ID-EYE Ewaluacja online Milena Misztal

1. EWALUACJA
AUTORSKI PLAN LEKCJI
w ramach edukacyjnego projektu IDentyfEYE:
http://www.id-eye.eu/index.php/pl/

3. AUTORSKI PLAN LEKCJI
/przeprowadzony/
PRZEDMIOT Edukacja medialna/koło dziennikarskie
Tytuł lekcjiee Cyberprzemoc
Czas trwania lekcji 45 minut
Umiejętności/wartości/postawy, które należy rozwijać
Umiejętność
krytycznego myślenia
Radzenie sobie ze
stresem
Empatia
Samoświadomość Zapobieganie
sytuacjom
problemowym

4. Cele nauczania: Wymień tutaj czego uczniowie muszą się dowiedzieć, zastosować i zrozumieć
Uczeń rozumie pojęcia: anonimowość, wolność słowa,
cyberprzemoc. Wie jak radzić sobie w sytuacjach problemowych
Ocenianie nauczania
<Kształtujące (np. podczas działania)> oraz/lub
<Podsumowujące (np. po zakończeniu działania)>
Kryteria osiągnięcia sukcesu
Wypisz zestaw wymiernych kryteriów
Kształtujące Uczniowie odpowiadają na
pytania w ankiecie i przechodzą
do kolejnego etapu materiału
filmowego [źródło
www.fdn.pl/kursy]

5. Linki do wcześniejszej nauki
Wypisz pprzednią wiedzę/zasoby jakie będą
wspomniane
Nowe umiejętności/Pojęcia/Słownictwo
Wypisz nowe słownictwo, które będzie
prezentowane uczniom
Profilowanie - materiały z
warsztatów IdentifEYE;
www.fdn.pl/kursy
profilowanie, anonimowość,
język internetu, wolność słowa,
cyberprzemoc, hejty
Kluczowe punkty nauczania (rola
nauczyciela) wypisz tutaj co instruktor
musi być w stanie zronić przed, w trakcie i
po zakończeniu lekcji.
Odnieś się do konkretnych zadań jakie
nauczyciel musi wykonać w czasie lekcji
(np. zapewnić informacje zwrotne).
Przygotowanie tablicy
multimedialnej, przygotowanie
kartek [zielonych i różowych],
zapisywanie na tablicy ciekawych
wypowiedzi uczniów (np. dlaczego
ich zdaniem dochodzi do agresji w
internecie)

6. Zadania oraz zróżnicowanie
uczniów (Rola Ucznia) Wypisz tutaj
co uczniowie mają robić w czasie lekcji.
Odnieś się do konkretnych zadań, które
mają wykonać uczniowe.
Posługują się nowym narzędziem –
zielonymi i różowymi kartkami,
dzielą się swoimi doświadczeniami
związanymi z agresją online (np. na
facebooku)
Zasoby
Wypisz tutaj wszystkie zasoby potrzebne
do przeprowadzenia lekcji np. Podręczniki,
linki, materiały audiowizualne itp.
Tablica multimedialna, tablica,
szkolna, mazaki, zielone i różowe
kartki

7. (jak było w klasie) ZDJĘCIE

8. (mój wybór) DOBRE PRAKTYKI
PROSZĘ W NASTĘPNYCH 4 SLAJDACH
ZAZNACZYĆ JAKIE DOBRE PRAKTYKI BYŁY
WYBIERANE PRZEZ CIEBIE
Np.USUŃ NIEWYKORZYSTANE, POZOSTAW WYBRANE;

9. (mój) WYBRANY TEMAT
• Pozwól uczniom popełniać błędy I przyznawać się do nich
• Niech zrozumieją wpływ zaufania
• Niech doświadczą ważność charakteru I kompetencji podczas budowania I podtrzymywania
zaufania
• Niech doświadczą wartość etyki w budowaniu I podtrzymywaniu zaufania
• Zapewnić uczniom kompetencje, które pomogą im podążać za ich życiowymi celami:
– Przeprowadzanie dialogu
– Zyskiwanie wspólnego zrozumienia
– Zarządzanie i rozwiązywanie konfliktów
– Być w stanie uczyć się i reagować na nowe sytuacje

10. (moja) WYBRANA
METODA DYDAKTYCZNA
1. TEMPO LEKCJI (UCZEŃ POKAŻE CZERWONY KOLOR,
GDY NIE ROZUMIE NAUCZYCIELA, NAUCZYCIEL
PROSI INNEGO UCZNIA, ABY WYJAŚNIŁ)

11. (moja) WYBRANA
METODA PROFILAKTYCZNA
Dobre praktyki w wybranych obszarach (Radosław Nowak, Andrzej Skorupski):
Dialog (rozmowy indywidualne i grupowe - społeczności)
Stawianie wymagań i dawaniu wsparcia
Budowanie klimatu grupy, atmosfery…

12. (moja) WYBRANA TECHNOLOGIA
Proszę wpisz tu z listy „DOBRYCH PRAKTYK Nr IV”
Obszar: Zarządzanie i dzielenie się informacjami
Narzędzie: Fundacja Dzieci Niczyje
Url: www.fdn.pl/kursy

13. (moje) DOBRE PRAKTYKI
PROSZĘ W NASTĘPNYCH 4 SLAJDACH OCENIAĆ
SWOJE WYBRANE I STOSOWANE DOBRE
PRAKTYKI
– JAK POMAGAŁY/ PRZEZKADZAŁY OSIĄGNAĆ
CEL PLANU LEKCJI, KTÓRY WYBIERAŁEŚ?

14. AUTO-EWALUACJA –
(mój) TEMAT
Temat wpisał się doskonale w potrzeby
młodzieży gimnazjalnej [co drugi uczeń
doświadczył kiedyś agresji w sieci; byli też tacy,
którzy nie wiedzieli, że byli ofiarami przemocy]

15. AUTO-EWALUACJA –
(moja) DYDAKTYKA
Zastosowałam nową metodę dydaktyczną
[zielone i różowe kartki]. Okazała się ona
skuteczna przez 20 minut trwania lekcji. Po tym
czasie zarówno nauczyciel, jak i uczniowie
zapomnieli o niej[podnoszenie rąk do góry]

16. AUTO-EWALUACJA –
(moja) PROFILAKTYKA
Uczniowie otrzymali informację, w jaki sposób
powinni bronić się przed cyberprzemocą. Poznali
organizacje oraz numery telefonów, mogące
pomóc im w rozwiązywaniu problemów

17. AUTO-EWALUACJA –
(moja) TECHNOLOGIA
Tablica multimedialna, z której korzystałam, jest
narzędziem na którym pracuję od kilku lat.

18. Autorka planu lekcji
Milena Misztal
Milena.misztal@gmail.com
9 października 2014 r.

19. Refleksje, uwagi
Warto podzielić się z uczniem swoją historią.

20. POZOSTAJEMY DO DYSPOZYCJI
Prezes Zarządu Fundacji Citizen Project:
Beata Staszyńska staszynska.beata@gmail.com
tel.: 502 589842 www.foundationcitizenproject.eu
Gdańskie Centrum Profilaktyki Uzależnień:
Ewelina Gerke e.gerke@gcpu.pl
tel.: 58 320 02 56 www.gcpu.pl