SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  73
MODYUL 14:
KARAHASAN SA
PAARALAN
• Ang pambubulas o bullying ay
isang sinasadya at madalas na
malisyosong pagtatangka ng
isang tao o pangkat na saktan
ang katawan o isipan ng isa o
mahigit pang biktima sa
paaralan.
• Ito ay nagaganap
dahil sa hindi pantay
na kapangyarihan o
lakas sa pagitan ng
mga tao.
• Nakalulungkot na ang
lugar na dating sagrado
dahil dito dumadaloy ang
karunungan at katuwiran
ay nababahiran na ng
karahasan.
• Ang mga batang nambubulas ay
ginagamit ang kaniyang
kapangyarihan, na nakahihigit sa
kaniyang binubulas – pisikal na lakas,
pagkakaroon ng kaalaman sa mga
nakahihiyang impormasyon tungkol sa
binubulas o kaya naman ay popularidad
– upang kontrolin o magdulot ng
panganib sa kapwa.
• Matatawag lamang na
pambubulas kung ito ay
isasagawa ng paulit-ulit o
may potensyal na maulit
sa takdang panahon.
• Ang pambubulas ay hindi
palaging marahas.
• Sa katunayan, mas malalim
ang sugat na iniiwan ng
pambubulas na hindi
marahas.
• Upang mas maging
madaling unawain ito ay
tatalakayin ang
dalawang uri ng
pambubulas.
Mga URI NG
PAMBUBULAS
Pasalitang pambubulas
 pagsasalita o pagsusulat ng
masasamang salita laban sa
isang tao .
Halimbawa:
Sosyal o relasyonal na
pambubulas
 ito ay may layuning sirain ang
reputasyon at ang pakikipag-
ugnayan sa ibang tao.
Halimbawa:
Pisikal na pambubulas
 ito ay ang pisikal na
pananakit sa isang indibidwal
o pangkat at paninira ng
kaniyang mga pag-aari.
Halimbawa:
Mga dahilan kung bakit nambubulas (ayon kay Karin
E. Tusinski)
• Mas malamang na napalaki ng isang
pamilyang napabayaan na gawin
ang lahat ng kaniyang gustong
gawin at hindi napaaalalahanan lalo
na sa mga hindi tamang nagagawa.
• Hindi naramdaman sa kaniyang
pamilya ang pagmamahal.
• Hindi napalago ang
komunikasyon at ugnayan sa
loob ng pamilya.
• Ginamitan ng pananakit bilang
pagdisiplina.
• Nakita ang pagiging marahas ng
magulang na magdudulot ng
pagkakaroon ng damdamin ng
poot sa kapwa at malaon ay
makaramdam ng kasiyahan sa
pananakit sa iba.
KAKAIBANG PISIKAL
(Physically Different)
• ANG MGA HALIMBAWA NITO AY ANG
PAG KAKAROON NG KAPANSANAN
SA KATAWAN , MASYADONG MATABA
O PAYAT , MAHINA , MASYADONG
MATANGKAD O BANSOT, AT IBA PA.
KAKAIBANG ISTILO NG PANANAMIT
(Dresses up differently )
• Halimbawa , kung ikaw ay babae,
maaaring magiging target ka nila kung
masyadong maiksi o bulgar ka sa iyong
pananamit, o di kaya masyado namang
mahaba o balot ang katawan o
konserbatibo ka kung manamit.
ORYENTASYONG SEKSWAL
(Sexual orientation)
MADALING MAPIKON
(Short-Tempered)
BALISAAT DI MAPANATAG ANG SARILI
(anxious and insecure)
Mga
Mga
Mga
Bilang panlipunang nilalang, likas sa atin
ang pagnanais na mapabilang
(belongingness). Naghahanap tayo ng
pangkat kung saan tayo mapabilang
maliban sa ating pamilya. Ang usapin na
lamang ay kung anong uri ba ng pangkat
ang iyong nais na kabilangan o sa
kasalukuyan ay kinabibilangan.
Ayon sa Estados Unidos:
1. Pagsasamahan ng tatlo o mahigit pang
indibidwal.
2. Ang mga myembro nito ay kolektibong
kinikilala ang kanilang pangkat sa
pamamagitan ng paggamit ng pangkatang
pagkakakilanlan (group identity) na kanilang
ginagamit upang makalikha ng takot o
intimidation, madalas ay ginagamit nila ang
isa o mahigit pa sa mga sumusunod:
• iisang pangalan o pagkakakilanlan
• islogan
• mapagkakakilanlan o palatandaan
• simbolo
• tattoo o ibang marka sa katawan
• kulay ng damit
• ayos ng buhok
• senyales ng kamay o graffiti
3. Ang tanging layunin ay makilahok o sumali sa
masasamang gawain o mga krimen at
gumagamit ng karahasan o intimidation upang
maisagawa ang mga ito.
4. Ang mga kasapi ay sumasali sa masasamang
gawain o krimen na kung ang gagawa ay mga
nakatatanda, ay mga krimen na may layuning
mas palakasin ang kapangyarihan ng pangkat,
reputasyon at pinansyal na panustos sa kanilang
mga pangangailangan.
5. Ang samahan ay maaari ring magtaglay ng
sumusunod na katangian:
• mayroon silang sinusunod na mga panuntunan
para sa pagsama o paglahok.
• nagkikita ang lahat mga miyembro sa mga on a
recurring basis.
• nagbibigay ang mga kasapi nito ng proteksyong
pisikal sa mga kapwa kasapi nito lalo na mula sa
mga kapwa gang.
• mayroon silang itinuturing na partikular na lugar
na tinatawag nilang teritoryo.
• Isang panlipunan o akademikong
organisasyon o samahan na ginagamit
ang alpabetong griyego na batayan sa
kanilang mga pangalan.
• Ito ay isang pagkakapatiran (latin : frater
na nangangahulugang “brother”)
• Layuning mapalago ang aspektong
intelektwal,pisikal at sosyal ng mga
kasapi .
• ito ay binuo dahil sa maraming
layunin,kasama rito ang edukasyon lalo
na sa mga pamantasan,kakayahan sa
paggawa,etika,relihiyon,politika,pagtulo
ng sa kapwa o maging paggawa ng
krimen at marmi pang iba.
• Palaging ginagabayan ang mga kasapi
nito ng kahalagahan
• itinuturong nangungunang dahilan sa
pagdami ng karahasan o krimen
• Upang maging kasapi ng gang,isang
inisasyon ang kailangan maipasa
• Ang pagiging kalahok ng gang ay
maaaring magdulot ng kapahamakan
• Ang paglahok sa gang ay halos
palaging nangangahulugan ng
paggamit ng droga at alcohol
• Inilalagay nito sa kaahamakan maging ang
sariling pamilya na maaaring pagbalingan
ng mga kalabang gang bilang paghihiganti
• Karamihan sa mga miyembro ng gang ay
nadadala ang pagiging marahas hanggang
sa kanilang pagtanda
• karamihan sa mga miyembro ng gang ay
humihinto sa pag-aaaral o natatanggal sa
paaralan
• Ang mga miyembro ng gang
ay mas madalas na nasa
kalye at kung minsan ay
humahawak ng baril o iba
pang mga armas na
nakasasakit at nakamamatay
• Ang layunin ng iba’t ibang
pamamaraan na nabuo bunga ng
mga pag-aaral sa ibang bansa
pangunahin na ang Estados Unidos
ay ang pigilan ang pagkakaroon
ng karahasan sa paaralan.
Mayroong APAT NA ANTAS upang pakilusin
ang programa laban sa karahasan sa
paaralan
Ang APAT NA ANTAS ay:
Antas sa LIPUNAN
Antas sa PAARALAN
Antas sa TAHANAN
Antas sa INDIBIDWAL
• Ang mga pamamaraan sa antas
na panlipunan ay nakatuon sa
sosyal at kultural na pagbabago
dito upang mabawasan ang
karahasan saan man ito
nagaganap.
• Halimbawa: ay ang regulasyon ng
media upang mabawasan ang
pagpapalabas at paglalathala ng
karahasan dito, ang paghuhubog
ng mga pamantayang sosyal,
pagbabago sa sistema ng
edukasyon
• Ang mga programa sa antas
na ito ay nangangailangan
ng mahabang panahon at
higit na mahirap ipatupad
kaysa sa alinmang antas
• Ang programa sa antas na pampaaralan
ay nakadisenyo upang baguhin ang mga
kalagayan sa paaralan na kaugnay ng
karahasan. Ito ay maisasagawa sa
pamamagitan ng pagsasaayos at
pagkakaroon ng sistema sa loob ng klase,
cooperative learning at wasto at sapat na
pamamatnubay ng mga guro sa mga
mag- aaral.
• Sa mga paaralang elementarya ang
pamamaraan o istratehiyang
tinawag na Good Behavior Game ay
nakatutulong upang mabawasan
ang pagkaantala ng klase at
magkaroon ng mabuting interaksyon
sa loob ng klase.
• Nakatutulong naman ang Second Step
Curriculum upang sanayin ang mga
mag-aaral sa ikalawa at ikatlong
baitang na magkaroon ng pagpipigil sa
sarili at empathy upang mabawasan
ang agresyon sa kanilang pagkilos at
pakikitungo sa kapwa mag-aaral
Karamihan ng mga programa sa paaralan
upang mabawasan o mawala ang karahasan
ay nakatuon sa pagsugpo sa pambubulas sa
loob ng paaralan. Gayun pa man
napatunayan pa rin na higit na mabisa ang
mga programa na kaugnay ng pagpapalakas
ng ugnayan sa pamilya at mga programang
nakapagpapataas ng kasanayang sosyal at
akademiko ng mga kabataang nanganganib
bumagsak o umalis sa paaralan.
Samakatuwid ang mga
estratehiya at programa sa
antas na pantahanan at
indibidwal ay mas dapat na
bigyan ng tuon.
• Tama nga ang lahat ay
dapat na nag-uugat sa
sarili,ang isa sa
pinakamahalagang sandata
sa anumang karahasan sa
paaralan.
• Kaya mong mahalin ang iyong kapwa,
mag alala para sa kanila, bigyan sila
ng lakas ng loob,suportahan, at
makinig ngunit lahat ng biyaya ng
kasiyahan,pag-unawa at pag-aaruga
na iyong ibinibigay sa iyong kapwa ay
nararapat rin para sa iyong sarili.
Ang Dalawang bagay na mahalaga
upang maiwasan ang pagiging
mapaghanap at ang kawalang ng
kapanatagan ng tao:
1.) Kaalaman sa Sarili- Mahalagang
kilalanin ang sarili. Ano ang iyong
talento at kakayahan?Ano ang tunay
na layunin mo sa buhay? Mahalagang
masagot ang mga tanong na ito
upang maging panatag ang iyong
damdamin at kalooban.
2.) Paggalang sa Sarili- upang
magkaroon ng paggalang sa
iyong sarili.Ibig sabihin nito ay
ang pagkakaroon ng
pagpapahalaga sa sarili (self
esteem or self worth)
1.Ang paggalang sa kapwa ay
kailangan upang maging ganap
ang pag mamahal na inilalaan
2.Ang pagmamahal sa kapwa ay
nangangahulugan ding
pagmamahal sa kanya
3.Ang pagmamahal sa kapwa ay
kaakibat ng karunungan

Contenu connexe

Tendances

Pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatanda
Pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatandaPagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatanda
Pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatandaYhanzieCapilitan
 
United Nations o Ang Nagkakaisang Mga Bansa
United Nations o Ang Nagkakaisang Mga BansaUnited Nations o Ang Nagkakaisang Mga Bansa
United Nations o Ang Nagkakaisang Mga Bansagraecha
 
UNANG DIGMAANG PANDAIGDIG (WORLD WAR 1)
UNANG DIGMAANG PANDAIGDIG (WORLD WAR 1)UNANG DIGMAANG PANDAIGDIG (WORLD WAR 1)
UNANG DIGMAANG PANDAIGDIG (WORLD WAR 1)eliasjoy
 
EsP 8 Modyul 6 Pakikipagkaibigan
EsP 8 Modyul 6 PakikipagkaibiganEsP 8 Modyul 6 Pakikipagkaibigan
EsP 8 Modyul 6 PakikipagkaibiganMich Timado
 
KATAPATAN sa SALITA at sa GAWA.pptx
KATAPATAN sa SALITA at sa GAWA.pptxKATAPATAN sa SALITA at sa GAWA.pptx
KATAPATAN sa SALITA at sa GAWA.pptxSmartiesAcademy
 
Ang Epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
Ang Epekto ng Unang Digmaang PandaigdigAng Epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
Ang Epekto ng Unang Digmaang PandaigdigJeanlyn Arcan
 
IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIG
IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIGIKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIG
IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIGeliasjoy
 
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner Module
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner ModuleK to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner Module
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner ModuleNico Granada
 
Es p 8 Module 14 Karahasan sa Paaralan
Es p 8 Module 14 Karahasan sa PaaralanEs p 8 Module 14 Karahasan sa Paaralan
Es p 8 Module 14 Karahasan sa PaaralanEdna Azarcon
 
3rd quarter_PAGSUNOD AT PAGGALANG SA MGA MAGULANG, NAKATATANDA AT MAY AWTORID...
3rd quarter_PAGSUNOD AT PAGGALANG SA MGA MAGULANG, NAKATATANDA AT MAY AWTORID...3rd quarter_PAGSUNOD AT PAGGALANG SA MGA MAGULANG, NAKATATANDA AT MAY AWTORID...
3rd quarter_PAGSUNOD AT PAGGALANG SA MGA MAGULANG, NAKATATANDA AT MAY AWTORID...MaamAraJelene
 
AP 7 Lesson no. 20: Mga Epekto ng Digmaang Pandaigdig sa Kanlurang at Timog Asya
AP 7 Lesson no. 20: Mga Epekto ng Digmaang Pandaigdig sa Kanlurang at Timog AsyaAP 7 Lesson no. 20: Mga Epekto ng Digmaang Pandaigdig sa Kanlurang at Timog Asya
AP 7 Lesson no. 20: Mga Epekto ng Digmaang Pandaigdig sa Kanlurang at Timog AsyaJuan Miguel Palero
 
TALAMBUHAY ni Francisco Balagtas
TALAMBUHAY ni Francisco BalagtasTALAMBUHAY ni Francisco Balagtas
TALAMBUHAY ni Francisco BalagtasKaren Juan
 

Tendances (20)

Pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatanda
Pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatandaPagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatanda
Pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatanda
 
United Nations o Ang Nagkakaisang Mga Bansa
United Nations o Ang Nagkakaisang Mga BansaUnited Nations o Ang Nagkakaisang Mga Bansa
United Nations o Ang Nagkakaisang Mga Bansa
 
UNANG DIGMAANG PANDAIGDIG (WORLD WAR 1)
UNANG DIGMAANG PANDAIGDIG (WORLD WAR 1)UNANG DIGMAANG PANDAIGDIG (WORLD WAR 1)
UNANG DIGMAANG PANDAIGDIG (WORLD WAR 1)
 
Ang sekswalidad ng tao
Ang sekswalidad ng taoAng sekswalidad ng tao
Ang sekswalidad ng tao
 
EsP 8 Modyul 6 Pakikipagkaibigan
EsP 8 Modyul 6 PakikipagkaibiganEsP 8 Modyul 6 Pakikipagkaibigan
EsP 8 Modyul 6 Pakikipagkaibigan
 
ESP MODULE GRADE 8
ESP MODULE GRADE 8ESP MODULE GRADE 8
ESP MODULE GRADE 8
 
Katapatan
KatapatanKatapatan
Katapatan
 
Modyul 9
Modyul 9Modyul 9
Modyul 9
 
KATAPATAN sa SALITA at sa GAWA.pptx
KATAPATAN sa SALITA at sa GAWA.pptxKATAPATAN sa SALITA at sa GAWA.pptx
KATAPATAN sa SALITA at sa GAWA.pptx
 
Ang Epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
Ang Epekto ng Unang Digmaang PandaigdigAng Epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
Ang Epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
 
Modyul 10
Modyul 10Modyul 10
Modyul 10
 
IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIG
IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIGIKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIG
IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIG
 
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner Module
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner ModuleK to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner Module
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner Module
 
Es p 8 Module 14 Karahasan sa Paaralan
Es p 8 Module 14 Karahasan sa PaaralanEs p 8 Module 14 Karahasan sa Paaralan
Es p 8 Module 14 Karahasan sa Paaralan
 
ESP 8 Modyul 12
ESP 8 Modyul 12ESP 8 Modyul 12
ESP 8 Modyul 12
 
3rd quarter_PAGSUNOD AT PAGGALANG SA MGA MAGULANG, NAKATATANDA AT MAY AWTORID...
3rd quarter_PAGSUNOD AT PAGGALANG SA MGA MAGULANG, NAKATATANDA AT MAY AWTORID...3rd quarter_PAGSUNOD AT PAGGALANG SA MGA MAGULANG, NAKATATANDA AT MAY AWTORID...
3rd quarter_PAGSUNOD AT PAGGALANG SA MGA MAGULANG, NAKATATANDA AT MAY AWTORID...
 
Pagsunod at paggalang
Pagsunod at paggalangPagsunod at paggalang
Pagsunod at paggalang
 
AP 7 Lesson no. 20: Mga Epekto ng Digmaang Pandaigdig sa Kanlurang at Timog Asya
AP 7 Lesson no. 20: Mga Epekto ng Digmaang Pandaigdig sa Kanlurang at Timog AsyaAP 7 Lesson no. 20: Mga Epekto ng Digmaang Pandaigdig sa Kanlurang at Timog Asya
AP 7 Lesson no. 20: Mga Epekto ng Digmaang Pandaigdig sa Kanlurang at Timog Asya
 
TALAMBUHAY ni Francisco Balagtas
TALAMBUHAY ni Francisco BalagtasTALAMBUHAY ni Francisco Balagtas
TALAMBUHAY ni Francisco Balagtas
 
M8 ppt
M8 pptM8 ppt
M8 ppt
 

Similaire à MODYUL 14: KARAHASAN SA PAARALAN

Pagtukoy sa Karahasan sa Paaralan.pptx
Pagtukoy sa Karahasan sa Paaralan.pptxPagtukoy sa Karahasan sa Paaralan.pptx
Pagtukoy sa Karahasan sa Paaralan.pptxMartinGeraldine
 
MODULE-14-ppt-G8-UPDATED NAVAJA.pptx
MODULE-14-ppt-G8-UPDATED NAVAJA.pptxMODULE-14-ppt-G8-UPDATED NAVAJA.pptx
MODULE-14-ppt-G8-UPDATED NAVAJA.pptxmaryannnavaja1
 
EsP 8 Modyul 14 (Part 2)
EsP 8 Modyul 14 (Part 2)EsP 8 Modyul 14 (Part 2)
EsP 8 Modyul 14 (Part 2)Mich Timado
 
Suicide Prevention - Battling Depression and Mental Disorders
Suicide Prevention - Battling Depression and Mental DisordersSuicide Prevention - Battling Depression and Mental Disorders
Suicide Prevention - Battling Depression and Mental DisordersGlenn Rivera
 
ESP-PPT-Modyul-1 (1).pptx
ESP-PPT-Modyul-1 (1).pptxESP-PPT-Modyul-1 (1).pptx
ESP-PPT-Modyul-1 (1).pptxDonnaTalusan
 
ESP WEEK 1-2 BIRTUD VIRTUE.pptxESP WEEK 1-2 BIRTUD VIRTUE.pptx
ESP WEEK 1-2 BIRTUD VIRTUE.pptxESP WEEK 1-2 BIRTUD VIRTUE.pptxESP WEEK 1-2 BIRTUD VIRTUE.pptxESP WEEK 1-2 BIRTUD VIRTUE.pptx
ESP WEEK 1-2 BIRTUD VIRTUE.pptxESP WEEK 1-2 BIRTUD VIRTUE.pptxsundom95
 
COT-2-LESSON-plan.pptx
COT-2-LESSON-plan.pptxCOT-2-LESSON-plan.pptx
COT-2-LESSON-plan.pptxJBTorres2
 
Pagbibinata at Pagdadalaga
Pagbibinata at PagdadalagaPagbibinata at Pagdadalaga
Pagbibinata at PagdadalagaHamdanAlversado
 
Edukasayon Sa Pagpapakatao 9.pdf Grade 9
Edukasayon Sa Pagpapakatao 9.pdf Grade 9Edukasayon Sa Pagpapakatao 9.pdf Grade 9
Edukasayon Sa Pagpapakatao 9.pdf Grade 9CamilleJoyceAlegria
 
ARALIN-2-ANG-LIPUNAN.pptx
ARALIN-2-ANG-LIPUNAN.pptxARALIN-2-ANG-LIPUNAN.pptx
ARALIN-2-ANG-LIPUNAN.pptxJOYCONCEPCION6
 
aralin-2-ang-lipunan-220929093112-a34ec716.pdf
aralin-2-ang-lipunan-220929093112-a34ec716.pdfaralin-2-ang-lipunan-220929093112-a34ec716.pdf
aralin-2-ang-lipunan-220929093112-a34ec716.pdfFyuTexNathanDaGreat
 
533124946-Aralin-2-Ang-Lipunan.pptx
533124946-Aralin-2-Ang-Lipunan.pptx533124946-Aralin-2-Ang-Lipunan.pptx
533124946-Aralin-2-Ang-Lipunan.pptxJaiVilla2
 
Panlabas na Salik na Nakaiimpluwensiya sa mga Pagpapahalaga
Panlabas na Salik  na Nakaiimpluwensiya sa mga PagpapahalagaPanlabas na Salik  na Nakaiimpluwensiya sa mga Pagpapahalaga
Panlabas na Salik na Nakaiimpluwensiya sa mga PagpapahalagaEddie San Peñalosa
 

Similaire à MODYUL 14: KARAHASAN SA PAARALAN (20)

Karahasan sa Paaralan
Karahasan sa PaaralanKarahasan sa Paaralan
Karahasan sa Paaralan
 
Pagtukoy sa Karahasan sa Paaralan.pptx
Pagtukoy sa Karahasan sa Paaralan.pptxPagtukoy sa Karahasan sa Paaralan.pptx
Pagtukoy sa Karahasan sa Paaralan.pptx
 
MODULE-14-ppt-G8-UPDATED NAVAJA.pptx
MODULE-14-ppt-G8-UPDATED NAVAJA.pptxMODULE-14-ppt-G8-UPDATED NAVAJA.pptx
MODULE-14-ppt-G8-UPDATED NAVAJA.pptx
 
WHLP1.docx
WHLP1.docxWHLP1.docx
WHLP1.docx
 
EsP 8 Modyul 14 (Part 2)
EsP 8 Modyul 14 (Part 2)EsP 8 Modyul 14 (Part 2)
EsP 8 Modyul 14 (Part 2)
 
Suicide Prevention - Battling Depression and Mental Disorders
Suicide Prevention - Battling Depression and Mental DisordersSuicide Prevention - Battling Depression and Mental Disorders
Suicide Prevention - Battling Depression and Mental Disorders
 
ESP-PPT-Modyul-1 (1).pptx
ESP-PPT-Modyul-1 (1).pptxESP-PPT-Modyul-1 (1).pptx
ESP-PPT-Modyul-1 (1).pptx
 
module 2.ppt
module 2.pptmodule 2.ppt
module 2.ppt
 
ESP WEEK 1-2 BIRTUD VIRTUE.pptxESP WEEK 1-2 BIRTUD VIRTUE.pptx
ESP WEEK 1-2 BIRTUD VIRTUE.pptxESP WEEK 1-2 BIRTUD VIRTUE.pptxESP WEEK 1-2 BIRTUD VIRTUE.pptxESP WEEK 1-2 BIRTUD VIRTUE.pptx
ESP WEEK 1-2 BIRTUD VIRTUE.pptxESP WEEK 1-2 BIRTUD VIRTUE.pptx
 
COT-2-LESSON-plan.pptx
COT-2-LESSON-plan.pptxCOT-2-LESSON-plan.pptx
COT-2-LESSON-plan.pptx
 
COT-2-LESSON-plan.pptx
COT-2-LESSON-plan.pptxCOT-2-LESSON-plan.pptx
COT-2-LESSON-plan.pptx
 
Pagbibinata at Pagdadalaga
Pagbibinata at PagdadalagaPagbibinata at Pagdadalaga
Pagbibinata at Pagdadalaga
 
EsP 9-Modyul 1
EsP 9-Modyul 1EsP 9-Modyul 1
EsP 9-Modyul 1
 
Edukasayon Sa Pagpapakatao 9.pdf Grade 9
Edukasayon Sa Pagpapakatao 9.pdf Grade 9Edukasayon Sa Pagpapakatao 9.pdf Grade 9
Edukasayon Sa Pagpapakatao 9.pdf Grade 9
 
Karahasan sa Paaralan
Karahasan sa PaaralanKarahasan sa Paaralan
Karahasan sa Paaralan
 
ARALIN-2-ANG-LIPUNAN.pptx
ARALIN-2-ANG-LIPUNAN.pptxARALIN-2-ANG-LIPUNAN.pptx
ARALIN-2-ANG-LIPUNAN.pptx
 
aralin-2-ang-lipunan-220929093112-a34ec716.pdf
aralin-2-ang-lipunan-220929093112-a34ec716.pdfaralin-2-ang-lipunan-220929093112-a34ec716.pdf
aralin-2-ang-lipunan-220929093112-a34ec716.pdf
 
ANG LIPUNAN
ANG LIPUNANANG LIPUNAN
ANG LIPUNAN
 
533124946-Aralin-2-Ang-Lipunan.pptx
533124946-Aralin-2-Ang-Lipunan.pptx533124946-Aralin-2-Ang-Lipunan.pptx
533124946-Aralin-2-Ang-Lipunan.pptx
 
Panlabas na Salik na Nakaiimpluwensiya sa mga Pagpapahalaga
Panlabas na Salik  na Nakaiimpluwensiya sa mga PagpapahalagaPanlabas na Salik  na Nakaiimpluwensiya sa mga Pagpapahalaga
Panlabas na Salik na Nakaiimpluwensiya sa mga Pagpapahalaga
 

Plus de Cj Punsalang

Ang Paglalakbay ni Bibeng Pabebe (Modernong Pabula)
Ang Paglalakbay ni Bibeng Pabebe (Modernong Pabula)Ang Paglalakbay ni Bibeng Pabebe (Modernong Pabula)
Ang Paglalakbay ni Bibeng Pabebe (Modernong Pabula)Cj Punsalang
 
African Literature
African LiteratureAfrican Literature
African LiteratureCj Punsalang
 

Plus de Cj Punsalang (6)

Mitolohiya
MitolohiyaMitolohiya
Mitolohiya
 
Cupid at Psyche
Cupid at PsycheCupid at Psyche
Cupid at Psyche
 
Ang Paglalakbay ni Bibeng Pabebe (Modernong Pabula)
Ang Paglalakbay ni Bibeng Pabebe (Modernong Pabula)Ang Paglalakbay ni Bibeng Pabebe (Modernong Pabula)
Ang Paglalakbay ni Bibeng Pabebe (Modernong Pabula)
 
Types of Vaccines
Types of VaccinesTypes of Vaccines
Types of Vaccines
 
Antiemetic
AntiemeticAntiemetic
Antiemetic
 
African Literature
African LiteratureAfrican Literature
African Literature
 

Dernier

Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina    .pptxGrade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina    .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptxmesibasan
 
Mapeh-Aralin-4.1-Healthpptx (1).pp for cottx
Mapeh-Aralin-4.1-Healthpptx (1).pp for cottxMapeh-Aralin-4.1-Healthpptx (1).pp for cottx
Mapeh-Aralin-4.1-Healthpptx (1).pp for cottxOlinadLobatonAiMula
 
BUDDHISMO_PHIL-IRI-POST-TEST-GRADE-10_123305.pptx
BUDDHISMO_PHIL-IRI-POST-TEST-GRADE-10_123305.pptxBUDDHISMO_PHIL-IRI-POST-TEST-GRADE-10_123305.pptx
BUDDHISMO_PHIL-IRI-POST-TEST-GRADE-10_123305.pptxRochAsuncion
 
Module 3 Grade 7 pagkalaya ng timog at silangang asya.pptx
Module 3 Grade 7 pagkalaya ng timog at silangang asya.pptxModule 3 Grade 7 pagkalaya ng timog at silangang asya.pptx
Module 3 Grade 7 pagkalaya ng timog at silangang asya.pptxsmileydainty
 
Araling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptx
Araling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptxAraling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptx
Araling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptxarleenrodelas1
 
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptxESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptxChristineJaneWaquizM
 
ARALING PANLIPUNAN Ika-walong baitang 8.pptx
ARALING PANLIPUNAN Ika-walong baitang  8.pptxARALING PANLIPUNAN Ika-walong baitang  8.pptx
ARALING PANLIPUNAN Ika-walong baitang 8.pptxAlyszaAbecillaPinion
 
PAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomi
PAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomiPAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomi
PAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomiMiaBumagat1
 
Baitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptx
Baitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptxBaitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptx
Baitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptxGerlynSojon
 
Presentation in science 3 (init at liwanag)
Presentation in science 3 (init at liwanag)Presentation in science 3 (init at liwanag)
Presentation in science 3 (init at liwanag)AngelicaSantiago45
 
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptxQ4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptxdiannesofocado8
 
DLL_Araling Panlipunan ..k to 12 curriculum
DLL_Araling Panlipunan ..k to 12 curriculumDLL_Araling Panlipunan ..k to 12 curriculum
DLL_Araling Panlipunan ..k to 12 curriculumVALERIEYDIZON
 
Bahagi ng makinang de-padyak 03-13-23 (1).pptx
Bahagi ng makinang de-padyak 03-13-23 (1).pptxBahagi ng makinang de-padyak 03-13-23 (1).pptx
Bahagi ng makinang de-padyak 03-13-23 (1).pptxjennygomez299283
 
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDADModyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDADlykamaevargas77
 
Noli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptx
Noli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptxNoli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptx
Noli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptxJustinArquero
 
gr9-modyul11kasipaganpagpupunyagipagtitipidatwastongpamamahala-190303122831 (...
gr9-modyul11kasipaganpagpupunyagipagtitipidatwastongpamamahala-190303122831 (...gr9-modyul11kasipaganpagpupunyagipagtitipidatwastongpamamahala-190303122831 (...
gr9-modyul11kasipaganpagpupunyagipagtitipidatwastongpamamahala-190303122831 (...SundieGraceBataan
 
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 pKabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 pmarryrosegardose
 
Pagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa panitikan
Pagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa  panitikanPagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa  panitikan
Pagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa panitikanJohairaAcot
 
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptxLAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptxjessysilvaLynsy
 
TAYUTAY-TARPAPEL-PINAL-NA-PAKITANGTURO-pptx
TAYUTAY-TARPAPEL-PINAL-NA-PAKITANGTURO-pptxTAYUTAY-TARPAPEL-PINAL-NA-PAKITANGTURO-pptx
TAYUTAY-TARPAPEL-PINAL-NA-PAKITANGTURO-pptxrodriguezjoelina25
 

Dernier (20)

Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina    .pptxGrade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina    .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
 
Mapeh-Aralin-4.1-Healthpptx (1).pp for cottx
Mapeh-Aralin-4.1-Healthpptx (1).pp for cottxMapeh-Aralin-4.1-Healthpptx (1).pp for cottx
Mapeh-Aralin-4.1-Healthpptx (1).pp for cottx
 
BUDDHISMO_PHIL-IRI-POST-TEST-GRADE-10_123305.pptx
BUDDHISMO_PHIL-IRI-POST-TEST-GRADE-10_123305.pptxBUDDHISMO_PHIL-IRI-POST-TEST-GRADE-10_123305.pptx
BUDDHISMO_PHIL-IRI-POST-TEST-GRADE-10_123305.pptx
 
Module 3 Grade 7 pagkalaya ng timog at silangang asya.pptx
Module 3 Grade 7 pagkalaya ng timog at silangang asya.pptxModule 3 Grade 7 pagkalaya ng timog at silangang asya.pptx
Module 3 Grade 7 pagkalaya ng timog at silangang asya.pptx
 
Araling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptx
Araling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptxAraling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptx
Araling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptx
 
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptxESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
 
ARALING PANLIPUNAN Ika-walong baitang 8.pptx
ARALING PANLIPUNAN Ika-walong baitang  8.pptxARALING PANLIPUNAN Ika-walong baitang  8.pptx
ARALING PANLIPUNAN Ika-walong baitang 8.pptx
 
PAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomi
PAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomiPAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomi
PAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomi
 
Baitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptx
Baitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptxBaitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptx
Baitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptx
 
Presentation in science 3 (init at liwanag)
Presentation in science 3 (init at liwanag)Presentation in science 3 (init at liwanag)
Presentation in science 3 (init at liwanag)
 
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptxQ4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
 
DLL_Araling Panlipunan ..k to 12 curriculum
DLL_Araling Panlipunan ..k to 12 curriculumDLL_Araling Panlipunan ..k to 12 curriculum
DLL_Araling Panlipunan ..k to 12 curriculum
 
Bahagi ng makinang de-padyak 03-13-23 (1).pptx
Bahagi ng makinang de-padyak 03-13-23 (1).pptxBahagi ng makinang de-padyak 03-13-23 (1).pptx
Bahagi ng makinang de-padyak 03-13-23 (1).pptx
 
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDADModyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
 
Noli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptx
Noli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptxNoli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptx
Noli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptx
 
gr9-modyul11kasipaganpagpupunyagipagtitipidatwastongpamamahala-190303122831 (...
gr9-modyul11kasipaganpagpupunyagipagtitipidatwastongpamamahala-190303122831 (...gr9-modyul11kasipaganpagpupunyagipagtitipidatwastongpamamahala-190303122831 (...
gr9-modyul11kasipaganpagpupunyagipagtitipidatwastongpamamahala-190303122831 (...
 
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 pKabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
 
Pagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa panitikan
Pagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa  panitikanPagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa  panitikan
Pagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa panitikan
 
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptxLAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
 
TAYUTAY-TARPAPEL-PINAL-NA-PAKITANGTURO-pptx
TAYUTAY-TARPAPEL-PINAL-NA-PAKITANGTURO-pptxTAYUTAY-TARPAPEL-PINAL-NA-PAKITANGTURO-pptx
TAYUTAY-TARPAPEL-PINAL-NA-PAKITANGTURO-pptx
 

MODYUL 14: KARAHASAN SA PAARALAN

  • 2.
  • 3. • Ang pambubulas o bullying ay isang sinasadya at madalas na malisyosong pagtatangka ng isang tao o pangkat na saktan ang katawan o isipan ng isa o mahigit pang biktima sa paaralan.
  • 4.
  • 5. • Ito ay nagaganap dahil sa hindi pantay na kapangyarihan o lakas sa pagitan ng mga tao.
  • 6. • Nakalulungkot na ang lugar na dating sagrado dahil dito dumadaloy ang karunungan at katuwiran ay nababahiran na ng karahasan.
  • 7. • Ang mga batang nambubulas ay ginagamit ang kaniyang kapangyarihan, na nakahihigit sa kaniyang binubulas – pisikal na lakas, pagkakaroon ng kaalaman sa mga nakahihiyang impormasyon tungkol sa binubulas o kaya naman ay popularidad – upang kontrolin o magdulot ng panganib sa kapwa.
  • 8. • Matatawag lamang na pambubulas kung ito ay isasagawa ng paulit-ulit o may potensyal na maulit sa takdang panahon.
  • 9. • Ang pambubulas ay hindi palaging marahas. • Sa katunayan, mas malalim ang sugat na iniiwan ng pambubulas na hindi marahas.
  • 10. • Upang mas maging madaling unawain ito ay tatalakayin ang dalawang uri ng pambubulas.
  • 12. Pasalitang pambubulas  pagsasalita o pagsusulat ng masasamang salita laban sa isang tao .
  • 14. Sosyal o relasyonal na pambubulas  ito ay may layuning sirain ang reputasyon at ang pakikipag- ugnayan sa ibang tao.
  • 16. Pisikal na pambubulas  ito ay ang pisikal na pananakit sa isang indibidwal o pangkat at paninira ng kaniyang mga pag-aari.
  • 18.
  • 19.
  • 20. Mga dahilan kung bakit nambubulas (ayon kay Karin E. Tusinski) • Mas malamang na napalaki ng isang pamilyang napabayaan na gawin ang lahat ng kaniyang gustong gawin at hindi napaaalalahanan lalo na sa mga hindi tamang nagagawa.
  • 21. • Hindi naramdaman sa kaniyang pamilya ang pagmamahal. • Hindi napalago ang komunikasyon at ugnayan sa loob ng pamilya. • Ginamitan ng pananakit bilang pagdisiplina.
  • 22. • Nakita ang pagiging marahas ng magulang na magdudulot ng pagkakaroon ng damdamin ng poot sa kapwa at malaon ay makaramdam ng kasiyahan sa pananakit sa iba.
  • 23.
  • 24. KAKAIBANG PISIKAL (Physically Different) • ANG MGA HALIMBAWA NITO AY ANG PAG KAKAROON NG KAPANSANAN SA KATAWAN , MASYADONG MATABA O PAYAT , MAHINA , MASYADONG MATANGKAD O BANSOT, AT IBA PA.
  • 25. KAKAIBANG ISTILO NG PANANAMIT (Dresses up differently ) • Halimbawa , kung ikaw ay babae, maaaring magiging target ka nila kung masyadong maiksi o bulgar ka sa iyong pananamit, o di kaya masyado namang mahaba o balot ang katawan o konserbatibo ka kung manamit.
  • 28. BALISAAT DI MAPANATAG ANG SARILI (anxious and insecure)
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32. Mga
  • 33. Mga
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39. Mga
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43. Bilang panlipunang nilalang, likas sa atin ang pagnanais na mapabilang (belongingness). Naghahanap tayo ng pangkat kung saan tayo mapabilang maliban sa ating pamilya. Ang usapin na lamang ay kung anong uri ba ng pangkat ang iyong nais na kabilangan o sa kasalukuyan ay kinabibilangan.
  • 44.
  • 45. Ayon sa Estados Unidos: 1. Pagsasamahan ng tatlo o mahigit pang indibidwal. 2. Ang mga myembro nito ay kolektibong kinikilala ang kanilang pangkat sa pamamagitan ng paggamit ng pangkatang pagkakakilanlan (group identity) na kanilang ginagamit upang makalikha ng takot o intimidation, madalas ay ginagamit nila ang isa o mahigit pa sa mga sumusunod:
  • 46. • iisang pangalan o pagkakakilanlan • islogan • mapagkakakilanlan o palatandaan • simbolo • tattoo o ibang marka sa katawan • kulay ng damit • ayos ng buhok • senyales ng kamay o graffiti
  • 47. 3. Ang tanging layunin ay makilahok o sumali sa masasamang gawain o mga krimen at gumagamit ng karahasan o intimidation upang maisagawa ang mga ito. 4. Ang mga kasapi ay sumasali sa masasamang gawain o krimen na kung ang gagawa ay mga nakatatanda, ay mga krimen na may layuning mas palakasin ang kapangyarihan ng pangkat, reputasyon at pinansyal na panustos sa kanilang mga pangangailangan.
  • 48. 5. Ang samahan ay maaari ring magtaglay ng sumusunod na katangian: • mayroon silang sinusunod na mga panuntunan para sa pagsama o paglahok. • nagkikita ang lahat mga miyembro sa mga on a recurring basis. • nagbibigay ang mga kasapi nito ng proteksyong pisikal sa mga kapwa kasapi nito lalo na mula sa mga kapwa gang. • mayroon silang itinuturing na partikular na lugar na tinatawag nilang teritoryo.
  • 49.
  • 50. • Isang panlipunan o akademikong organisasyon o samahan na ginagamit ang alpabetong griyego na batayan sa kanilang mga pangalan. • Ito ay isang pagkakapatiran (latin : frater na nangangahulugang “brother”) • Layuning mapalago ang aspektong intelektwal,pisikal at sosyal ng mga kasapi .
  • 51. • ito ay binuo dahil sa maraming layunin,kasama rito ang edukasyon lalo na sa mga pamantasan,kakayahan sa paggawa,etika,relihiyon,politika,pagtulo ng sa kapwa o maging paggawa ng krimen at marmi pang iba. • Palaging ginagabayan ang mga kasapi nito ng kahalagahan
  • 52.
  • 53. • itinuturong nangungunang dahilan sa pagdami ng karahasan o krimen • Upang maging kasapi ng gang,isang inisasyon ang kailangan maipasa • Ang pagiging kalahok ng gang ay maaaring magdulot ng kapahamakan • Ang paglahok sa gang ay halos palaging nangangahulugan ng paggamit ng droga at alcohol
  • 54. • Inilalagay nito sa kaahamakan maging ang sariling pamilya na maaaring pagbalingan ng mga kalabang gang bilang paghihiganti • Karamihan sa mga miyembro ng gang ay nadadala ang pagiging marahas hanggang sa kanilang pagtanda • karamihan sa mga miyembro ng gang ay humihinto sa pag-aaaral o natatanggal sa paaralan
  • 55. • Ang mga miyembro ng gang ay mas madalas na nasa kalye at kung minsan ay humahawak ng baril o iba pang mga armas na nakasasakit at nakamamatay
  • 56.
  • 57. • Ang layunin ng iba’t ibang pamamaraan na nabuo bunga ng mga pag-aaral sa ibang bansa pangunahin na ang Estados Unidos ay ang pigilan ang pagkakaroon ng karahasan sa paaralan.
  • 58. Mayroong APAT NA ANTAS upang pakilusin ang programa laban sa karahasan sa paaralan Ang APAT NA ANTAS ay: Antas sa LIPUNAN Antas sa PAARALAN Antas sa TAHANAN Antas sa INDIBIDWAL
  • 59. • Ang mga pamamaraan sa antas na panlipunan ay nakatuon sa sosyal at kultural na pagbabago dito upang mabawasan ang karahasan saan man ito nagaganap.
  • 60. • Halimbawa: ay ang regulasyon ng media upang mabawasan ang pagpapalabas at paglalathala ng karahasan dito, ang paghuhubog ng mga pamantayang sosyal, pagbabago sa sistema ng edukasyon
  • 61. • Ang mga programa sa antas na ito ay nangangailangan ng mahabang panahon at higit na mahirap ipatupad kaysa sa alinmang antas
  • 62. • Ang programa sa antas na pampaaralan ay nakadisenyo upang baguhin ang mga kalagayan sa paaralan na kaugnay ng karahasan. Ito ay maisasagawa sa pamamagitan ng pagsasaayos at pagkakaroon ng sistema sa loob ng klase, cooperative learning at wasto at sapat na pamamatnubay ng mga guro sa mga mag- aaral.
  • 63. • Sa mga paaralang elementarya ang pamamaraan o istratehiyang tinawag na Good Behavior Game ay nakatutulong upang mabawasan ang pagkaantala ng klase at magkaroon ng mabuting interaksyon sa loob ng klase.
  • 64. • Nakatutulong naman ang Second Step Curriculum upang sanayin ang mga mag-aaral sa ikalawa at ikatlong baitang na magkaroon ng pagpipigil sa sarili at empathy upang mabawasan ang agresyon sa kanilang pagkilos at pakikitungo sa kapwa mag-aaral
  • 65. Karamihan ng mga programa sa paaralan upang mabawasan o mawala ang karahasan ay nakatuon sa pagsugpo sa pambubulas sa loob ng paaralan. Gayun pa man napatunayan pa rin na higit na mabisa ang mga programa na kaugnay ng pagpapalakas ng ugnayan sa pamilya at mga programang nakapagpapataas ng kasanayang sosyal at akademiko ng mga kabataang nanganganib bumagsak o umalis sa paaralan.
  • 66. Samakatuwid ang mga estratehiya at programa sa antas na pantahanan at indibidwal ay mas dapat na bigyan ng tuon.
  • 67.
  • 68. • Tama nga ang lahat ay dapat na nag-uugat sa sarili,ang isa sa pinakamahalagang sandata sa anumang karahasan sa paaralan.
  • 69. • Kaya mong mahalin ang iyong kapwa, mag alala para sa kanila, bigyan sila ng lakas ng loob,suportahan, at makinig ngunit lahat ng biyaya ng kasiyahan,pag-unawa at pag-aaruga na iyong ibinibigay sa iyong kapwa ay nararapat rin para sa iyong sarili.
  • 70. Ang Dalawang bagay na mahalaga upang maiwasan ang pagiging mapaghanap at ang kawalang ng kapanatagan ng tao:
  • 71. 1.) Kaalaman sa Sarili- Mahalagang kilalanin ang sarili. Ano ang iyong talento at kakayahan?Ano ang tunay na layunin mo sa buhay? Mahalagang masagot ang mga tanong na ito upang maging panatag ang iyong damdamin at kalooban.
  • 72. 2.) Paggalang sa Sarili- upang magkaroon ng paggalang sa iyong sarili.Ibig sabihin nito ay ang pagkakaroon ng pagpapahalaga sa sarili (self esteem or self worth)
  • 73. 1.Ang paggalang sa kapwa ay kailangan upang maging ganap ang pag mamahal na inilalaan 2.Ang pagmamahal sa kapwa ay nangangahulugan ding pagmamahal sa kanya 3.Ang pagmamahal sa kapwa ay kaakibat ng karunungan

Notes de l'éditeur

  1. Ang pambubulas na ito ay magdudulot ng stress sa biktima na malaon ay magdudulot ng mahinang pangangatawan laban sa sakit at impeksyon kung kaya mas marami sa nakaranas ng ganito ay nagiging sakitin.
  2. Dahil sa pambubulas ay madalas na walang kaibigan ang isang biktima ng pambubulas, dahil ito sa kanilang mababang pagtingin sa kanilang sarili. Bukod ditto ayaw din makipagkaibigan sa kanila ng ibang mag-aaral dahil takot sila na madamay sila sa pambubulas at layuan din ng ibang tao.
  3. Ang pambubulas na ito ay magdudulot ng stress sa biktima na malaon ay magdudulot ng mahinang pangangatawan laban sa sakit at impeksyon kung kaya mas marami sa nakaranas ng ganito ay nagiging sakitin.