolos y normas de seguridad, físicos y lógicos en sistemas informáticos.
calidad y respeto al medio ambiente en las intervenciones
realizadas. Artículo 7. Entorno profesional.
p) Cumplir con los objetivos de la producción, cola-
borando con el equipo de trabajo y actuando conforme a 1. Este profesional ejerce su actividad principal-
los principios de responsabilidad y tolerancia. mente en empresas del sector servicios que se dediquen
q) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nue- a la comercialización, montaje y reparación de equipos,
vas situaciones laborales originados por cambios tecno- redes y servicios microinformáticos en general, como
lógicos y organizativos en los procesos productivos. parte del soporte informático de la organización o en enti-
r) Resolver problemas y tomar decisiones individua- dades de cualquier tamaño y sector productivo que utili-
les siguiendo las normas y procedimientos establecidos zan sistemas microinformáticos y redes de datos para su
definidos dentro del ámbito de su competencia. gestión.
s) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligacio- 2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más rele-
nes derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con vantes son los siguientes:
lo establecido en la legislación vigente. Técnico instalador-reparador de equipos informáticos.
t) Gestionar su carrera profesional, analizando las Técnico de soporte informático.
oportunidades de empleo, autoempleo y aprendizaje. Técnico de redes de datos.
u) Crear y gestionar una pequeña empresa, reali- Reparador de periféricos de sistemas microinformáticos.
zando un estudio de viabilidad de productos, planificación Comercial de microinformática.
de la producción y comercialización. Operador de tele-asistencia.
v) Participar de forma activa en la vida económica, Operador de sistemas.
social y cultural, con una actitud crítica y responsable.
Artículo 8. Prospectiva del título en el sector o sectores.
Artículo 6. Relación de cualificaciones y unidades de
competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Las Administraciones educativas tendrán en cuenta,
Profesionales incluidas en el título. al desarrollar el currículo correspondiente, las siguientes
consideraciones:
Cualificaciones profesionales completas:
1. El perfil profesional de este título, dentro del sector
a) Sistemas microinformáticos IFC078_2 (Real servicios, evoluciona hacia un técnico muy especializado
Decreto 295/2004, 20 febrero), que comprende las siguien- en la solución de los problemas comunes en sistemas
tes unidades de competencia: microinformáticos y redes locales, en pequeños entornos.
UC0219_2: Instalar y configurar el software base en 2. La evolución tecnológica tiende a sistemas cada
sistemas microinformáticos. vez más económicos; esto unido al abaratamiento del
UC0220_2: Instalar, configurar y verificar los elemen- acceso a Internet origina que los sistemas informáticos
tos de la red local según procedimientos establecidos. sean considerados como un recurso más en el hogar y la
UC0221_2: Instalar, configurar y mantener paquetes asistencia técnica tiende a realizarse en el propio domicilio.
informáticos de propósito general y aplicaciones específicas. 3. La tele-operación, asistencia técnica remota, asis-
UC0222_2: Facilitar al usuario la utilización de paque- tencia «on line» y los tele-centros se configuran como un
tes informáticos de propósito general y aplicaciones elemento imprescindible en la respuesta a la demanda de
específicas. asistencia técnica.
4. Las tareas de montaje y mantenimiento tendrán
b) Montaje y reparación de sistemas microinformáti- que adaptarse a la normativa sobre los tratamientos y
cos IFC298_2 (Real Decreto 1201/2007, 14 septiembre), que gestión de residuos y agentes contaminantes.
comprende las siguientes unidades de competencia: 5. El gran número de pequeñas empresas en el sec-
UC0953_2: Montar equipos microinformáticos. tor incrementa la necesidad de que este profesional inter-

4. 3448 Jueves 17 enero 2008 BOE núm. 15
venga en tareas de comercio, participando también en ñ) Valorar las actividades de trabajo en un proceso
tareas de nivel administrativo. productivo, identificando su aportación al proceso global
6. La presencia activa de empresas en Internet está para conseguir los objetivos de la producción.
aumentando progresivamente el número de transaccio- o) Identificar y valorar las oportunidades de aprendi-
nes realizadas por este medio, lo que hace que este perfil zaje y empleo, analizando las ofertas y demandas del
sea cada vez más demandado para colaborar en la insta- mercado laboral para gestionar su carrera profesional.
lación y mantenimiento de servicios sobre la red. p) Reconocer las oportunidades de negocio, identifi-
7. Debido a los rápidos avances y cambios tecnológi- cando y analizando demandas del mercado para crear y
cos del sector se demandan profesionales en los que se gestionar una pequeña empresa.
hacen imprescindibles actitudes favorables hacia la auto- q) Reconocer sus derechos y deberes como agente
formación. activo en la sociedad, analizando el marco legal que
regula las condiciones sociales y laborales para participar
CAPÍTULO III como ciudadano democrático.
Enseñanzas del ciclo formativo y parámetros básicos Artículo 10. Módulos profesionales.
de contexto 1. Los módulos profesionales de este ciclo forma-
tivo:
Artículo 9. Objetivos generales.
a) Quedan desarrollados en el Anexo I del presente
Los objetivos generales de este ciclo formativo son real decreto, cumpliendo lo previsto en el artículo 14 del
los siguientes: Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.
a) Organizar los componentes físicos y lógicos que b) Son los que a continuación se relacionan:
forman un sistema microinformático, interpretando su 0221. Montaje y mantenimiento de equipo.
documentación técnica, para aplicar los medios y méto- 0222. Sistemas operativos monopuesto.
dos adecuados a su instalación, montaje y manteni- 0223. Aplicaciones ofimáticas.
miento. 0224. Sistemas operativos en red.
b) Identificar, ensamblar y conectar componentes y 0225. Redes locales.
periféricos utilizando las herramientas adecuadas, apli- 0226. Seguridad informática.
cando procedimientos, normas y protocolos de calidad y 0227. Servicios en red.
seguridad, para montar y configurar ordenadores y peri- 0228. Aplicaciones web.
féricos. 0229. Formación y orientación laboral.
c) Reconocer y ejecutar los procedimientos de insta- 0230. Empresa e iniciativa empresarial.
lación de sistemas operativos y programas de aplicación, 0231. Formación en centros de trabajo.
aplicando protocolos de calidad, para instalar y configu- 2. Las Administraciones educativas establecerán los
rar sistemas microinformáticos. currículos correspondientes respetando lo establecido en
d) Representar la posición de los equipos, líneas de este real decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el ar-
transmisión y demás elementos de una red local, anali- tículo 17 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre,
zando la morfología, condiciones y características del por el que se establece la ordenación general de la forma-
despliegue, para replantear el cableado y la electrónica de ción profesional del sistema educativo.
la red.
e) Ubicar y fijar equipos, líneas, canalizaciones y
demás elementos de una red local cableada, inalámbrica Artículo 11. Espacios y equipamientos.
o mixta, aplicando procedimientos de montaje y protoco- 1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las
los de calidad y seguridad, para instalar y configurar enseñanzas de este ciclo formativo son los establecidos
redes locales. en el Anexo II de este real decreto.
f) Interconectar equipos informáticos, dispositivos 2. Los espacios dispondrán de la superficie necesa-
de red local y de conexión con redes de área extensa, eje- ria y suficiente para desarrollar las actividades de ense-
cutando los procedimientos para instalar y configurar ñanza que se deriven de los resultados de aprendizaje de
redes locales. cada uno de los módulos profesionales que se imparten
g) Localizar y reparar averías y disfunciones en los en cada uno de los espacios, además deberán cumplir las
componentes físicos y lógicos para mantener sistemas siguientes condiciones:
microinformáticos y redes locales.
h) Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos a) La superficie se establecerá en función del número
para mantener sistemas microinformáticos y redes locales. de personas que ocupen el espacio formativo y deberá
i) Interpretar y seleccionar información para elabo- permitir el desarrollo de las actividades de enseñanza-
aprendizaje con la «ergonomía» y la movilidad requerida
rar documentación técnica y administrativa.
dentro del mismo.
j) Valorar el coste de los componentes físicos, lógi- b) Cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equi-
cos y la mano de obra, para elaborar presupuestos. pamiento e instrumentos auxiliares de trabajo, así como
k) Reconocer características y posibilidades de los la observación de los espacios o superficies de seguridad
componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a de las máquinas y equipos en su funcionamiento.
clientes. c) Cumplir con la normativa referida a la prevención
l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para ele- de riesgos laborales, la seguridad y salud en el puesto de
gir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro trabajo y cuantas otras normas les sean de aplicación.
del sector.
m) Reconocer y valorar incidencias, determinando 3. Los espacios formativos establecidos pueden ser
sus causas y describiendo las acciones correctoras para ocupados por diferentes grupos de alumnos que cursen
resolverlas. el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.
n) Analizar y describir procedimientos de calidad, 4. Los diversos espacios formativos identificados no
prevención de riesgos laborales y medioambientales, deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.
señalando las acciones a realizar en los casos definidos 5. Los equipamientos que se incluyen en cada espa-
para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas. cio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar

5. BOE núm. 15 Jueves 17 enero 2008 3449
la adquisición de los resultados de aprendizaje y la cali- vos en los que coincida la modalidad de Bachillerato que
dad de la enseñanza a los alumnos según el sistema de facilite la conexión con los ciclos solicitados.
calidad adoptado, además deberán cumplir las siguientes 3. El título de Técnico en Sistemas Microinformáticos
condiciones: y Redes permitirá el acceso a cualquiera de las modalida-
a) El equipamiento (equipos, máquinas, etc.) dispon- des de Bachillerato de acuerdo con lo dispuesto en el
drá de la instalación necesaria para su correcto funciona- artículo 44.1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
miento, cumplirá con las normas de seguridad y preven- Educación, y en el artículo 16.3 del Real Decreto 1538/2006,
ción de riesgos y con cuantas otras sean de aplicación. de 15 de diciembre.
b) La cantidad y características del equipamiento
deberá estar en función del número de alumnos y permi- Artículo 14. Convalidaciones y exenciones.
tir la adquisición de los resultados de aprendizaje, 1. Las convalidaciones de módulos profesionales de
teniendo en cuenta los criterios de evaluación y los conte- los títulos de formación profesional establecidos al
nidos que se incluyen en cada uno de los módulos profe- amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de
sionales que se impartan en los referidos espacios. Ordenación General del Sistema Educativo, con los
6. Las Administraciones competentes velarán para módulos profesionales de los títulos establecidos al
que los espacios y el equipamiento sean los adecuados amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Edu-
en cantidad y características para el desarrollo de los pro- cación, se establecen en el Anexo IV del presente real
cesos de enseñanza y aprendizaje que se derivan de los decreto.
resultados de aprendizaje de los módulos correspondien- 2. Serán objeto de convalidación los módulos profe-
tes y garantizar así la calidad de estas enseñanzas. sionales, comunes a varios ciclos formativos, de igual
denominación, contenidos, objetivos expresados como
resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y simi-
Artículo 12. Profesorado. lar duración. No obstante lo anterior, y de acuerdo con el
1. La atribución docente de los módulos profesiona- artículo 45.2 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciem-
les que constituyen las enseñanzas de este ciclo forma- bre, quienes hubieran superado el módulo profesional de
tivo corresponde al profesorado del Cuerpo de Profesores Formación y orientación laboral o el módulo profesional
de Enseñanza Secundaria y del Cuerpo de Profesores Téc- de Empresa e Iniciativa Emprendedora en cualquiera de
nicos de Formación Profesional, según proceda, de las los ciclos formativos correspondientes a los títulos esta-
especialidades establecidas en el Anexo III A) de este real blecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de
decreto. mayo, de Educación, tendrán convalidados dichos módu-
2. Las titulaciones requeridas al profesorado de los los en cualquier otro ciclo formativo establecido al
cuerpos docentes son, con carácter general, las estableci- amparo de la misma ley.
das en el artículo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de 3. El módulo profesional de Formación y orientación
febrero. Las titulaciones equivalentes, a efectos de docen- laboral de cualquier Título de formación profesional podrá
cia, a las anteriores son, para las distintas especialidades ser objeto de convalidación siempre que se cumplan los
del profesorado las recogidas en el Anexo III B) del pre- requisitos establecidos en el artículo 45.3 del Real Decreto
sente real decreto. 1538/2006, de 15 de diciembre, que se acredite, al menos,
3. Las titulaciones requeridas y los requisitos nece- un año de experiencia laboral, y se posea el certificado de
sarios para la impartición de los módulos profesionales Técnico en Prevención de Riesgos Laborales, Nivel Básico,
que conforman el título para el profesorado de los centros expedido de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto
de titularidad privada o de titularidad pública de otras 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Regla-
administraciones distintas de las educativas se concretan mento de los Servicios de Prevención.
en el Anexo III C) del presente real decreto, siempre que 4. De acuerdo con lo establecido en el artículo 49 del
las enseñanzas conducentes a la titulación engloben los Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, podrá deter-
objetivos de los módulos profesionales o se acredite, minarse la exención total o parcial del módulo profesio-
mediante «certificación», una experiencia laboral de, al nal de formación en centros de trabajo por su correspon-
menos tres años, en el sector vinculado a la familia profe- dencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite
sional, realizando actividades productivas en empresas una experiencia relacionada con este ciclo formativo en
relacionadas implícitamente con los resultados de apren- los términos previstos en dicho artículo.
dizaje.
4. Las Administraciones competentes velarán para Artículo 15. Correspondencia de los módulos profesio-
que los profesores que imparten los módulos profesiona- nales con las unidades de competencia para su acredi-
les cumplan con los requisitos especificados y garantizar tación, convalidación o exención.
así la calidad de estas enseñanzas. 1. La correspondencia de las unidades de competen-
cia con los módulos profesionales que forman las ense-
CAPÍTULO IV ñanzas del título de Técnico en Sistemas Microinformáti-
cos y Redes para su convalidación o exención queda
Accesos y vinculación a otros estudios, y correspondencia determinada en el Anexo V A) de este real decreto.
de módulos profesionales con las unidades de competencia 2. La correspondencia de los módulos profesionales
que forman las enseñanzas del título de Técnico en Siste-
Artículo 13. Acceso a otros estudios. mas Microinformáticos y Redes con las unidades de com-
petencia para su acreditación, queda determinada en el
1. El título de Técnico en Sistemas Microinformáticos Anexo V B) de este real decreto.
y Redes permite el acceso directo para cursar cualquier
otro ciclo formativo de grado medio, en las condiciones Disposición adicional primera. Referencia del título en el
de acceso que se establezcan. marco europeo.
2. El título de Técnico en Sistemas Microinformáticos
y Redes permitirá acceder mediante prueba, con diecio- Una vez establecido el marco nacional de cualificacio-
cho años cumplidos, y sin perjuicio de la correspondiente nes, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se
exención, a todos los ciclos formativos de grado superior determinará el nivel correspondiente de esta titulación en
de la misma familia profesional y a otros ciclos formati- el marco nacional y su equivalente en el europeo.

6. 3450 Jueves 17 enero 2008 BOE núm. 15
Disposición adicional segunda. Oferta a distancia del Disposición derogatoria única. Derogación de normas.
presente título.
Quedan derogadas todas y cuantas disposiciones de
Los módulos profesionales que forman las enseñan- igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este
zas de este ciclo formativo podrán ofertarse a distancia, real decreto.
siempre que se garantice que el alumno puede conseguir
los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo Disposición final primera. Título competencial.
con lo dispuesto en el presente real decreto. Para ello, las
Administraciones educativas, en el ámbito de sus respec- El presente real decreto, tiene carácter de norma
tivas competencias, adoptarán las medidas que estimen básica, al amparo de las competencias que atribuye al
necesarias y dictarán las instrucciones precisas. Estado el artículo 149.1.1.ª y 30.ª de la Constitución. Se
exceptúa del carácter de norma básica el artículo 13.2.
Disposición adicional tercera. Titulaciones equivalentes
y vinculación con capacitaciones profesionales. Disposición final segunda. Implantación del Título.
1. El título de Técnico en Explotación de Sistemas Las Administraciones educativas implantarán el
Informáticos, establecido por el Real Decreto 497/2003, de nuevo currículo de estas enseñanzas en el curso escolar
2 de mayo tendrá los mismos efectos profesionales y aca- 2009/2010. No obstante, podrán anticipar al año acadé-
démicos que el título de Técnico en Sistemas Microinfor- mico 2008/2009 la implantación de este ciclo formativo.
máticos y Redes establecido en el presente real decreto.
2. La formación establecida en este real decreto en el Disposición final tercera. Entrada en vigor.
módulo profesional de Formación y orientación laboral
capacita para llevar a cabo responsabilidades profesiona- El presente real decreto entrará en vigor el día
les equivalentes a las que precisan las actividades de siguiente al de su publicación en el «Boletín Oficial del
nivel básico en prevención de riesgos laborales, estable- Estado».
cidas en el Real Decreto 39/1997 de 17 de enero por el que Dado en Madrid, el 14 de diciembre de 2007.
se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención,
siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas. JUAN CARLOS R.
Disposición adicional cuarta. Regulación del ejercicio de La Ministra de Educación y Ciencia,
la profesión. MERCEDES CABRERA CALVO-SOTELO
1. De conformidad con lo establecido en el Real
Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se esta-
blece la ordenación general de la formación profesional ANEXO I
del sistema educativo, los elementos recogidos en el pre-
sente real decreto no constituyen una regulación del ejer- MÓDULOS PROFESIONALES
cicio de profesión titulada alguna.
2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones aca- Módulo Profesional: Montaje y mantenimiento
démicas establecidas en el apartado 1 de la disposición de equipos
adicional tercera de este real decreto, se entenderán sin
perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habi- Código: 0221
litan para el ejercicio de las profesiones reguladas. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
Disposición adicional quinta. Equivalencias a efectos de 1. Selecciona los componentes de integración de un
docencia en los procedimientos selectivos de ingreso equipo microinformático estándar, describiendo sus funcio-
en el Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación nes y comparando prestaciones de distintos fabricantes.
Profesional. Criterios de evaluación:
Se declaran equivalentes a efectos de docencia las a) Se han descrito los bloques que componen un
titulaciones de Técnico Especialista y Técnico Superior en equipo microinformático y sus funciones.
una especialidad de formación profesional, siempre que b) Se ha reconocido la arquitectura de buses.
se acredite una experiencia docente en la misma de, al c) Se han descrito las características de los tipos de
menos, dos años en centros educativos públicos depen- microprocesadores (frecuencia, tensiones, potencia,
dientes de la Administración educativa convocante, cum- zócalos, entre otros).
plidos a 31 de agosto de 2007. d) Se ha descrito la función de los disipadores y ven-
tiladores.
e) Se han descrito las características y utilidades
Disposición adicional sexta. Accesibilidad universal en
más importantes de la configuración de la placa base.
las enseñanzas de este título.
f) Se han evaluado tipos de chasis para la placa base
Las Administraciones educativas, en el ámbito de sus y el resto de componentes.
respectivas competencias, incluirán en el currículo de g) Se han identificado y manipulado los componen-
este ciclo formativo los elementos necesarios para garan- tes básicos (módulos de memoria, discos fijos y sus con-
tizar que las personas que lo cursen desarrollen las com- troladoras, soportes de memorias auxiliares, entre
petencias incluidas en el currículo en diseño para todos. otros).
Asimismo, dichas Administraciones adoptarán las h) Se ha analizado la función del adaptador gráfico y
medidas que estimen necesarias para que este alumnado el monitor.
pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condi- i) Se han identificado y manipulado distintos adapta-
ciones establecidas en la disposición final décima de la dores (gráficos, LAN, modems, entre otros).
Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportuni- j) Se han identificado los elementos que acompa-
dades, no discriminación y accesibilidad universal de las ñan a un componente de integración (documentación,
personas con discapacidad. controladores, cables y utilidades, entre otros).

7. BOE núm. 15 Jueves 17 enero 2008 3451
2. Ensambla un equipo microinformático, interpre- Criterios de evaluación:
tando planos e instrucciones del fabricante aplicando a) Se ha reconocido la diferencia entre una instala-
técnicas de montaje. ción estándar y una preinstalación de software.
Criterios de evaluación: b) Se han identificado y probado las distintas
a) Se han seleccionado las herramientas y útiles secuencias de arranque configurables en la placa base.
necesarios para el ensamblado de equipos microinformá- c) Se han inicializado equipos desde distintos sopor-
ticos. tes de memoria auxiliar.
b) Se ha interpretado la documentación técnica de d) Se han realizado imágenes de una preinstalación
todos los componentes a ensamblar. de software.
c) Se ha determinado el sistema de apertura / cierre e) Se han restaurado imágenes sobre el disco fijo
del chasis y los distintos sistemas de fijación para ensam- desde distintos soportes.
blar-desensamblar los elementos del equipo. f) Se han descrito las utilidades para la creación de
d) Se han ensamblado diferentes conjuntos de placa imágenes de partición/disco.
base, microprocesador y elementos de refrigeración en 6. Reconoce nuevas tendencias en el ensamblaje de
diferentes modelos de chasis, según las especificaciones equipos microinformáticos describiendo sus ventajas y
dadas. adaptándolas a las características de uso de los equipos.
e) Se han ensamblado los módulos de memoria Criterios de evaluación:
RAM, los discos fijos, las unidades de lectura / grabación
en soportes de memoria auxiliar y otros componentes. a) Se han reconocido las nuevas posibilidades para
f) Se han configurado parámetros básicos del con- dar forma al conjunto chasis-placa base.
junto accediendo a la configuración de la placa base. b) Se han descrito las prestaciones y características
g) Se han ejecutado utilidades de chequeo y diag- de algunas de las plataformas semiensambladas («bare-
nóstico para verificar las prestaciones del conjunto bones») más representativas del momento.
ensamblado. c) Se han descrito las características de los ordena-
h) Se ha realizado un informe de montaje. dores de entretenimiento multimedia (HTPC), los chasis y
componentes específicos empleados en su ensamblado.
3. Mide parámetros eléctricos, identificando el tipo de d) Se han descrito las características diferenciales
señal y relacionándola con sus unidades características. que demandan los equipos informáticos empleados en
Criterios de evaluación: otros campos de aplicación específicos.
e) Se ha evaluado la presencia de la informática
a) Se ha identificado el tipo de señal a medir con el móvil como mercado emergente, con una alta demanda
aparato correspondiente. en equipos y dispositivos con características específicas:
b) Se ha seleccionado la magnitud, el rango de móviles, PDA, navegadores, entre otros.
medida y se ha conectado el aparato según la magnitud a
f) Se ha evaluado la presencia del «modding» como
medir.
corriente alternativa al ensamblado de equipos microin-
c) Se ha relacionado la medida obtenida con los
valores típicos. formáticos.
d) Se han identificado los bloques de una fuente de 7. Mantiene periféricos, interpretando las recomen-
alimentación (F .A.) para un ordenador personal. daciones de los fabricantes de equipos y relacionando
e) Se han enumerado las tensiones proporcionadas disfunciones con sus causas.
por una F típica.
.A. Criterios de evaluación:
f) Se han medido las tensiones en F .A. típicas de
ordenadores personales. a) Se han identificado y solucionado problemas
g) Se han identificado los bloques de un sistema de mecánicos en periféricos de impresión estándar.
alimentación ininterrumpida. b) Se han sustituido consumibles en periféricos de
h) Se han medido las señales en los puntos significa- impresión estándar.
tivos de un SAI. c) Se han identificado y solucionado problemas
mecánicos en periféricos de entrada.
4. Mantiene equipos informáticos interpretando las d) Se han asociado las características y prestaciones
recomendaciones de los fabricantes y relacionando las de los periféricos de captura de imágenes digitales, fijas y
disfunciones con sus causas. en movimiento con sus posibles aplicaciones.
Criterios de evaluación: e) Se han asociado las características y prestaciones
de otros periféricos multimedia con sus posibles aplica-
a) Se han reconocido las señales acústicas y/o visua- ciones.
les que avisan de problemas en el hardware de un f) Se han reconocido los usos y ámbitos de aplica-
equipo. ción de equipos de fotocopiado, impresión digital profe-
b) Se han identificado y solventado las averías pro- sional y filmado.
ducidas por sobrecalentamiento del microprocesador. g) Se han aplicado técnicas de mantenimiento pre-
c) Se han identificado y solventado averías típicas de ventivo a los periféricos.
un equipo microinformático (mala conexión de compo-
nentes, incompatibilidades, problemas en discos fijos, 8. Cumple las normas de prevención de riesgos labo-
suciedad, entre otras). rales y de protección ambiental, identificando los riesgos
d) Se han sustituido componentes deteriorados. asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.
e) Se ha verificado la compatibilidad de los compo- Criterios de evaluación:
nentes sustituidos.
f) Se han realizado actualizaciones y ampliaciones a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peli-
de componentes. grosidad que suponen la manipulación de los materiales,
g) Se han elaborado informes de avería (reparación herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte.
o ampliación). b) Se han operado las máquinas respetando las nor-
mas de seguridad.
5. Instala software en un equipo informático utili- c) Se han identificado las causas más frecuentes de
zando una imagen almacenada en un soporte de memo- accidentes en la manipulación de materiales, herramien-
ria y justificando el procedimiento a seguir. tas, máquinas de corte y conformado, entre otras.

8. 3452 Jueves 17 enero 2008 BOE núm. 15
d) Se han descrito los elementos de seguridad (pro- Mantenimiento de equipos microinformáticos:
tecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de Técnicas de mantenimiento preventivo.
las máquinas y los equipos de protección individual (cal- Detección de averías en un equipo microinformático.
zado, protección ocular, indumentaria, entre otros) que se Señales de aviso, luminosas y acústicas.
deben emplear en las distintas operaciones de montaje y Fallos comunes.
mantenimiento. Ampliaciones de hardware.
e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, Incompatibilidades.
herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y
protección personal requeridos. Instalación de Software:
f) Se han identificado las posibles fuentes de conta-
minación del entorno ambiental. Opciones de arranque de un equipo.
g) Se han clasificado los residuos generados para su Utilidades para la creación de imágenes de
retirada selectiva. partición/disco.
h) Se ha valorado el orden y la limpieza de instala- Restauración de imágenes.
ciones y equipos como primer factor de prevención de Aplicaciones de nuevas tendencias en equipos infor-
riesgos. máticos:
Duración: 130 horas. Empleo de barebones para el montaje de equipos.
Contenidos básicos: Informática móvil.
Selección de componentes de equipos microinformá- Mantenimiento de periféricos:
ticos estándar:
Técnicas de mantenimiento preventivo.
Identificación de los bloques funcionales de un sis- Impresoras.
tema microinformático: Periféricos de entrada.
Principales funciones de cada bloque. Cumplimiento de las normas de prevención de ries-
Tipos de memoria. Características y funciones de cada gos laborales y protección ambiental:
tipo. Identificación de riesgos.
Software base y de aplicación. Determinación de las medidas de prevención de ries-
Funcionalidad de los componentes de las placas gos laborales.
base: Prevención de riesgos laborales en los procesos de
Características de los microprocesadores. montaje y mantenimiento.
Control de temperaturas en un sistema microinformá- Equipos de protección individual.
tico. Cumplimiento de la normativa de prevención de ries-
Dispositivos integrados en placa. gos laborales.
La memoria en una placa base. Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.
El programa de configuración de la placa base. Orientaciones pedagógicas.
Conectores E/S.
Formatos de placa base. Este módulo profesional contiene la formación nece-
saria para desempeñar la función de montar y mantener
Análisis del mercado de componentes de equipos equipos microinformáticos y periféricos comunes y
microinformáticos: adquirir una visión global y actualizada del mercado.
El chasis. El montaje, revisión y mantenimiento de equipos
La memoria RAM. microinformáticos y periféricos incluye aspectos como:
Discos fijos y controladoras de disco.
Soportes de memoria auxiliar y unidades de La manipulación de todos los elementos que forman
lectura/grabación. el componente físico de los equipos microinformáticos.
El adaptador gráfico y el monitor de un equipo micro- El montaje/desmontaje de los componentes de un
informático. equipo microinformático.
Conectividad LAN y WAN de un sistema microinfor- El chequeo y monitorización de equipos.
mático. El diagnóstico y resolución de averías.
Componentes OEM y componentes «retail». La ampliación y/o sustitución de componentes en
Controladores de dispositivos. equipos.
La puesta en marcha y mantenimiento de periféricos.
Ensamblado de equipos microinformáticos: La constante adaptación a los cambios e innovaciones
Secuencia de montaje de un ordenador. en este ámbito.
Herramientas y útiles. Las actividades profesionales asociadas a esta fun-
Precauciones y advertencias de seguridad. ción se aplican en:
Ensamblado del procesador.
Refrigerado del procesador. Montaje y ensamblado de equipos.
Fijación de los módulos de memoria RAM. Mantenimiento de equipos.
Fijación y conexión de las unidades de disco Fijo. Puesta en marcha y mantenimiento de periféricos.
Fijación y conexión de las unidades de lectura/ Comercialización y atención al cliente de equipos
grabación en soportes de memoria auxiliar. informáticos y periféricos.
Fijación y conexión del resto de adaptadores y com-
ponentes. La formación del módulo contribuye a alcanzar los obje-
Utilidades de chequeo y diagnóstico. tivos generales a), b), c), g), h), i), j), k) y l) del ciclo forma-
tivo, y las competencias a), b), g), h), i), j), k) y l) del título.
Medición de parámetros eléctricos: Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-
Tipos de señales. aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del
Valores tipo. módulo versarán sobre:
Bloques de una fuente de alimentación. La identificación de los elementos que forman el com-
Sistemas de alimentación interrumpido. ponente físico de los equipos informáticos.

9. BOE núm. 15 Jueves 17 enero 2008 3453
El montaje/desmontaje de equipos microinformáticos. 4. Realiza operaciones básicas de administración de
El chequeo de los equipos montados. sistemas operativos, interpretando requerimientos y opti-
El diagnóstico de equipos con problemas o averiados. mizando el sistema para su uso.
El montaje/desmontaje de componentes mecánicos Criterios de evaluación:
en periféricos comunes. a) Se han configurado perfiles de usuario y grupo.
La medida de magnitudes eléctricas. b) Se han utilizado herramientas gráficas para des-
La elaboración y/o interpretación de inventarios, pre- cribir la organización de los archivos del sistema.
supuestos, partes de montaje y reparación. c) Se ha actuado sobre los procesos del usuario en
función de las necesidades puntuales.
Módulo Profesional: Sistemas operativos monopuesto d) Se ha actuado sobre los servicios del sistema en
función de las necesidades puntuales.
Código: 0222 e) Se han aplicado criterios para la optimización de
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. la memoria disponible.
f) Se ha analizado la actividad del sistema a partir de
1. Reconoce las características de los sistemas de las trazas generadas por el propio sistema.
archivo, describiendo sus tipos y aplicaciones. g) Se ha optimizado el funcionamiento de los dispo-
Criterios de evaluación: sitivos de almacenamiento.
a) Se han identificado y descrito los elementos fun- h) Se han reconocido y configurado los recursos
cionales de un sistema informático. compartibles del sistema.
b) Se ha codificado y relacionado la información en i) Se ha interpretado la información de configuración
los diferentes sistemas de representación. del sistema operativo.
c) Se han identificado los procesos y sus estados. 5. Crea máquinas virtuales identificando su campo
d) Se ha descrito la estructura y organización del de aplicación e instalando software específico.
sistema de archivos. Criterios de evaluación:
e) Se han distinguido los atributos de un archivo y
un directorio. a) Se ha diferenciado entre máquina real y máquina
f) Se han reconocido los permisos de archivos y virtual.
directorios. b) Se han establecido las ventajas e inconvenientes
g) Se ha constatado la utilidad de los sistemas tran- de la utilización de máquinas virtuales.
saccionales y sus repercusiones al seleccionar un sistema c) Se ha instalado el software libre y propietario para
de archivos. la creación de máquinas virtuales.
d) Se han creado máquinas virtuales a partir de sis-
2. Instala sistemas operativos, relacionando sus temas operativos libres y propietarios.
características con el hardware del equipo y el software e) Se han configurado máquinas virtuales.
de aplicación. f) Se ha relacionado la máquina virtual con el sis-
Criterios de evaluación: tema operativo anfitrión.
g) Se han realizado pruebas de rendimiento del sis-
a) Se han analizando las funciones del sistema ope- tema.
rativo.
b) Se ha descrito la arquitectura del sistema opera- Duración: 80 horas.
tivo. Contenidos básicos:
c) Se ha verificado la idoneidad del hardware.
d) Se ha seleccionado el sistema operativo. Caracterización de sistemas operativos:
e) Se ha elaborado un plan de instalación. El sistema informático.
f) Se han configurado parámetros básicos de la ins- Software de base de un sistema informático.
talación. Concepto de sistema operativo. Elementos y estruc-
g) Se ha configurado un gestor de arranque. tura del Sistema Operativo.
h) Se han descrito las incidencias de la instalación. Funciones del sistema operativo. Recursos.
i) Se han respetado las normas de utilización del Utilización del sistema operativo: modo orden, modo
software (licencias). gráfico.
j) Se ha actualizado el sistema operativo. Procesos del sistema operativo. Estados de los proce-
sos. Prioridad.
3. Realiza tareas básicas de configuración de siste- Sistemas operativos actuales.
mas operativos, interpretando requerimientos y descri-
biendo los procedimientos seguidos. Operación de sistemas de archivos:
Criterios de evaluación: Sistemas de archivos, archivo, directorio, atributos,
a) Se han diferenciado los interfaces de usuario permisos.
según sus propiedades. Operación con archivos: nombre y extensión, comodi-
b) Se han aplicado preferencias en la configuración nes, atributos, tipos. Operaciones más comunes.
del entorno personal. Operación con directorios: nombre, atributos, permi-
c) Se han gestionado los sistemas de archivos espe- sos. Operaciones más comunes.
cíficos. Selección de un sistema de archivos.
d) Se han aplicado métodos para la recuperación del Tipo de sistemas de archivos y sus características.
sistema operativo. Transacciones. Sistemas transaccionales.
e) Se ha realizado la configuración para la actualiza- Instalación de sistemas operativos libres y propieta-
ción del sistema operativo. rios:
f) Se han realizado operaciones de instala-
ción/desinstalación de utilidades. Caracterización de sistemas operativos:
g) Se han utilizado los asistentes de configuración El sistema informático.
del sistema (acceso a redes, dispositivos, entre otros). Software de base de un sistema informático.
h) Se han ejecutado operaciones para la automatiza- Sistema operativo. Elementos y estructura del Sis-
ción de tareas del sistema. tema Operativo.

10. 3454 Jueves 17 enero 2008 BOE núm. 15
Funciones del sistema operativo. Recursos. La formación del módulo contribuye a alcanzar los
Utilización del sistema operativo: modo orden, modo objetivos generales a), c), g), h), i), j), k), l) y m) del ciclo
gráfico. formativo, y las competencias a), c), g), h), k), l), m), n), ñ)
Procesos del sistema operativo. Estados de los procesos. y r) del título.
Sistemas operativos actuales.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-
Requisitos técnicos del sistema operativo. aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del
Planificación de la instalación: particiones, sistema de módulo versarán sobre:
archivos.
Selección de aplicaciones básicas a instalar. La evolución de los cambios y novedades que se pro-
Parámetros básicos de la instalación. ducen en el mercado sobre los sistemas operativos.
La instalación y actualización de sistemas operativos
Realización de tareas básicas sobre sistemas operati- monopuesto.
vos libres y propietarios: La elaboración de documentos (manuales, informes,
Arranque y parada del sistema. Sesiones. partes de incidencia, entre otros).
Interfaces de usuario: tipos, propiedades y usos. La asistencia y resolución de problemas en la instala-
Configuración de las preferencias de escritorio. ción de sistemas operativos.
Estructura del árbol de directorios. Módulo Profesional: Aplicaciones ofimáticas
Compresión/Descompresión.
Actualización del sistema operativo. Código: 0223
Agregar / eliminar / actualizar software del sistema
operativo. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
Administración de los sistemas operativos: 1. Instala y actualiza aplicaciones ofimáticas, inter-
pretando especificaciones y describiendo los pasos a
Gestión de perfiles de usuarios y grupos locales. Con- seguir en el proceso.
traseñas. Criterios de evaluación:
Gestión del sistema de archivos.
Gestión de los procesos del sistema y de usuario. a) Se han identificado y establecido las fases del pro-
Rendimiento del sistema. Seguimiento de la actividad ceso de instalación.
del sistema. b) Se han respetado las especificaciones técnicas del
Activación y desactivación de servicios. proceso de instalación.
Compartición de recursos. c) Se han configurado las aplicaciones según los cri-
Base de datos de configuración y comportamiento del terios establecidos.
sistema operativo, hardware instalado y aplicaciones. d) Se han documentado las incidencias.
e) Se han solucionado problemas en la instalación o
Configuración de máquinas virtuales: integración con el sistema informático.
f) Se han eliminado y/o añadido componentes de la
Virtualización y máquina virtual: ventajas e inconve- instalación en el equipo.
nientes. g) Se han actualizado las aplicaciones.
Software (propietario y libre) para la creación de h) Se han respetado las licencias software.
máquinas virtuales: instalación. i) Se han propuesto soluciones software para entor-
Creación de máquinas virtuales para sistemas operati- nos de aplicación.
vos propietarios y libres.
Configuración y utilización de máquinas virtuales. 2. Elabora documentos y plantillas, describiendo y
aplicando las opciones avanzadas de procesadores de
Orientaciones pedagógicas. textos.
Este módulo profesional contiene la formación nece- Criterios de evaluación:
saria para desempeñar la función de instalación y explo- a) Se ha personalizado las opciones de software y
tación de sistemas operativos monopuesto. barra de herramientas.
La definición de estas funciones incluye aspectos b) Se han diseñado plantillas.
como: c) Se han utilizado aplicaciones y periféricos para
La instalación y actualización de sistemas operativos introducir textos e imágenes.
para su utilización en sistemas microinformáticos. d) Se han importado y exportado documentos crea-
La utilización de las funcionalidades del sistema dos con otras aplicaciones y en otros formatos.
e) Se han creado y utilizado macros en la realización
microinformático mediante las herramientas del sistema de documentos.
operativo. f) Se han elaborado manuales específicos.
El control y seguimiento de la actividad y rendimiento
del sistema operativo. 3. Elabora documentos y plantillas de cálculo, des-
La determinación y utilización de los recursos com- cribiendo y aplicando opciones avanzadas de hojas de
partidos del sistema operativo. cálculo.
La gestión de los usuarios y grupos del sistema, así Criterios de evaluación:
como sus perfiles y permisos. a) Se ha personalizado las opciones de software y
La utilización de mecanismos de virtualización para la barra de herramientas.
realización de pruebas. b) Se han utilizado los diversos tipos de datos y refe-
Las actividades profesionales asociadas a esta fun- rencia para celdas, rangos, hojas y libros.
ción se aplican en: c) Se han aplicado fórmulas y funciones.
d) Se han generado y modificado gráficos de dife-
La instalación y actualización de sistemas operativos rentes tipos.
en equipos independientes. e) Se han empleado macros para la realización de
La utilización avanzada del sistema operativo. documentos y plantillas.
La asistencia al usuario final sobre el uso del sistema f) Se han importado y exportado hojas de cálculo
operativo. creadas con otras aplicaciones y en otros formatos.

11. BOE núm. 15 Jueves 17 enero 2008 3455
g) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de Criterios de evaluación:
datos: formularios, creación de listas, filtrado, protección
y ordenación de datos. a) Se han descrito los elementos que componen un
h) Se han utilizado aplicaciones y periféricos para correo electrónico.
introducir textos, números, códigos e imágenes. b) Se han analizado las necesidades básicas de ges-
tión de correo y agenda electrónica.
4. Elabora documentos con bases de datos ofimáti- c) Se han configurado distintos tipos de cuentas de
cas describiendo y aplicando operaciones de manipula- correo electrónico.
ción de datos. d) Se han conectado y sincronizado agendas del
Criterios de evaluación: equipo informático con dispositivos móviles.
e) Se ha operado con la libreta de direcciones.
a) Se han identificado los elementos de las bases de f) Se ha trabajado con todas las opciones de gestión
datos relacionales. de correo electrónico (etiquetas, filtros, carpetas, entre
b) Se han creado bases de datos ofimáticas. otros).
c) Se han utilizado las tablas de la base de datos g) Se han utilizado opciones de agenda electrónica.
(insertar, modificar y eliminar registros). 9. Aplica técnicas de soporte en el uso de aplicacio-
d) Se han utilizado asistentes en la creación de con- nes, identificando y resolviendo incidencias.
sultas. Criterios de evaluación:
e) Se han utilizado asistentes en la creación de for-
mularios. a) Se han elaborado guías visuales con los concep-
f) Se han utilizado asistentes en la creación de infor- tos básicos de uso de una aplicación.
mes. b) Se han identificado problemas relacionados con
g) Se ha realizado búsqueda y filtrado sobre la infor- el uso de aplicaciones ofimáticas.
mación almacenada. c) Se han utilizado manuales de usuario para instruir
h) Se han creado y utilizado macros. en el uso de aplicaciones.
d) Se han aplicado técnicas de asesoramiento en el
5. Manipula imágenes digitales analizando las posi- uso de aplicaciones.
bilidades de distintos programas y aplicando técnicas de e) Se han realizado informes de incidencias.
captura y edición básicas. f) Se han aplicado los procedimientos necesarios
Criterios de evaluación: para salvaguardar la información y su recuperación.
g) Se han utilizado los recursos disponibles (docu-
a) Se han analizado los distintos formatos de imáge- mentación técnica, ayudas en línea, soporte técnico, entre
nes. otros) para solventar incidencias.
b) Se ha realizado la adquisición de imágenes con h) Se han solventando las incidencias en el tiempo
periféricos. adecuado y con el nivel de calidad esperado.
c) Se ha trabajado con imágenes a diferentes resolu-
ciones, según su finalidad. Duración: 135 horas.
d) Se han empleado herramientas para la edición de Contenidos básicos:
imagen digital. Instalación de aplicaciones:
e) Se han importado y exportado imágenes en diver-
sos formatos. Tipos de aplicaciones ofimáticas.
Tipos de licencias software.
6. Manipula secuencias de vídeo analizando las posi- Necesidades de los entornos de explotación.
bilidades de distintos programas y aplicando técnicas de Procedimientos de instalación y configuración.
captura y edición básicas.
Criterios de evaluación: Elaboración de documentos y plantillas mediante pro-
a) Se han reconocido los elementos que componen cesadores de texto:
una secuencia de vídeo. Estilos.
b) Se han estudiado los tipos de formatos y codecs Creación y uso de plantillas.
más empleados. Importación y exportación de documentos.
c) Se han importado y exportado secuencias de Diseño y creación de macros.
vídeo. Elaboración de distintos tipos de documentos (manua-
d) Se han capturado secuencias de vídeo con recur- les, partes de incidencias, entre otros).
sos adecuados.
e) Se han elaborado vídeo tutoriales. Elaboración de documentos y plantillas mediante
hojas de cálculo:
7. Elabora presentaciones multimedia describiendo Estilos.
y aplicando normas básicas de composición y diseño. Utilización de fórmulas y funciones.
Criterios de evaluación: Creación de tablas y gráficos dinámicos.
Uso de plantillas y asistentes.
a) Se han identificado las opciones básicas de las Elaboración de distintos tipos de documentos (presu-
aplicaciones de presentaciones. puestos, facturas, inventarios, entre otros).
b) Se han reconocido los distintos tipos de vista aso- Diseño y creación de macros.
ciados a una presentación.
c) Se han aplicado y reconocido las distintas tipogra- Utilización de bases de datos ofimáticas:
fías y normas básicas de composición, diseño y utiliza-
ción del color. Elementos de las bases de datos relacionales.
d) Se han diseñado plantillas de presentaciones. Creación de bases de datos.
e) Se han creado presentaciones. Manejo de asistentes.
f) Se han utilizado periféricos para ejecutar presenta- Manipulación de imágenes:
ciones.
Formatos y resolución de imágenes.
8. Realiza operaciones de gestión del correo y la Utilización de retoque fotográfico, ajustes de imagen
agenda electrónica, relacionando necesidades de uso con y de color.
su configuración. Importación y exportación de imágenes.

12. 3456 Jueves 17 enero 2008 BOE núm. 15
Manipulación de videos: Criterios de evaluación:
Formatos de vídeo. a) Se ha realizado el estudio de compatibilidad del
Importación y exportación de vídeos. sistema informático.
b) Se han diferenciado los modos de instalación.
Elaboración de presentaciones: c) Se ha planificado y realizado el particionado del
Diseño y edición de diapositivas. disco del servidor.
Formateo de diapositivas, textos y objetos. d) Se han seleccionado y aplicado los sistemas de
Importación y exportación de presentaciones. archivos.
Utilización de plantillas y asistentes. Patrones de dia- e) Se han seleccionado los componentes a instalar.
positivas. f) Se han aplicado procedimientos para la automati-
zación de instalaciones.
Gestión de correo y agenda electrónica: g) Se han aplicado preferencias en la configuración
del entorno personal.
Entorno de trabajo: configuración y personalización. h) Se ha actualizado el sistema operativo en red.
Plantillas y firmas corporativas. i) Se ha comprobado la conectividad del servidor
Foros de noticias (news). con los equipos cliente.
La libreta de direcciones.
Gestión de correos. 2. Gestiona usuarios y grupos de sistemas operati-
Gestión de la agenda. vos en red, interpretando especificaciones y aplicando
Aplicación de técnicas de soporte: herramientas del sistema.
Criterios de evaluación:
Elaboración de guías y manuales de uso de aplica-
ciones. a) Se han configurado y gestionado cuentas de
Formación al usuario. usuario.
b) Se han configurado y gestionado perfiles de usuario.
Orientaciones pedagógicas. c) Se han configurado y gestionado cuentas de
equipo.
Este módulo profesional contiene la formación nece- d) Se ha distinguido el propósito de los grupos, sus
saria para desempeñar la función de instalación y explo- tipos y ámbitos.
tación de aplicaciones informáticas. e) Se han configurado y gestionado grupos.
La instalación y explotación de aplicaciones incluye f) Se ha gestionado la pertenencia de usuarios a
aspectos como: grupos.
g) Se han identificado las características de usuarios
La búsqueda de software de aplicación adecuado al y grupos predeterminados y especiales.
entorno de explotación. h) Se han planificado perfiles móviles de usuarios.
La instalación y configuración de aplicaciones ofimá- i) Se han utilizado herramientas para la administra-
ticas. ción de usuarios y grupos, incluidas en el sistema opera-
La elaboración de documentos y plantillas. tivo en red.
La resolución de problemas en la explotación de las
aplicaciones. 3. Realiza tareas de gestión sobre dominios identifi-
La asistencia al usuario. cando necesidades y aplicando herramientas de adminis-
Las actividades profesionales asociadas a esta fun- tración de dominios.
ción se aplican en: Criterios de evaluación:
La instalación, configuración y mantenimiento de apli- a) Se ha identificado la función del servicio de direc-
caciones informáticas. torio, sus elementos y nomenclatura.
La asistencia en el uso de aplicaciones informáticas. b) Se ha reconocido el concepto de dominio y sus
funciones.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los c) Se han establecido relaciones de confianza entre
objetivos generales a), c), g), h), i), k), l), m), n) y o) del dominios.
ciclo formativo y las competencias a), c), f), g), h), j), k), l), d) Se ha realizado la instalación del servicio de direc-
m), n), ñ), p) y r) del título. torio.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza- e) Se ha realizado la configuración básica del servi-
aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del cio de directorio.
módulo versarán sobre: f) Se han utilizado agrupaciones de elementos para
la creación de modelos administrativos.
El análisis de los cambios y novedades que se produ- g) Se ha analizado la estructura del servicio de direc-
cen en el mercado de aplicaciones informáticas. torio.
La instalación y actualización de aplicaciones. h) Se han utilizado herramientas de administración
La elaboración de documentos (manuales, informes, de dominios.
partes de incidencia, entre otros).
La asistencia y resolución de problemas en la explota- 4. Gestiona los recursos compartidos del sistema,
ción de aplicaciones. interpretando especificaciones y determinando niveles de
seguridad.
Módulo Profesional: Sistemas operativos en red Criterios de evaluación:
Código: 0224 a) Se ha reconocido la diferencia entre permiso y
derecho.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. b) Se han identificado los recursos del sistema que
se van a compartir y en qué condiciones.
1. Instala sistemas operativos en red describiendo c) Se han asignado permisos a los recursos del sis-
sus características e interpretando la documentación téc- tema que se van a compartir.
nica. d) Se han compartido impresoras en red.

13. BOE núm. 15 Jueves 17 enero 2008 3457
e) Se ha utilizado el entorno gráfico para compartir Funciones del dominio.
recursos. Instalación de un servicio de directorio. Configuración
f) Se han establecido niveles de seguridad para contro- básica.
lar el acceso del cliente a los recursos compartidos en red. Creación de dominios.
g) Se ha trabajado en grupo para comprobar el Objetos que administra un dominio: usuarios globa-
acceso a los recursos compartidos del sistema. les, grupos, equipos entre otros.
Creación de relaciones de confianza entre dominios.
5. Realiza tareas de monitorización y uso del sistema Creación de agrupaciones de elementos: nomencla-
operativo en red, describiendo las herramientas utilizadas tura.
e identificando las principales incidencias.
Criterios de evaluación: Gestión de los recursos compartidos en red:
a) Se han descrito las características de los progra- Permisos y derechos.
mas de monitorización. Compartir archivos y directorios a través de la red.
b) Se han identificado problemas de rendimiento en Configuración de permisos de recurso compartido.
los dispositivos de almacenamiento. Configuración de impresoras compartidas en red.
c) Se ha observado la actividad del sistema opera-
tivo en red a partir de las trazas generadas por el propio Monitorización y uso del sistema operativo en red:
sistema. Arranque del sistema operativo en red.
d) Se han realizado tareas de mantenimiento del Descripción de los fallos producidos en el arranque:
software instalado en el sistema. posibles soluciones.
e) Se han ejecutado operaciones para la automatiza- Utilización de herramientas para el control y segui-
ción de tareas del sistema. miento del rendimiento del sistema operativo en red.
f) Se ha interpretado la información de configura- Gestión de los procesos relativos a los servicios del
ción del sistema operativo en red. sistema operativo en red.
6. Realiza tareas de integración de sistemas operati- Integración de sistemas operativos en red libres y pro-
vos libres y propietarios, describiendo las ventajas de pietarios:
compartir recursos e instalando software específico. Descripción de escenarios heterogéneos.
Criterios de evaluación: Instalación, configuración y uso de servicios de red
a) Se ha identificado la necesidad de compartir para compartir recursos.
recursos en red entre diferentes sistemas operativos. Configuración de recursos compartidos en red.
b) Se ha comprobado la conectividad de la red en un Seguridad de los recursos compartidos en red.
escenario heterogéneo.
c) Se ha descrito la funcionalidad de los servicios Orientaciones pedagógicas.
que permiten compartir recursos en red. Este módulo profesional contiene la formación nece-
d) Se han instalado y configurado servicios para saria para desempeñar las funciones de instalación y
compartir recursos en red. mantenimiento de sistemas operativos en red.
e) Se ha accedido a sistemas de archivos en red
desde equipos con diferentes sistemas operativos. La definición de estas funciones incluye aspectos
f) Se ha accedido a impresoras desde equipos con como:
diferentes sistemas operativos. Los procesos de instalación y actualización de siste-
g) Se ha trabajado en grupo. mas operativos en red para su utilización en sistemas
h) Se han establecido niveles de seguridad para con- microinformáticos.
trolar el acceso del usuario a los recursos compartidos en La utilización de las funcionalidades del sistema
red. microinformático mediante las herramientas del sistema
i) Se ha comprobado el funcionamiento de los servi- operativo en red.
cios instalados. El control y seguimiento de la actividad y rendimiento
del sistema operativo en red.
Duración: 95 horas. La gestión de los recursos compartidos del sistema
Contenidos básicos: operativo en redes homogéneas y heterogéneas.
Instalación de sistemas operativos en red: La gestión de usuarios y grupos, así como sus perfiles
y permisos.
Comprobación de los requisitos técnicos. La utilización de mecanismos de virtualización para la
Preparación de la instalación. Particiones y sistema de realización de pruebas.
archivos
Componentes. Las actividades profesionales asociadas a esta fun-
Métodos. Automatización. ción se aplican en:
Elaboración de la documentación sobre la instalación La instalación de sistemas operativos.
e incidencias. La gestión de sistemas en red.
Instalación de sistemas operativos en red en máqui- La monitorización de sistemas operativos.
nas virtuales.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los
Gestión de usuarios y grupos: objetivos generales a), c), d), f), g), h), i), j), k), l), m) y ñ)
Cuenta de usuario y grupo. del ciclo formativo, y las competencias a), c), e), f), h), l),
Tipos de perfiles de usuario. Perfiles móviles. m), n), ñ), p), q) y r) del título.
Gestión de grupos. Tipos y ámbitos. Propiedades.
Usuarios y grupos predeterminados y especiales del Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-
sistema. aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del
Cuentas de usuario. Plantillas. módulo versarán sobre:
La instalación y actualización de sistemas operativos
Gestión de dominios: en red.
Servicio de directorio y dominio. La gestión de usuarios y grupos.
Elementos del servicio de directorio. La gestión de dominios.