Nuevo sistema Curricular

1. SISTEMA
CURRICULAR NACIONAL
Aprendizajes Fundamentales
LIC. ROSARIO DEZA
MONTERO
ÁREA HGE-FCC

2. PROPÓSITOS DE LA INDUCCIÓN
• Conocer el enfoque del sistema curricular e
instrumentos que lo componen.
• Identificar el propósito del Marco Curricular , los
aprendizajes fundamentales y sus implicancias en
nuestra práctica pedagógica.
• Conocer los mapas de progreso y como aterrizar los
estándares de aprendizaje en el aula.
• Las rutas de aprendizaje como herramientas de apoyo
al desempeño docente y su aplicación en la
programación curricular.

3. LLUVIA DE IDEAS
¿Qué es un Sistema Curricular?
¿Qué dificultades tiene el
DCN?

4. OBJETIVO 2
Estudiantes e
instituciones que
logran aprendizajes
pertinentes y de
calidad
POLITICAS
5. Establecer un marco curricular
nacional compartido,
intercultural, inclusivo e
integrador, que permita tener
currículos regionales.
6. Definir estándares nacionales
de aprendizajes prioritarios y
evaluarlos regularmente.
POLITICAS
7. Transformar las prácticas
pedagógicas en la educación
básica.
8. Impulsar de manera
sostenida los procesos de
cambio institucional.
9. Articular la educación básica
a la educación técnico
productiva.

5. Mejorar los
logros de
aprendizaje
Marco curricular
Mapas de
progreso
Rutas de
aprendizaje
Buena acogida a
los estudiantes
Jornada de reflexión “
planes de mejora y
compromisos para el
logro de aprendizajes
Jornada de reflexión
pedagógica
Día del logro
Monitoreo
regional
IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA CURRICULAR
Textos para
estudiantes
Módulos para las
áreas priorizadas
Portal Perú
educa
Videos
educativos
MovilizaciónNacionalporlaTransformación
delaeducación
RecursosEducativos
Estrategias Nacionales para mejorar los
aprendizajes

6. ¿Cuál es el problema? ¿Por qué un
Sistema Curricular?

7. ¿Cuál es el la explicación?

8. Rutas de
Aprendizaje

9. Instrumentos curriculares
Actúan
Articulada Sistemática
Garanticen el aprendizaje
de todos los estudiantes.
SISTEMA CURRICULAR

10. Sistema Curricular
¿Qué aprende?
¿Cómo lo compruebo?
¿Cómo lo enseño?

11. MAPAS DE
PROGRESO
¿Cómo saber que
están
progresando en
sus aprendizajes?
Descriptores de
desempeños por
dominios y
niveles:
Estándares
RUTAS DEL APRENDIZAJE
¿Cómo hacer para que
aprendan?
Orientaciones pedagogicas-
didacticas.
MARCO
CURRICULAR
¿Qué deben
aprender los
estudiantes?
Aprendizajes
Fundamentales
Competencias-
capacidades-
Indicadores
SISTEMA CURRICULAR
Un conjunto de
instrumentos que
actúan de manera
sistémica.

12. MARCO CURRICULAR

13. La consecuencia ha sido una preocupante distancia entre lo que el currículo
demanda y lo que en verdad enseña el docente.
El DCN no responde problemas de fondo
Problemas de construcción interna del documento curricular, que exhibían
cuatro dificultades para ser manejadas por el docente:

14. CURRÍCULO
PRESCRITO
CURRÍCULO
IMPLEMENTADO
LO QUE APRENDEN
LOS ESTUDIANTES
Punto de Partida
BRECHA ENTRE EL CURRÍCULO PRESCRITO Y EL IMPLEMENTADO

15. Punto de Partida

16. ¿Qué es el
Marco Curricular?
Punto de Llegada

17. Estos aprendizajes están centrados al campo
productivo, social, científico, tecnológico o
cultural en general, como agentes de cambio.
Punto de Llegada
El Marco Curricular propone un conjunto delimitado de aprendizajes considerados
fundamentales para encarar los desafíos actuales , desde lo particular de nuestra
diversidad.
El Marco Curricular propone un conjunto
delimitado de aprendizajes considerados
fundamentales para encarar los desafíos
actuales.
Al final de la escolaridad, todos los estudiantes
deben haber logrado cada uno de estos
aprendizajes

18. ¿Por qué necesitamos un Marco Curricular?
Gestión descentralizada del currículo
• Porque requerimos orientar el desarrollo curricular en las
regiones.
• Para contar con un marco curricular centrado en lo
esencial e imprescindible, que permita espacio para
concreciones locales.
Orientación al docente y a la escuela
• Para orientar con mayor claridad y precisión al docente
en el logro de los aprendizajes.
• Porque un currículo menos denso y recargado facilita su
uso efectivo en las escuelas.
Aprendizajes fundamentales
• Se necesita un horizonte común respecto a los
aprendizajes fundamentales como una expresión del
consenso social.
• Porque define lo no negociable.

19. Enfoque de
competencias

20. Se asocia a infinidad de conceptos

21. La competencia es….

22. Supone flexibilidad, creatividad
e imaginación, en el pensar, en
el interactuar y/o en el
movimiento
Supone trasladar conocimientos y
habilidades aplicados en una
situación a otra diferente
Supone traducir enfoques de un
determinado campo a otro distinto
o desconocido
Enfoquedecompetencias
Una visión del aprendizaje

23. Aprendizajes Fundamentales

24. APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Son las competencias que todo peruano debe
desarrollar a lo largo de su escolaridad para
poder aprovechar en igualdad de condiciones
todas las oportunidades disponibles para su
desarrollo como persona y ciudadanos.
Son aprendizajes para la vida.
Aprendizajes llamados a ampliar
posibilidades para la realización personal,
ejercer la ciudadanía, incorporarse a la
vida social, económica y productiva,
enfrentar los cambios de la sociedad y el
conocimiento y aprender de manera
permanente

25. APRENDIZAJESFUNDAMENTALES

26. 1
Todos son necesarios, no
hay jerarquías, ninguno es
más importante que el otro
2
Cumplen su fin en la medida
que se combinan y
entrelazan en la actuación
del sujeto
Características de los Aprendizajes Fundamentales

27. 4
Características de los Aprendizajes Fundamentales
Se desagregan en competencias
y capacidades medibles, que el
Estado evalúa periódicamente
Su escala de progreso a lo
largo de toda la escolaridad
está claramente trazada
3

28. 5
6
Características de los Aprendizajes Fundamentales
No representan asignaturas que
deban enseñarse y aprenderse
aislada e independientemente
Hay competencias que deben usarse
y demostrarse durante al
aprendizaje de todas las demás

29. 8
Características de los Aprendizajes Fundamentales
Distintas disciplinas científicas
confluyen y se combinan para el
logro de cada aprendizaje
Su enseñanza redefinirá la
distribución horaria e irá
ampliando el horario escolar
7

30. Muchas gracias
por tu atención