1. ESTÁNDARES
UNESCO DE
COMPETENCIA
EN TIC PARA
DOCENTES
Los objetivos del proyecto ECD-TIC
pretenden:
LAS VÍAS DEL DESARROLLO
• Elaborar un conjunto profesional la utilización
El proyecto ECD-TIC tiene como propósito de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje.
suministrar, a los encargados de la elaboración
de políticas • Suministrar un conjunto básico de
cualificaciones que permitan a los docentes
educativas, instrumentos que les permitan integrar las TIC en sus actividades
configurar la reforma educativa con base en de enseñanza y aprendizaje.
las TIC y en la formación
profesional de docentes con el fin de apoyar • Ampliar la formación profesional de docentes
para complementar sus competencias.
las metas fijadas para el desarrollo en el plano
económico y social • Armonizar las distintas ideas y el vocabulario
relativo al uso de las TIC en la formación
docente.
CONTEXTO POLÍTICO
El proyecto de los Estándares UNESCO de
Competencias en TIC para Docentes (ECD-
TIC) se enmarca en un contexto
político amplio de reforma de la educación
y desarrollo sostenible
FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES Y
REFORMA EDUCATIVA
Lograr la integración de las TIC en el aula dependerá
de la capacidad de los maestros para estructurar el
ambiente de aprendizaje de forma no tradicional,
fusionar las TIC con nuevas pedagogías y fomentar
clases dinámicas en el plano social, estimulando la
interacción cooperativa, el aprendizaje Colaborativo y
el trabajo en grupo.

2. DIRECTRICES PARA LA
APLICACIÓN
MEJORAS FUTURAS
Se creará un mecanismo no sólo para
examinar y aprobar planes de estudios
Específicos y propuestas de cursos, sino ACERCA DE LAS DIRECTRICES PARA LA
también para revisar periódicamente la APLICACIÓN DE LOS ESTÁNDARES
estructura y los contenidos de los
estándares, a medida que van ofrecer a los proveedores de formación
profesional [Facultades de Educación y
evolucionando los contextos Normales Superiores, principalmente] un
marco de referencia que puedan utilizar para
elaborar o revisar sus ofertas de educativas.
ARTICULACIÓN DE LOS
JUSTIFICACIÓN DEL DESARROLLO ESTÁNDARES
La capacitación a través o entre los enfoques y Los formadores de docentes interesados
componentes, se debe diseñar de forma que deberán presentar al Consejo de
se adapte a las nuevas competencias de los Aprobación una descripción detallada de
distintos niveles de formación docente. la estructura de los cursos y materiales
de formación que hayan preparado.
ESTRUCTURA MODULAR
Esto quiere decir que no se espera que los
formadores de maestros incluyan la totalidad de los
módulos y competencias dentro de sus planes de
estudios y cursos ofertados.