Presentació per l'assignatura de Ciències Socials i la seva Didàctica I (UAB) sobre la sortida a la Garrotxa.
Contingut:
- Tres bones preguntes.
- Activitat a realitzar a la Garrotxa.
1. Excursió: La Garrotxa Preguntes plantejades durant o després d'a questa sortida. Clara Cervelló i Òscar Roig Ciències Socials i la seva Didàctica I
2. Ciències Socials i la seva Didàctica I Ara que tu ja has experimentat amb tots els teus sentits la Fageda... Creus que és interessant una activitat per l'estil a nens de primària? Què poden aprendre amb aquesta?
3. Ciències Socials i la seva Didàctica I Besalú resulta realment interessant per visitar amb els nens? Possibilitats: Arquitectura, història, religió,...
4. Ciències Socials i la seva Didàctica I Creus que aprofitem (com a mestres o futurs mestres) totes les possibilitats que et permeten les excursions?
5. Ciències Socials i la seva Didàctica I Activitat: Convivint entre religions. Cicle al que va dirigit: Cicle superior. Plantejament: Estudi de les diferents religions i situació a Besalú durant els anys de convivència entre jueus i cristians. Objectius: Aprenentatge de conceptes bàsics de les diferents religions, vista crítica sobre la situació actual – comparació amb la vida a Besalú durant els anys de convivència -, treballar en grup, composició de textos, prendre una visió crítica i respectuosa sobre les religions, etc.
6. Abans (treball a classe): - Les diferents religions (recerca activa). - Aspectes bàsics de les religions (*arreu del món). Ciències Socials i la seva Didàctica I Durant (a l'excursió): - Estudi de la convivència entre jueus i cristians a Besalú. - Visita de les diferents edificacions religioses i la seva situació al poble. Després (treball a classe): - Redacció d'un text col·lectiu i crític que presenti: Resum de la situació a Besalú (convivència). Situació a la seva ciutat (religions, tipus de convivència, relacions entre si, drets, etc.). - Debat col·lectiu de l'opinió de la situació: com es pot millorar? Cal millorar-la?
