2. Predicado: C. del Verbo
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
C. del Nombre C. del Adjetivo
Sujeto C. del Adverbio
Oraciones simples
3. Cómo reconocer...
El complemento del nombre
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Sintagmas: SN, S.Prep., S.Adj.
•Complementa al nombre o sustantivo.
• La clase de palabra que realiza esta función de forma natural
es el adjetivo.
• Si no se trata de un adjetivo, casi siempre va introducido por
la preposición de, aunque no es la única posibilidad.
4. Cómo reconocer...
El complemento del adjetivo
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Sintagmas: S.Prep., S.Adv.
• Complementa al adjetivo.
• Normalmente es introducido por una preposición.
5. Cómo reconocer...
El complemento del adverbio
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Sintagmas: S.Prep., S.Adv.
• Complementa al adverbio.
• Normalmente es introducido por una preposición.
6. Cómo reconocer...
El sujeto
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Siempre es un SN.
• Siempre concuerda con el verbo en número y persona.
• Normalmente realiza la acción del verbo.
7. C. Predicativo
C. de Régimen
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
C. Indirecto C. Directo
C. Circunstancial
C. Agente
Atributo
Complementos del verbo
8. Cómo reconocer...
El complemento circunstancial
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Sintagmas: SN, S.Prep., S.Adv.
• Aporta significados de lugar, tiempo, modo, cantidad,
instrumento, causa, finalidad, compañía, etc.
• Si se elimina, la frase sigue teniendo sentido.
• En muchos casos puede sustituirse por un adverbio (no los
de causa, instrumento o compañía).
• Suele llevar preposición (puede llevar cualquiera).
• Un verbo puede tener varios.
• Complementa al verbo (contextualiza la acción).
9. Cómo reconocer...
El complemento directo
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Sintagmas: SN, S.Prep.
• Algunos verbos (los transitivos) lo necesitan para completar
su significado.
• Recibe la acción del verbo de forma directa.
• Puede sustituirse por lo, la, los o las.
• Si se pasa la oración a pasiva, se convierte en sujeto.
• Puede llevar la preposición “a”.
10. Cómo reconocer...
El complemento indirecto
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Sintagmas: SN, S.Prep.
• Es el destinatario de la acción del verbo.
• Se puede sustituir por le, les o se.
• Suele ir precedido por la preposición “a”.
• Se sitúa detrás del complemento directo cuando la frase
presenta el orden normal.
• Si se coloca precediendo al verbo necesita le, les o se (“A los
niños les compré un balón”).
11. Cómo reconocer...
El complemento de régimen
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Siempre es un S.Prep.
• La preposición viene exigida por el verbo.
• Algunos verbos lo necesitan para completar su significado.
• Puede sustituirse por la preposición más un pronombre
tónico.
12. Cómo reconocer...
El atributo
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Sintagmas: SN, S.Adj., S.Prep., S.Adv.
• Es un complemento exclusivo de los verbos copulativos (ser,
estar y parecer).
• Estos verbos lo necesitan para completar su significado.
• Se puede sustituir por lo.
• Concuerda en género y número con el sujeto.
13. Cómo reconocer...
El complemento predicativo
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Sintagmas: SN, S.Adj.
• Complementa a la vez al verbo y al sujeto (o al complemento
directo).
• Concuerda en género y número con el sujeto (o con el
complemento directo).
• Frecuentemente se confunde con un CCM. Debe recordarse
que un S.Adj. nunca es CCM (“El río baja turbio”).
14. Cómo reconocer...
El complemento agente
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Siempre es un S.Prep.
• Va introducido por la preposición por.
• Sólo aparece en oraciones pasivas.
• Semánticamente es el autor o agente que realiza la acción.
• Si se transforma la frase a activa, pasa a ser el sujeto.
17. Cómo reconocer...
Las copulativas
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Expresan un significado de suma.
• Nexos: y, e, ni.
18. Cómo reconocer...
Las adversativas
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• Expresan una contraposición entre las oraciones coordinadas.
• Nexos: pero, sino, sino que.
19. Cómo reconocer...
Las disyuntivas
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Expresan una opción entre varias posibilidades.
• Nexos: o, u.
21. Cómo reconocer...
Las subordinadas adjetivas
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Como el adjetivo, complementan a un nombre.
• Se pueden sustituir por un adjetivo.
•Van introducidas por:
• Pronombres relativos: que, cual, quien, cuyo y sus series.
• Adverbios relativos: donde, cuando, como, cuanto.
• Las especificativas expresan una cualidad que diferencia al
sustantivo de otros.
• Las explicativas resaltan una cualidad del sustantivo.
• Hay que recordar que los relativos se pueden sustituir por las
fórmulas “el cual”, “la cual”, etc.
22. C. del Nombre
C. de Régimen
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C. del Adjetivo C. Directo
C. Circunstancial C. Indirecto
Sujeto Atributo
Sustantivas
en general
Proposiciones subordinadas sustantivas
23. Cómo reconocer...
Las subordinadas sustantivas
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Equivalen a un sintagma nominal (SN).
• Frecuentemente son introducidas por el nexo que, aunque
hay otros nexos como si, cómo, dónde, cuándo, cuánto, etc.
• Pueden realizar directamente las funciones de sujeto,
complemento directo y atributo.
• Precedidas de una preposición pueden ser complemento
indirecto, complemento de régimen, complemento del nombre,
complemento del adjetivo, complemento del adverbio,
complemento circunstancial y complemento agente.
24. Cómo reconocer...
Las sustantivas de sujeto
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Si se sustituyen por un SN en plural, el verbo pasará también
a plural.
• Muchas veces van detrás del predicado, por lo que pueden
confundirse con las de complemento directo.
• No se pueden sustituir por lo.
• Suelen ir introducidas, al igual que las de CD, por los nexos
que (el más frecuente), si o los interrogativos indirectos: cómo,
dónde, cuándo, cuánto, etc.
25. Cómo reconocer...
Las sustantivas circunstanciales
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Son subordinadas adjetivas sustantivadas.
• Siempre llevan preposición.
• Son muy poco frecuentes.
26. Cómo reconocer...
Las sustantivas C. del adjetivo
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Siempre llevan preposición (normalmente de) además de los
nexos que (el más frecuente), si o los interrogativos indirectos:
cómo, dónde, cuándo, cuánto, etc.
• Van a continuación del adjetivo al que complementan.
27. Cómo reconocer...
Las sustantivas C. del nombre
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Siempre llevan preposición (normalmente de) además de los
nexos que (el más frecuente), si o los interrogativos indirectos:
cómo, dónde, cuándo, cuánto, etc.
• Van a continuación del sustantivo o pronombre al que
complementan.
28. Cómo reconocer...
Las sustantivas de régimen
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Tienen la misma forma que las de directo pero van precedidas
por la preposición pedida por el verbo.
• Se pueden sustituir por la preposición que pida el verbo más
eso.
29. Cómo reconocer...
Las sustantivas de directo
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Pueden ir encabezadas por los nexos que (el más frecuente),
si o los interrogativos indirectos: cómo, dónde, cuándo, cuánto,
etc.
• Pueden sustituirse por lo.
• La partícula “que” no tiene función y, al contrario que en el
caso de las subordinadas adjetivas, no puede sustituirse por el
cual, la cual, los cuales o las cuales.
• Son muy frecuentes con verbos de dicción o de pensamiento
(decir, gritar, pensar, desear, etc.).
30. Cómo reconocer...
Las sustantivas de indirecto
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Tienen la misma forma que las de directo pero van
precedidas por la preposición a.
• Se pueden sustituir por le, les o se.
31. Cómo reconocer...
Las sustantivas de atributo
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Sólo se dan con los verbos copulativos (ser, estar y parecer).
• En ellas el verbo de la subordinada suele estar en infinitivo
(“Lo importante es hacer bien las cosas”). En este caso la
subordinada no lleva nexo.
• El nexo más frecuente es que.
• Se pueden sustituir por lo.
32. Tipo 1 (C.Circunstancial)
Tipo 2 (Resto)
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Proposiciones subordinadas adverbiales
33. Cómo reconocer...
Las subordinadas adverbiales
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Como el adverbio, funcionan como complemento circuns-
tancial.
• Las adverbiales de tipo 1 o propias (lugar, tiempo y modo) se
pueden sustituir por un adverbio.
• Las de tipo 2 o impropias (causales, consecutivas,
concesivas, comparativas, condicionales y finales) no pueden
sustituirse por un adverbio.
• Normalmente van introducidas por unos nexos propios de
cada tipo que conviene aprenderse.
34. Modo
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Tiempo
Lugar
Proposiciones subordinadas adverbiales 1
35. Cómo reconocer...
Las adverbiales de tiempo
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Funcionan como complemento circunstancial de tiempo.
• Pueden sustituirse por los adverbios entonces, ahora,
después u otros similares.
• Nexos: cuando, mientras, mientras que, en tanto que,
siempre que, en cuanto, antes (de) que, siempre que, a medida
que, tan pronto como, etc.
36. Cómo reconocer...
Las adverbiales de lugar
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Funcionan como complemento circunstancial de lugar.
• Pueden sustituirse por el adverbio allí o uno similar.
• Nexos: donde, [preposición] + donde (a donde, desde donde,
en donde, hacia donde, etc.).
37. Cómo reconocer...
Las adverbiales de modo
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Funcionan como complemento circunstancial de modo.
• Pueden sustituirse por el adverbio así o uno similar.
• Nexos: como, según, como si, etc.
38. Consecutivas
Concesivas
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Causales Condicionales
Finales Comparativas
Proposiciones subordinadas adverbiales 2
39. Cómo reconocer...
Las adverbiales causales
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Expresan la causa o motivo por la que sucede la acción
principal.
• La proposición puede sustituirse por una con el nexo porque
sin que cambie el sentido.
• Nexos: porque, ya que, pues, como, que, puesto que, a causa
de que, en vista de que, dado que, a fuerza de, etc.
40. Cómo reconocer...
Las adverbiales consecutivas
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Expresan consecuencia o resultado de la acción principal.
• Nexos: por consiguiente, luego, conque, así que, por (lo)
tanto, etc.
• Nexos correlativos: de tal modo... que, tan... que, tal... que,
tanto... que.
41. Cómo reconocer...
Las adverbiales concesivas
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Expresan una dificultad para que se realice la acción principal.
• La proposición puede sustituirse por una con el nexo aunque
sin que cambie el sentido.
• Nexos: aunque, a pesar de que, si bien, aun cuando, por más
que, por mucho que, etc.
42. Cómo reconocer...
Las adverbiales comparativas
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• En la oración principal aparece un intensivo (más, menos o
tanto).
• La subordinada va introducida por que, de o como.
• Semánticamente establecen una comparación de
superioridad, de igualdad o de inferioridad.
• Para que haya proposición subordinada comparativa debe
haber verbo en la subordinada o bien sobreentenderse un
verbo ya mencionado.
• La subordinada es únicamente el segundo término de la
comparación, aunque la base y el núcleo de la comparación se
encuentren en la principal.
43. Cómo reconocer...
Las adverbiales condicionales
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Expresan una condición o requisito para que se cumpla la
acción principal.
• La proposición puede sustituirse sin que cambie el sentido por
una con el nexo condicional si.
• Nexos: si, como, a condición de que, a menos que, con tal de
que, en el supuesto de que, etc.
44. Cómo reconocer...
Las adverbiales finales
IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo
• Expresan la finalidad o propósito con que se realiza la acción
principal.
• La proposición puede sustituirse por una con el nexo para que
sin que cambie el sentido.
• Nexos: para que, a fin de que, con el objeto de, con el fin de,
con la intención de que, etc.
45. C. Agente
Sujeto
C. Circunstancial
Predicado: C. del Verbo C. Directo
Oraciones simples
C. Indirecto
C. del Nombre
C. Predicativo
C. de Régimen
C. del Adjetivo
Atributo
C. del Adverbio
Sujeto
C. Circunstancial
C. Directo
C. Indirecto
Sustantivas
C. de Régimen
Análisis
sintáctico Atributo
C. del Nombre
Copulativas Finales
C. del Adjetivo
Coordinadas Adversativas Causales
Disyuntivas Consecutivas
Tipo 1 (Resto) Concesivas
Condicionales
Comparativas
Adverbiales
Oraciones compuestas Subordinadas
Lugar
Tipo 1 (CC) Tiempo
Modo
Adjetivas
